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作品簡(jiǎn)介： 剛剛步入大學(xué)校門的90后新生所接受的中小學(xué)教育大多是以應(yīng)試教育為主，學(xué)習(xí)成了生活中的唯一內(nèi)容。與學(xué)習(xí)相比，身體鍛煉、心理素質(zhì)等都成了可有可無(wú)的身外之物。導(dǎo)致學(xué)生缺少很多應(yīng)有的能力。一旦要獨(dú)立面對(duì)困難時(shí)，也將會(huì)增添很多苦惱。我們針對(duì)這一問題就學(xué)習(xí)，生活，人際，迷茫感四個(gè)方面展開調(diào)查從主客觀兩面進(jìn)行分析，總結(jié)原因，對(duì)癥下藥，得出我們的結(jié)論提出具體的可操作性的實(shí)施方案，幫助他們解決苦惱問題。

作品簡(jiǎn)介： 對(duì)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力要素進(jìn)行評(píng)測(cè)能夠有效地甄別校長(zhǎng)的素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量，在一定程度上，促進(jìn)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力水平的提升。本文屬于國(guó)際合作項(xiàng)目的一部分，項(xiàng)目的主辦方為馬來(lái)西亞大學(xué)，四個(gè)國(guó)家參與了此次項(xiàng)目，分別為馬來(lái)西亞、中國(guó)、泰國(guó)、印度，且統(tǒng)一使用主辦方制訂的“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力要素調(diào)查問卷”。其目的是檢測(cè)各國(guó)教師眼中的高效能校長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些要素。通過對(duì)中國(guó)部分的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，揭示我國(guó)教師心目中高效能校長(zhǎng)應(yīng)具備的要素和素質(zhì)。

作品簡(jiǎn)介： 20世紀(jì)90年代以來(lái)，學(xué)校布局調(diào)整政策的不斷推進(jìn)取得了顯著的成效，但同時(shí)也導(dǎo)致大量農(nóng)村學(xué)校的急劇消失,從而引發(fā)了物質(zhì)文化的浪費(fèi)、制度文化的缺失及精神文化淡漠等問題，這三層面的問題破壞了原有的文化結(jié)構(gòu)。

作品簡(jiǎn)介： 形成性評(píng)價(jià)是一種多維度評(píng)價(jià)。以往在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中實(shí)施的形成性評(píng)價(jià)體系，都是基于語(yǔ)言因素，本課題在非語(yǔ)言因素視角下對(duì)大學(xué)英語(yǔ)形成性評(píng)價(jià)進(jìn)行研究，以評(píng)價(jià)為介質(zhì)，建立一套完整的評(píng)價(jià)體系，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中非語(yǔ)言因素的注意，能夠?qū)⒎钦Z(yǔ)言因素轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，通過非語(yǔ)言因素在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮的維持、調(diào)節(jié)和強(qiáng)化作用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和跨文化交際能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)。

作品簡(jiǎn)介： 教師提問是師生課堂上的一種交流形式。課堂上教師能否嫻熟地使用提問技巧對(duì)課堂互動(dòng)影響很大。 本實(shí)驗(yàn)旨在通過課堂觀察和問卷調(diào)查的方式研究教師的課堂提問策略對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生課堂互動(dòng)的影響，指出教師在課堂上應(yīng)該如何進(jìn)行提問以及如何給出學(xué)生合適的反饋，從而達(dá)到促進(jìn)課堂互動(dòng)的目的。最后文章對(duì)教師的提問策略提出了具體的可實(shí)施建議。

作品簡(jiǎn)介： 本文是通過對(duì)合川區(qū)農(nóng)村小學(xué)的實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)受教育極不公平的現(xiàn)象，并透過此現(xiàn)象挖掘原因，最后提出一些合理化建議的社科類文章。

作品簡(jiǎn)介： 在參考高校效率評(píng)價(jià)的研究成果和決策部門的相關(guān)文件基礎(chǔ)上，本文設(shè)計(jì)了福建省示范性高職院校績(jī)效評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系,并在此基礎(chǔ)上運(yùn)行數(shù)據(jù)包絡(luò)分析方法對(duì)福建省內(nèi)11所示范性高職院校的績(jī)效進(jìn)行了有效性評(píng)價(jià)，分析了各院校的績(jī)效差異及其產(chǎn)生原因,并提出了相應(yīng)建議。

作品簡(jiǎn)介： 此項(xiàng)目旨在了解當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀，包括人生價(jià)值觀、道德價(jià)值觀和金錢價(jià)值觀等方面，進(jìn)而推動(dòng)高校價(jià)值觀教育的創(chuàng)新。

作品簡(jiǎn)介： 本文主要從就業(yè)形勢(shì)改變的具體情況、高校教育改革的具體情況和高校學(xué)生應(yīng)對(duì)教育改革的具體反應(yīng)情況三方面進(jìn)行總結(jié)性闡述。，援引歷年《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中的相關(guān)權(quán)威數(shù)據(jù)和資料作為理論基礎(chǔ)，并對(duì)沈陽(yáng)地區(qū)各大高校進(jìn)行實(shí)地調(diào)查分析，最終得出結(jié)論。

作品簡(jiǎn)介： 作為師范類院校的大學(xué)生，研究者試圖運(yùn)用質(zhì)性研究方法，通過對(duì)3名在校師范生進(jìn)行深度訪談，來(lái)了解其大學(xué)學(xué)業(yè)生活的“鮮活經(jīng)歷”，以期客觀描述師范類大學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠現(xiàn)象的種種表現(xiàn)，深入剖析學(xué)業(yè)倦怠的真實(shí)原因和內(nèi)心看法，真實(shí)呈現(xiàn)師范類大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)其學(xué)業(yè)態(tài)度的生成意義。

作品簡(jiǎn)介： 本課題以山東某省屬重點(diǎn)大學(xué)為例，綜合運(yùn)用調(diào)查問卷法和深入訪談法，從學(xué)生、教師、課程和教務(wù)管理等四個(gè)維度，調(diào)查了目前高校公選課開展的實(shí)際情況，并著重探究了學(xué)生和課程設(shè)置兩個(gè)維度，從中發(fā)現(xiàn)高校公選課存在的問題，進(jìn)而緊密結(jié)合國(guó)家和社會(huì)對(duì)公選課課程設(shè)置的需要，有針對(duì)性地就改進(jìn)和完善高校公選課質(zhì)量做了一些分析探討，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

作品簡(jiǎn)介： 本作品通過對(duì)瑞安市進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育情況的調(diào)查，反應(yīng)當(dāng)今中國(guó)義務(wù)教務(wù)在進(jìn)城務(wù)工子女平等接受義務(wù)教育的不足，為更好地平等的普及義務(wù)教育提供借鑒。

作品簡(jiǎn)介： 高校選課系統(tǒng)，作為學(xué)生選課和相關(guān)教學(xué)事務(wù)的管理平臺(tái)，因資源投入?yún)T乏、重視程度不夠等原因陷入瓶頸。本文從國(guó)內(nèi)、國(guó)外高校選課系統(tǒng)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合中國(guó)教育制度，引入淘寶模式的創(chuàng)新思想，提出了從“淘”寶貝到“選”好課的高校選課模式。這種模式包含了課程體驗(yàn)、課程搭配、課程介紹、課程評(píng)價(jià)、與老師即時(shí)溝通等功能，力求給學(xué)生提供一個(gè)更加人性化的選課系統(tǒng)，解決學(xué)生盲目選課的現(xiàn)狀，體現(xiàn)信息時(shí)代大學(xué)生對(duì)課程的個(gè)性化管理。

作品簡(jiǎn)介： 本作品提出了旨在促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐向縱深發(fā)展的“四化”目標(biāo)，即課題化、專業(yè)化、基地化、長(zhǎng)效化，以及具體運(yùn)作“五結(jié)合”模式，即：社會(huì)實(shí)踐與思想政治教育相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)知識(shí)教育相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合。對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體系的完善化起到了積極促進(jìn)作用，促進(jìn)高校教育教學(xué)改革，培養(yǎng)社會(huì)需要的復(fù)合性人才以及推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步都具有十分重要的意義。

作品簡(jiǎn)介： 網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了巨大的變革，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有更多的自主性、開放性和多元性，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓寬了傳播渠道。任何事物都是一把雙刃劍，不可避免，網(wǎng)絡(luò)和多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，也存在局限性，對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。大學(xué)生應(yīng)擺正網(wǎng)絡(luò)、多媒體在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的位置，在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索，使其最大程度的發(fā)揮他們的作用進(jìn)而有效得提高當(dāng)代大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

作品簡(jiǎn)介： 隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的價(jià)值觀也呈現(xiàn)出多元化、實(shí)用化和矛盾化等特點(diǎn)。文章通過對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的分析，揭示了當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀的內(nèi)在本質(zhì)，并對(duì)提高和增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀提出了自己的見解。

作品簡(jiǎn)介： 當(dāng)代大學(xué)生在多元文化的磨礪碰撞沖擊下性別定位的錯(cuò)誤認(rèn)知呈現(xiàn)出明顯增長(zhǎng)的趨勢(shì)(在國(guó)外已經(jīng)上升為社會(huì)的首要問題，在國(guó)內(nèi)性別定位的錯(cuò)誤認(rèn)知也在不斷攀升，引起了不少社會(huì)人士的重視)，本探究主要是以研究煙臺(tái)某高校的大學(xué)生性別定位的現(xiàn)象、原因?yàn)榛鶞?zhǔn)點(diǎn)，相應(yīng)的主要從自我教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育三個(gè)方面提出了較切合與實(shí)際的解決方案。

作品簡(jiǎn)介： 本作品對(duì)于高校行政的含義、表現(xiàn)、弊端及其出現(xiàn)的根源做出了詳細(xì)的分析。以文化的視角探析高校行政化，為去行政化尋找一個(gè)新的方向。

作品簡(jiǎn)介： 通過對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的思考，得出大學(xué)生低薪就業(yè)已是現(xiàn)實(shí)，那么面對(duì)低薪就業(yè)，我們大學(xué)生又該何去何從呢？論文通過探究提出 ：另辟蹊徑，放眼未來(lái)把握創(chuàng)業(yè)契機(jī)；放低姿態(tài)，在職場(chǎng)中尋求發(fā)展新方向;繼續(xù)深造，在自我提升中拓寬就業(yè)渠道。

作品簡(jiǎn)介： 當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，當(dāng)代大學(xué)生都面臨著來(lái)自各方面的就業(yè)壓力。大學(xué)生就業(yè)問題是社會(huì)生活的一大熱點(diǎn)?，F(xiàn)階段，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的問卷調(diào)查數(shù)量相對(duì)較多，范圍相對(duì)廣泛，主要是對(duì)整體的大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行調(diào)查分析。但僅針對(duì)單個(gè)專業(yè)，特別是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的問卷調(diào)查則比較有限。所以，我們針對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)自身的就業(yè)形勢(shì)和特點(diǎn)展開調(diào)查，并且形成報(bào)告，具有一定的代表性和推廣性。

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