基本信息
- 項目名稱：
- 會計非專業(yè)技能實驗項目設計
- 小類：
- 經濟
- 簡介：
- 通過對本課題的研究，設計出具體的會計非專業(yè)技能實驗項目，為會計學專業(yè)的學生提供一套符合會計人才培養(yǎng)目標要求的新的會計綜合模擬實驗系統(tǒng)，以便進一步完善會計綜合模擬實驗室，進而提高會計人才培養(yǎng)質量（主要從會計職業(yè)道德素質能力、溝通協(xié)調能力及應對突發(fā)會計事件能力三個方面）。同時也為其他高校實驗室建設提供借鑒。
- 詳細介紹：
- 此項目通過調查問卷及情景模擬的形式對即將踏入社會的畢業(yè)生進行調查，目的是提高他們的會計職業(yè)道德素質能力、溝通協(xié)調能力及應對突發(fā)會計事件能力。并想通過小論文的形式進行研究，目的是想讓各高校的會計學學院對于其學院的會計生進行會計非專業(yè)技能方面的培訓，以提高學生的社會適應能力。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 通過對本課題的研究，設計出具體的會計非專業(yè)技能實驗項目，為會計學專業(yè)的學生提供一套符合會計人才培養(yǎng)目標要求的新的會計綜合模擬實驗系統(tǒng)，以便進一步完善會計綜合模擬實驗室，進而提高會計人才培養(yǎng)質量（主要從會計職業(yè)道德素質能力、溝通協(xié)調能力及應對突發(fā)會計事件能力三個方面）。同時也為其他高校實驗室建設提供借鑒。
科學性、先進性及獨特之處
- 會計專業(yè)技能是每個學生都應重視的，而在非專業(yè)技能的培養(yǎng)與學習有是非常缺乏的，被調查的大部分學生在遇到突發(fā)事件的第一反應就是去推卸責任或是直截了當的去回答；在被調查的80%左右的學生希望學校開設非專業(yè)技能綜合模擬訓練，并且希望較長時間，只有這樣才能夠真正達到培養(yǎng)學生的溝通能力、創(chuàng)新能力、會計職業(yè)道德和應對突發(fā)事件的能力。
應用價值和現實意義
- 各高校在會計的教學中，存在只重理論知識和基本做賬技能的培養(yǎng)，缺乏對學生的會計職業(yè)道德素質能力、溝通協(xié)調能力、應對會計突發(fā)事件能力等非專業(yè)技能的培養(yǎng)，從而導致會計人員與市場需求存在脫軌，不能勝任崗位的需求。對于會計非專業(yè)技能項目的研究，將有利于實現會計人才的培養(yǎng)目標，真正體現人才培養(yǎng)目標的要求，以滿足社會對會計人才的需求。因此，本課題的研究具有很好的理論意義和實際意義。
作品摘要
- 隨著經濟全球化的進一步加深，金融危機向實體經濟蔓延，企業(yè)生存環(huán)境面臨空前壓力，市場對會計人才的素質要求正在發(fā)生著深刻的變化，會計人才就業(yè)形勢異常嚴峻，傳統(tǒng)的會計教育受到了極大的沖擊。高校是會計人才培養(yǎng)的基礎平臺，是會計人才教育的基地。高校應如何更新教育觀念、明確培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結構、突出應用能力，提升創(chuàng)新能力，重視非專業(yè)技能的訓練，培養(yǎng)適銷對路的會計人才，是會計人才的根本出路，也是會計專業(yè)生存與發(fā)展的關鍵。本文以人才培養(yǎng)目標作為切入點，探討會計模擬實驗室的建設。文章論述人才培養(yǎng)目標的相關理論及綜合模擬實驗室的教學目標，主要從會計職業(yè)道德素質能力、溝通協(xié)調能力及應對突發(fā)會計事件能力三個方面設計出培養(yǎng)學生非專業(yè)技能的新實驗項目。最后，對實驗系統(tǒng)進行模擬運行和評價。本文創(chuàng)新性地設計了6個培養(yǎng)會計非專業(yè)技能的實驗項目，并將其引入到學生中去，切實體現了人才的培養(yǎng)目標。同時它是國內外會計實驗室的創(chuàng)新性嘗試，對其他院校會計實驗室的建設具有普遍的借鑒意義。
獲獎情況及評定結果
- 無
參考文獻
- 導師柯小霞老師提供的相關資料
調查方式
- 以調查問卷及情景模擬的方式進行調查。
同類課題研究水平概述
- 關于此項目，除自己的導師以外，國內暫時還沒有發(fā)現有同類課題
