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作品簡(jiǎn)介： 文章立足于目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在培養(yǎng)人才方向和實(shí)際“脫軌”、師資結(jié)構(gòu)不健全、創(chuàng)業(yè)教育功利化等現(xiàn)狀。從樹(shù)立為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的理念、加強(qiáng)就業(yè)教育和擇業(yè)教育的研究、整合和重塑社會(huì)支撐體系等方面來(lái)構(gòu)建以就業(yè)思維為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)教育模式.

作品簡(jiǎn)介： 本研究采用田野研究法、測(cè)量法和訪(fǎng)談法，用“兒童自我意識(shí)量表”和“CBCL兒童行為量表”，對(duì)福利院兒童的攻擊性行為進(jìn)行了調(diào)查研究。分別從幾方面探討了福利院兒童攻擊性行為的產(chǎn)生與發(fā)展，并提出針對(duì)性的教育和心理輔導(dǎo)對(duì)策。

作品簡(jiǎn)介： 本作品通過(guò)實(shí)地調(diào)研的方式探索了重慶市民族學(xué)校教育中民族文化傳承的現(xiàn)狀，總結(jié)出相應(yīng)的問(wèn)題，并有針對(duì)性的提出了相應(yīng)的對(duì)策，為重慶市民族教育中民族文化傳承做了理論性的探索，有利于實(shí)現(xiàn)重慶市文化的和諧發(fā)展。

作品簡(jiǎn)介： 本文立足于當(dāng)前農(nóng)村教師的生存環(huán)境現(xiàn)狀，運(yùn)用歸納推理、田野調(diào)查等方法對(duì)重慶市忠縣10所農(nóng)村學(xué)校教師的生存環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查，得出城鄉(xiāng)教師待遇差異較大、師范生到農(nóng)村任教的不多、農(nóng)村學(xué)校管理不善、當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)教師職業(yè)的偏見(jiàn)等突出問(wèn)題，提出了創(chuàng)新教師薪酬模式，義務(wù)教育階段教師應(yīng)該縣管校用“城鄉(xiāng)一體化”,倡導(dǎo)退休教師下鄉(xiāng)志愿支教服務(wù)，提高農(nóng)民科學(xué)文化素養(yǎng)。

作品簡(jiǎn)介： ：本次研究運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查，收集了農(nóng)民工子女學(xué)業(yè)不良現(xiàn)狀與成因的相關(guān)資料。運(yùn)用學(xué)習(xí)障礙篩查量表（PRS），編制了農(nóng)民工子女學(xué)業(yè)不良成因?qū)W生量表、農(nóng)民工子女學(xué)業(yè)不良成因教師量表，探究農(nóng)民工子女小學(xué)階段學(xué)業(yè)不良形成的原因。得出家庭因素和文化差異是導(dǎo)致小學(xué)階段農(nóng)民工子女學(xué)業(yè)不良的主要客觀(guān)原因。通過(guò)對(duì)學(xué)業(yè)不良成因的研究，嘗試探究相應(yīng)的對(duì)策和解決方法。

作品簡(jiǎn)介： GoSun高商網(wǎng)成立于2011年1月15日，高商網(wǎng)作為一個(gè)具有區(qū)域針對(duì)性的免費(fèi)資訊提供分享交流平臺(tái)，其理念是讓每所高校的大學(xué)生在平臺(tái)上便捷地獲取各種信息并能即時(shí)分享交流，主要資訊包括： 1.學(xué)生校內(nèi)買(mǎi)賣(mài)一、二手信息； 2.學(xué)校周邊商家的商品信息 3.本地、學(xué)校附近的團(tuán)購(gòu)信息 4.兼職就業(yè)信息 5.淘寶、拍拍網(wǎng)店商品信息等。

作品簡(jiǎn)介： 流行文化所折射出的當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向、生活態(tài)度以及對(duì)社會(huì)的表態(tài)。要從以馬克思主義為指導(dǎo)，以中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育提升大學(xué)生的價(jià)值追求，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系等方面做好大學(xué)校園流行文化的引導(dǎo)工作。

作品簡(jiǎn)介： 以開(kāi)展輔導(dǎo)班作為探究基地，發(fā)現(xiàn)教育中所存在的問(wèn)題和實(shí)踐證明我們的教育教學(xué)方法的實(shí)用性和有效性。 教育教學(xué)方法教學(xué)方法：切實(shí)做到采用小班教學(xué)，因材施教，激發(fā)孩子們的好奇心，不脫離教材的情況下從生活中去教學(xué)，多進(jìn)行戶(hù)外教學(xué)。同時(shí)讓學(xué)生當(dāng)老師來(lái)提高孩子們的自信心以及培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，提供更多的自由發(fā)展空間。

作品簡(jiǎn)介： 從少數(shù)民族女童教育的意義、現(xiàn)狀、落后原因及對(duì)策等方面總結(jié)了少數(shù)民族女童教育研究的現(xiàn)狀，提出針對(duì)重慶秀山地區(qū)少數(shù)民族女童教育的研究，有效改善當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族女童教育狀況。

作品簡(jiǎn)介： 我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了從精英教育向大眾化教育的歷史性跨越，如何保障并提高高等教育的質(zhì)量是當(dāng)前高等教育中的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。為深入了解這一問(wèn)題，我們成立了課題小組，并在老師的指導(dǎo)下對(duì)廣東省高等教育的情況進(jìn)行了調(diào)研，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談、搜集文獻(xiàn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料等方式掌握了大量一手材料，并以此為基礎(chǔ)深刻分析了高等教育快速發(fā)展過(guò)程中的一系列質(zhì)量問(wèn)題，結(jié)合相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)提出相應(yīng)的政策建議。

作品簡(jiǎn)介： 教育是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。本文通過(guò)對(duì)河北省黃驊市職教中心，天津工程師范學(xué)院附屬技師學(xué)院，與黃驊職教中心進(jìn)行校企合作的實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)、商業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究,總結(jié)出職業(yè)教育在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的瓶頸，提出了可行性的解決措施，指明了職業(yè)教育未來(lái)發(fā)展之路。

作品簡(jiǎn)介： 本調(diào)研小組對(duì)本大學(xué)學(xué)生課余時(shí)間利用情況做了相對(duì)細(xì)致的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)許多大學(xué)生在課余時(shí)間的利用問(wèn)題上存在著種種問(wèn)題。為此，在綜合各方面因素影響的情況下，我們針對(duì)這些問(wèn)題提出了具有實(shí)際意義的對(duì)策與建議。

作品簡(jiǎn)介： 自古以來(lái)，都有“溫故而知新”的說(shuō)法，針對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)事情，我們一直都認(rèn)為是不可忽視的。學(xué)習(xí)了新的東西，我們要進(jìn)行吸收與消化，之后的課后輔導(dǎo)也在近年來(lái)成為了學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)舉足輕重的環(huán)節(jié)，這在吸收和鞏固知識(shí)中起著不可代替的作用。在課后輔導(dǎo)這一個(gè)環(huán)節(jié)中，教育機(jī)制占著很重要的地位。本文就是針對(duì)課后教育機(jī)制的問(wèn)題做一些深入的分析。

作品簡(jiǎn)介： 本文主要采用問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談和文獻(xiàn)分析相結(jié)合的方法，通過(guò)理論闡釋與實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)相結(jié)合的分析方式，對(duì)重慶市大學(xué)生“六個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀作了探究。初步找出了重慶市大學(xué)生“六個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題和局限，并對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)重慶市大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提出了建設(shè)性意見(jiàn)。

作品簡(jiǎn)介： 像索記憶法是世界腦力錦標(biāo)賽上選手常用的記憶方法，能使選手在1小時(shí)之內(nèi)百分之百正確的記憶數(shù)十副無(wú)次序的撲克牌、上千個(gè)無(wú)規(guī)律數(shù)字，而中藥記憶與撲克牌、數(shù)字記憶具有數(shù)目眾多、系統(tǒng)性差等相似性，本研究將在記憶中藥名稱(chēng)和功效過(guò)程中運(yùn)用像索記憶法，與常用的歌訣記憶法及機(jī)械記憶法進(jìn)行對(duì)比，結(jié)果3組的記憶保持量和遺忘率均有顯著差異，像索記憶組的成績(jī)顯著優(yōu)于其他2組，并且在記憶感受調(diào)查中得到了較好的評(píng)價(jià)。

作品簡(jiǎn)介： 隨著工業(yè)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，焊接技術(shù)被廣泛應(yīng)用而焊接人才短缺。焊接技術(shù)是制造業(yè)的重要組成部分。但國(guó)內(nèi)開(kāi)辦焊接專(zhuān)業(yè)的職業(yè)學(xué)校很少，畢業(yè)生數(shù)量極少。造成教學(xué)與市場(chǎng)需求脫節(jié)。為了進(jìn)一步了解目前市場(chǎng)的供求關(guān)系，我們通過(guò)問(wèn)卷，走訪(fǎng)，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查等多種途徑對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)狀、人才結(jié)構(gòu)、新增崗位能力要求和中高職院校的層次和辦學(xué)規(guī)模、師資結(jié)構(gòu)、實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、考證情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

作品簡(jiǎn)介： 通過(guò)設(shè)計(jì)、分發(fā)、回收、分析總結(jié)問(wèn)卷調(diào)查的形式來(lái)總結(jié)中醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的現(xiàn)狀，出現(xiàn)問(wèn)題的原因，提出自己針對(duì)解決這種情況的措施。

作品簡(jiǎn)介： 隨著課程改革的推行，校本課程已逐漸得到社會(huì)各界的重視?；谛１菊n程創(chuàng)建的理論指導(dǎo)并結(jié)合家鄉(xiāng)特色的普寧文化，本課題組研發(fā)了《普寧豆制品》校本課程。 《普寧豆制品》校本課程的實(shí)施能讓普寧學(xué)子在了解家鄉(xiāng)文化的同時(shí)思考家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，進(jìn)而增進(jìn)學(xué)子愛(ài)鄉(xiāng)之情；也為地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供后備人才。其次，本課題的研發(fā)作為普寧地區(qū)特色校本課程的初次嘗試將引起普寧教育人士對(duì)本土資源的重視、挖掘及利用。

作品簡(jiǎn)介： 本作品主要針對(duì)藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀以調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，真實(shí)反映藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)情況，從中總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出合理的改革建議，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高提供依據(jù)。

作品簡(jiǎn)介： 本文通過(guò)采用問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)法、觀(guān)察法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)大學(xué)生校園內(nèi)行為習(xí)慣進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，通過(guò)調(diào)查分析我們更加直觀(guān)的發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的行為習(xí)慣的種種問(wèn)題，并因此分析出行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家的重要性。為了更好的引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，我們建議在大學(xué)課程中增設(shè)一門(mén)行為習(xí)慣教育課程，來(lái)幫助當(dāng)代大學(xué)生重塑自己，實(shí)現(xiàn)美好人生。

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