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作品簡(jiǎn)介： 術(shù)業(yè)有專攻，一份好的職業(yè)規(guī)劃對(duì)每個(gè)人一生的成就有著至關(guān)重要的作用，而在如今的中國(guó)社會(huì)，這種重要性并沒有被充分認(rèn)識(shí)。 經(jīng)此次調(diào)查，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀為：一部分大學(xué)生對(duì)于職業(yè)規(guī)劃缺乏實(shí)質(zhì)性了解，不能正確認(rèn)識(shí)其重要性；一部分同學(xué)雖做了相關(guān)規(guī)劃，但在實(shí)施過程中沒有持之以恒的決心，往往半途而廢等等。 針對(duì)現(xiàn)狀我們分析了出現(xiàn)各種情況的原因，并結(jié)合實(shí)際情況提出了具體的建議和策略。

作品簡(jiǎn)介： 當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，就業(yè)壓力也愈來(lái)愈大，我們緊急是學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以應(yīng)付這個(gè)時(shí)代的需求的，我們將來(lái)服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生，了解他們的需求是很有必要的，只要了解了他們的需求，盡量的在一定程度上迎合學(xué)生們的胃口，把我們的英語(yǔ)堂布置得有聲有色，吸引他們的注意力，讓她們?cè)跉g樂的課堂中快樂的學(xué)到知識(shí)并吸收知識(shí)，將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的東西，我們才可以說(shuō)這是成功的課堂！

作品簡(jiǎn)介： 通過實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今我國(guó)農(nóng)村留守兒童普遍處于“生活上缺人照應(yīng)，行為上缺人管教，學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”的“三缺”狀態(tài)。父母出去務(wù)工給留守兒童帶來(lái)的諸如心理關(guān)懷缺失，情感發(fā)育不良；智力發(fā)展滯后，缺乏家庭管教等問題。本論文通過以上的現(xiàn)狀提出由家庭，學(xué)校教育管理，社會(huì)以及政府等各個(gè)方面的解決問題的途徑辦法，營(yíng)造人人關(guān)愛留守兒童的溫馨氛圍，讓留守兒童在溫暖陽(yáng)光下快樂茁壯的成長(zhǎng)。

作品簡(jiǎn)介： 本文以2010年秦皇島某三所高職院校進(jìn)行大類別招生為背景，開展了針對(duì)90后大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想道德三個(gè)方面的調(diào)查。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)90后大學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏求知欲；學(xué)生對(duì)自己雜亂無(wú)章的生活現(xiàn)狀不滿意；思想道德方面沒有大學(xué)生應(yīng)該具備的集體榮辱感和民族責(zé)任意識(shí)。論文主要從學(xué)生自身、家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育四個(gè)方面探討了問題出現(xiàn)的原因，最終研究出較為有效的合理解決方案。

作品簡(jiǎn)介： 近年來(lái)，隨著城市化建設(shè)進(jìn)程的加快，城市小區(qū)數(shù)量猛增，規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)前教育資源嚴(yán)重不足、“入園難、入園貴”等問題越來(lái)越突出，影響著學(xué)前教育公平的實(shí)現(xiàn)。為解決“入園難、入園貴”問題、加快發(fā)展學(xué)前教育。我們選擇秦皇島、哈爾濱、湖南常德等三地市人口密集的城市新建小區(qū)幼兒園為研究對(duì)象，對(duì)目前我國(guó)城市新建小區(qū)幼兒園現(xiàn)狀、問題進(jìn)行了深入調(diào)研和分析，最后針對(duì)性地提出解決策略。

作品簡(jiǎn)介： 我們的研究基于新生代農(nóng)民工隨遷子女在享受平等教育權(quán)的基礎(chǔ)上，側(cè)重于調(diào)查研究隨遷子女在校融入性問題，通過走訪調(diào)查，分析了他們?cè)诮逃⑿睦?、人際交往等方面的問題，并提出： 1、樹立“生態(tài)式”融入教育觀。 2、培養(yǎng)隨遷子女“內(nèi)生力”品性。 3、強(qiáng)調(diào)“以隨遷子女為本”的教育融入意識(shí)，積極探索新生代農(nóng)民工隨遷子女在校融入新模式、新途徑、新方式的政策構(gòu)建。

作品簡(jiǎn)介： 本研究通過對(duì)義務(wù)教育教師績(jī)效工資制的相關(guān)政策文本作以分析、對(duì)河北省三個(gè)典型地區(qū)的農(nóng)村義務(wù)教育階段績(jī)效工資制實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地調(diào)查采訪、發(fā)放問卷并回收數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得出教師績(jī)效工資制評(píng)價(jià)三級(jí)指標(biāo)考核體系三個(gè)階段的研究，不但明確了農(nóng)村教師績(jī)效工資制實(shí)施過程中存在的問題并針對(duì)性地提出了政策建議，還涉及出了農(nóng)村教師績(jī)效工資制的三級(jí)考核指標(biāo)體系。

作品簡(jiǎn)介： 瑜伽是鍛煉身體，陶冶情操的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。通過調(diào)查與研究，該課程在高校課程體系和第二課堂中的普及、推廣率并不高，受重視程度有待加強(qiáng)。一方面按照教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央相關(guān)文件要求，通過高校體育課程的平臺(tái)，開展瑜伽運(yùn)動(dòng)，切實(shí)提高廣大青年學(xué)生的健康素質(zhì)，促進(jìn)青年學(xué)生自身素質(zhì)的全面發(fā)展；另一方面可為秦皇島市高校瑜伽課程的發(fā)展提供參考，對(duì)于高校瑜伽走專業(yè)化、系統(tǒng)化發(fā)展道路具有深遠(yuǎn)影響

作品簡(jiǎn)介： 本次課題的調(diào)研范圍主要是河北省范圍內(nèi)與北京市部分地區(qū)，調(diào)研對(duì)象為范圍區(qū)內(nèi)的廣告公司、家居裝飾公司、婚慶公司、婚紗影樓公司等與平面設(shè)計(jì)相關(guān)的行業(yè)。充分體現(xiàn)學(xué)院的“教育育人、管理育人、服務(wù)育人”的三育人精神。通過調(diào)查問卷的形式將學(xué)生方位內(nèi)最關(guān)心的問題告訴相關(guān)平面設(shè)計(jì)行業(yè)、將相關(guān)行業(yè)的指向性意見反饋給學(xué)生與學(xué)校，對(duì)接下來(lái)的圖形圖像專業(yè)的課程設(shè)置以及教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行規(guī)劃性建議。

作品簡(jiǎn)介： 本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法,分析了河北省“體教結(jié)合”的現(xiàn)狀,指出加強(qiáng)和完善“體教結(jié)合”的管理機(jī)制,改革現(xiàn)行競(jìng)賽制度,規(guī)范招生渠道,積極引進(jìn)優(yōu)秀教練員、運(yùn)動(dòng)員是其根本出路所在。

作品簡(jiǎn)介： 現(xiàn)階段，我國(guó)各高職院校在“2+1”模式的實(shí)施過程中不同程度地存在一些問題亟待解決。本論文通過比較分析國(guó)內(nèi)外“2+1”模式下實(shí)習(xí)實(shí)踐現(xiàn)狀，立足于河北外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院“2+1”模式下實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)實(shí)際，研究網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用于“2+1”教學(xué)模式的理論與實(shí)踐，探究出一種基于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)平臺(tái)。并且以河北外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)建的實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)——教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)，為個(gè)例研究。

作品簡(jiǎn)介： 延安精神和白求恩精神是中華民族的精神脊梁，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的精神支柱和動(dòng)力源泉。在新時(shí)期，我們圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)重大課題，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持弘揚(yáng)延安精神和白求恩精神，加強(qiáng)延安精神和白求恩精神的研究、宣傳和實(shí)踐，讓延安精神和白求恩精神走進(jìn)校園、走近師生，大力實(shí)施以“服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”為主要內(nèi)容的“雙服務(wù)”工程，探索一條大學(xué)生素質(zhì)教育新模式。

作品簡(jiǎn)介： 調(diào)查目的：全面了解張家口市中小學(xué)生補(bǔ)課現(xiàn)狀，探究形成補(bǔ)課問題的深層次原因，以及有關(guān)方面對(duì)補(bǔ)課問題的看法與需求，為教育行政部門決策提供依據(jù)。 調(diào)查內(nèi)容：?jiǎn)柧矸譃閷W(xué)生、家長(zhǎng)和教師三篇，每篇第一部分為基本信息，以深入了解社會(huì)各方面對(duì)補(bǔ)課問題的看法和建議；第二部分為選擇題，用以了解被調(diào)查者對(duì)補(bǔ)課的態(tài)度以及看法；第三部分為自由發(fā)揮題，使學(xué)生、家長(zhǎng)和教師暢言其對(duì)補(bǔ)課的想法。

作品簡(jiǎn)介： 為了了解衡水市當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)所存在的問題，為正確指導(dǎo)衡水市大學(xué)生消費(fèi)工作提供依據(jù)。我們?cè)谳o導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下以衡水市三所高等院校即衡水學(xué)院、衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院、衡水學(xué)院分院的大學(xué)生作為抽樣調(diào)查對(duì)象，以“衡水市大學(xué)生消費(fèi)觀”為主題，對(duì)被調(diào)查者進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的三所高校的大學(xué)生在消費(fèi)觀上的共性特點(diǎn)。針對(duì)衡水市大學(xué)生消費(fèi)觀的特點(diǎn)及生成原因進(jìn)行分析，并提出解決問題的可行性方案。

作品簡(jiǎn)介： 為了客觀地了解衡水市大學(xué)生的法律意識(shí)水平、及學(xué)生對(duì)法律問題的態(tài)度，我們以衡水市三所高等院校即衡水學(xué)院、衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院、衡水學(xué)院分院的非法律專業(yè)的大學(xué)生作為抽樣調(diào)查對(duì)象，以“衡水市大學(xué)生法律意識(shí)”為主題，對(duì)被調(diào)查者進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查小組通過問卷調(diào)查和實(shí)地走訪形式，發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的三所高校的大學(xué)生在法律意識(shí)上的共性特點(diǎn)，并針對(duì)衡水市大學(xué)生法律意識(shí)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)提升大學(xué)生法律意識(shí)提出對(duì)策思考。

作品簡(jiǎn)介： 本文試著闡述將文化管理理念引入高職班級(jí)的管理當(dāng)中，而CIS理論為這一思路提供了一條途徑。理論方面：在明確了文化管理和CIS概念的基礎(chǔ)上，首先提出CIS的文化管理功能這一概念，進(jìn)而通過對(duì)高職班級(jí)進(jìn)行文化管理的思考，提出高職班級(jí)需要文化管理，從而提出高職班級(jí)文化管理的模式及實(shí)現(xiàn)途徑。

作品簡(jiǎn)介： 從本專業(yè)技能出發(fā)，向社會(huì)效益性靠攏，通過對(duì)多元智能教育模式的研究以及空間設(shè)計(jì)對(duì)兒童心理產(chǎn)生的影響的調(diào)研獲得了初步成果，得到了社會(huì)各界的廣泛支持。同時(shí)根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)和志同道合的同學(xué)針對(duì)現(xiàn)今教育體系水平進(jìn)行了實(shí)踐研究，推出了一套以多元智能為基礎(chǔ)全面提升兒童學(xué)習(xí)積極性及創(chuàng)造性思維能力的多元智能教育模式。并把兒童美術(shù)教育空間的整體設(shè)計(jì)與美術(shù)教育課程相結(jié)合，二者相輔相成，達(dá)到了服務(wù)社會(huì)、提高專業(yè)素質(zhì)的目的。

作品簡(jiǎn)介： 項(xiàng)目旨在為普通高校培養(yǎng)人才提供參考，指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。 企業(yè)：忽視學(xué)生理論知識(shí)，過于注重綜合能力和工作經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)注重可塑性和學(xué)習(xí)能力。 高校：就業(yè)指導(dǎo)體系不完善，課程設(shè)置不合理。應(yīng)加大實(shí)踐環(huán)節(jié)。 學(xué)生：定位不合理，綜合能力弱。應(yīng)注重能力培養(yǎng)，合理規(guī)劃職業(yè)生涯。 特色：1、主要運(yùn)用SPSS軟件；2、深入省內(nèi)76家企業(yè)和多所高校，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，將理論與實(shí)際結(jié)合。

作品簡(jiǎn)介： 本文對(duì)河北高校人才資源總量與結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)河北省十所骨干高校人才資源運(yùn)用灰色（G,M）模型預(yù)測(cè)近三年的人才需求量，并根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況提出人才引進(jìn)與培養(yǎng)的對(duì)策建議。

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