作品名稱:基于熵權(quán)的多級(jí)模糊綜合評(píng)價(jià)在高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系中的應(yīng)用

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 無

作品名稱:結(jié)合課程改革與情商教育,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 結(jié)合教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)探索了如何將情商教育與《精細(xì)化學(xué)品合成與實(shí)驗(yàn)》課程改革相結(jié)合的問題。針對(duì)情商體系中如何培養(yǎng)“自我意識(shí)能力、自我激勵(lì)能力、情緒控制能力、人際交往能力、挫折承受能力”五種情感能力，提出了切實(shí)可行的六項(xiàng)方法，以培養(yǎng)情商與智商兼得的創(chuàng)新型人才。

作品名稱:我國創(chuàng)新型人才信息素養(yǎng)培育模式研究——以武漢地區(qū)高校學(xué)生為例

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來源:第十一屆“挑戰(zhàn)杯”國賽作品

作品簡(jiǎn)介： 在進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)研和訪談的基礎(chǔ)上，報(bào)告分析了高校學(xué)生的信息素養(yǎng)教育開展情況、學(xué)生信息素養(yǎng)水平、信息素養(yǎng)知識(shí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并以搜索大賽為實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)了其客觀性、真實(shí)性。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文獻(xiàn)調(diào)研結(jié)果和國家對(duì)創(chuàng)新型人才的信息素養(yǎng)要求，報(bào)告提出了符合國家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求的個(gè)性化信息素養(yǎng)培育模式理論模型，并以武漢大學(xué)為試點(diǎn)單位進(jìn)行了實(shí)證研究，實(shí)踐證明該模式具有良好的可操作性和效果。

作品名稱:北京市高校大學(xué)生創(chuàng)新型人才素質(zhì)培養(yǎng)的研究

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 創(chuàng)新是一個(gè)國家發(fā)展進(jìn)步的不竭動(dòng)力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，人才是關(guān)鍵，教育是源頭，同時(shí)教育也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在現(xiàn)有教育背景下，結(jié)合在校大學(xué)生實(shí)際情況，研究分析出創(chuàng)新型人才的學(xué)力、智力、心力、能力四個(gè)基本素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出一套適合當(dāng)代大學(xué)的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式——TOP模式。