作品名稱:師范生手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用現(xiàn)狀與對(duì)策研究

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 隨著3G技術(shù)的日益成熟，以手機(jī)為支持界面。本研究用問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式分析當(dāng)前師范上手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用現(xiàn)狀，提出解決對(duì)策，展望未來(lái)基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)的前景。

作品名稱:中部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)萎縮現(xiàn)狀分析--以山西省原平縣解村鄉(xiāng)為例

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十一屆“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽作品

作品簡(jiǎn)介： 隨著我國(guó)對(duì)中部地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入的加大，中部地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期。然而，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的差距并沒(méi)有因此縮小，相反，中部地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育出現(xiàn)了新的危機(jī)——萎縮。以2008年山西省原平縣解村鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育狀況為樣本，筆者從公共教育資源配置、學(xué)校管理、學(xué)生家長(zhǎng)三方面分析了產(chǎn)生這種狀況的原因。由于城鄉(xiāng)公共教育資源配置的長(zhǎng)期失衡導(dǎo)致城鄉(xiāng)中小學(xué)產(chǎn)生巨大差距，農(nóng)村中小學(xué)不斷衰落，中部地區(qū)的農(nóng)村教育...

作品名稱:腦電波音樂(lè)對(duì)于中學(xué)生記憶效果影響的初步探討

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”作品

作品簡(jiǎn)介： 本實(shí)驗(yàn)通過(guò)對(duì)108個(gè)中學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的心理學(xué)記憶測(cè)驗(yàn)，在測(cè)驗(yàn)中通過(guò)對(duì)音樂(lè)的控制變量，得出不同類型的音樂(lè)對(duì)于中學(xué)生聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)，以及短時(shí)記憶的影響程度，從而得出哪種音樂(lè)，對(duì)于哪種形式的記憶產(chǎn)生影響，為以后的學(xué)習(xí)教育得出更為有效的音樂(lè)記憶方式以及提高中學(xué)生整體記憶水平做出應(yīng)有貢獻(xiàn)

作品名稱:以社會(huì)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”作品

作品簡(jiǎn)介： 大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問(wèn)題正日益為社會(huì)所關(guān)注，該問(wèn)題涉及政府調(diào)控、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和大學(xué)生自身等多方面原因，也反映我國(guó)高校的人才培養(yǎng)模式還不能滿足社會(huì)的需求。本研究以社會(huì)對(duì)信息管理專業(yè)的社會(huì)需求為導(dǎo)向，從用人單位、培養(yǎng)單位及學(xué)生等不同的角度調(diào)查和研究了當(dāng)前培養(yǎng)模式的不足。據(jù)此構(gòu)建符合社會(huì)需求的、新的人才培養(yǎng)模式，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

作品名稱:轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)生心理價(jià)值取向的思考

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”作品

作品簡(jiǎn)介： 本文對(duì)轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)生的價(jià)值取向現(xiàn)狀、心理素質(zhì)現(xiàn)狀、引起大學(xué)生價(jià)值觀轉(zhuǎn)變及心理不健康的原因三方面作了分析、提出了解決上述問(wèn)題的有效方法和切實(shí)可行的途徑。