作品名稱:關(guān)于普及高校大學(xué)生性教育的調(diào)研報(bào)告

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 通過對(duì)高校大學(xué)生性教育與性取向現(xiàn)狀的抽樣調(diào)查，論述了高校在普及性教育方面存在的問題。調(diào)查大學(xué)生性知識(shí)、性現(xiàn)狀、性教育觀念、性教育課程以及大學(xué)生對(duì)性教育的有關(guān)知識(shí)的需求和接受情況，分析當(dāng)代大學(xué)生性教育不足的原因，并據(jù)此提出一定的建議，以便更有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適度的性教育。

作品名稱:浙江大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式對(duì)江西省借鑒的調(diào)查

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 無

作品名稱:當(dāng)代大學(xué)生對(duì)漢語字音字形的熟知程度的調(diào)查分析

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 結(jié)合實(shí)際調(diào)查分析當(dāng)代大學(xué)生對(duì)漢字字音字形熟知程度。找出處常見錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因，提出改善措施。在21世紀(jì)的今天正確掌握字音字形的重要意義及深遠(yuǎn)影響。

作品名稱:工科高職院校人文素質(zhì)調(diào)查研究

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 為加強(qiáng)工科高職院校人文素質(zhì)，進(jìn)行調(diào)查研究，并得出結(jié)論，加以分析。通過對(duì)人文教育在工科高職教育中的地位確認(rèn)及具體人文教育過程的實(shí)施，有利于高職學(xué)生人文素質(zhì)的全面提高。

作品名稱:江西省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查分析

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 研究團(tuán)隊(duì)運(yùn)用抽樣調(diào)查法、訪談法,先后赴江西省南昌、上饒、吉安地區(qū),對(duì)這些地區(qū)市直轄區(qū)、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村幼兒園進(jìn)行調(diào)查,旨在了解我國(guó)特別是我省學(xué)前教育質(zhì)量的現(xiàn)狀和問題，剖析各類幼兒園成本開支，結(jié)合地域經(jīng)濟(jì)文化的差異，為國(guó)家（我?。┢占笆裁促|(zhì)量的學(xué)前教育，核算生均成本，進(jìn)行合理投入，實(shí)行成本合理分擔(dān)機(jī)制提供合理可行的建議，為普及學(xué)前教育并逐步提高質(zhì)量提供決策依據(jù)。

作品名稱:江西省青少年適應(yīng)現(xiàn)狀及影響因素的研究

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 本調(diào)查報(bào)告采用了沈德立的《青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查》，首次用專門的青少年心理健康素質(zhì)問卷對(duì)江西省4072名青少年心理健康素質(zhì)進(jìn)行了調(diào)查，以了解江西省青少年心理健康狀況及其原因的分析，更深入地了解江西省青少年心理問題的致因。

作品名稱:有自殺意念大學(xué)生的內(nèi)隱態(tài)度及心理特質(zhì)研究

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來源:第十一屆“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽作品

作品簡(jiǎn)介： 自殺者產(chǎn)生自殺行為，一般都由最初產(chǎn)生自殺意念開始。內(nèi)隱態(tài)度的研究是近年來內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域研究的前沿問題，作品搜集并分析了近年來國(guó)內(nèi)外有關(guān)自殺意念資料，考察了內(nèi)隱態(tài)度定義，內(nèi)隱態(tài)度的研究方法。結(jié)合有自殺意念者外顯、內(nèi)隱不一致的情況，采用先進(jìn)的內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)和SCL-90癥狀自評(píng)量表，對(duì)有自殺意念者的內(nèi)隱態(tài)度、SCL－90的九個(gè)因子兩方面都進(jìn)行了實(shí)證研究。

作品名稱:農(nóng)村婦女繼續(xù)教育新路徑的調(diào)查分析--以##省##縣新婦女學(xué)校為例

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”作品

作品簡(jiǎn)介： 本調(diào)查以“新婦女學(xué)?！睘閭€(gè)案，從教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)等多學(xué)科的視角，對(duì)“新婦女學(xué)?！钡霓k學(xué)現(xiàn)狀、辦學(xué)效果、存在的不足進(jìn)行了詳細(xì)的分析研究，并針對(duì)性地提出了若干建設(shè)性意見。同時(shí)，作品在一定層面上揭示了農(nóng)村婦女繼續(xù)教育的現(xiàn)狀，對(duì)我國(guó)開展農(nóng)村婦女教育實(shí)踐有所裨益。

作品名稱:農(nóng)村頂崗實(shí)習(xí)教師情感體驗(yàn)個(gè)案研究

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”作品

作品簡(jiǎn)介： 本作品的研究問題是：農(nóng)村頂崗實(shí)習(xí)教師的情感體驗(yàn)是怎樣的？問題屬于現(xiàn)實(shí)中的“真問題”，偏向解釋性，所以我們選用了質(zhì)的研究取向，并采用個(gè)案研究的策略進(jìn)行探究。我們選取了在同一所農(nóng)村學(xué)校參加支教的學(xué)生作為研究對(duì)象，主要采用訪談、觀察和收集個(gè)人實(shí)習(xí)日記等方式，建構(gòu)了較為厚實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)文本。通過對(duì)上述文本進(jìn)行了編碼、分析，建構(gòu)了農(nóng)村頂崗實(shí)習(xí)教師情感譜系的基本框架。