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作品簡(jiǎn)介： 本研究以勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀為切入點(diǎn)和研究對(duì)象，結(jié)合重慶市區(qū)域發(fā)展特色和人才需求情況，力圖對(duì)該專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃情況及原因進(jìn)行細(xì)致調(diào)查分析，探求該專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的良好可實(shí)現(xiàn)路徑，并對(duì)重慶市乃至全國(guó)高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃提供參考建議。本研究主要使用問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查法，運(yùn)用社會(huì)調(diào)查研究方法和統(tǒng)計(jì)方法，通過對(duì)重慶市5個(gè)開設(shè)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)高校的310名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。

作品簡(jiǎn)介： 本作品通過實(shí)地調(diào)研的方式探索了重慶市民族學(xué)校教育中民族文化傳承的現(xiàn)狀，總結(jié)出相應(yīng)的問題，并有針對(duì)性的提出了相應(yīng)的對(duì)策，為重慶市民族教育中民族文化傳承做了理論性的探索，有利于實(shí)現(xiàn)重慶市文化的和諧發(fā)展。

作品簡(jiǎn)介： 本文立足于當(dāng)前農(nóng)村教師的生存環(huán)境現(xiàn)狀，運(yùn)用歸納推理、田野調(diào)查等方法對(duì)重慶市忠縣10所農(nóng)村學(xué)校教師的生存環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查，得出城鄉(xiāng)教師待遇差異較大、師范生到農(nóng)村任教的不多、農(nóng)村學(xué)校管理不善、當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)教師職業(yè)的偏見等突出問題，提出了創(chuàng)新教師薪酬模式，義務(wù)教育階段教師應(yīng)該縣管校用“城鄉(xiāng)一體化”,倡導(dǎo)退休教師下鄉(xiāng)志愿支教服務(wù)，提高農(nóng)民科學(xué)文化素養(yǎng)。

作品簡(jiǎn)介： ：本次研究運(yùn)用問卷調(diào)查，收集了農(nóng)民工子女學(xué)業(yè)不良現(xiàn)狀與成因的相關(guān)資料。運(yùn)用學(xué)習(xí)障礙篩查量表（PRS），編制了農(nóng)民工子女學(xué)業(yè)不良成因?qū)W生量表、農(nóng)民工子女學(xué)業(yè)不良成因教師量表，探究農(nóng)民工子女小學(xué)階段學(xué)業(yè)不良形成的原因。得出家庭因素和文化差異是導(dǎo)致小學(xué)階段農(nóng)民工子女學(xué)業(yè)不良的主要客觀原因。通過對(duì)學(xué)業(yè)不良成因的研究，嘗試探究相應(yīng)的對(duì)策和解決方法。

作品簡(jiǎn)介： 流行文化所折射出的當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向、生活態(tài)度以及對(duì)社會(huì)的表態(tài)。要從以馬克思主義為指導(dǎo)，以中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育提升大學(xué)生的價(jià)值追求，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系等方面做好大學(xué)校園流行文化的引導(dǎo)工作。

作品簡(jiǎn)介： 以開展輔導(dǎo)班作為探究基地，發(fā)現(xiàn)教育中所存在的問題和實(shí)踐證明我們的教育教學(xué)方法的實(shí)用性和有效性。 教育教學(xué)方法教學(xué)方法：切實(shí)做到采用小班教學(xué)，因材施教，激發(fā)孩子們的好奇心，不脫離教材的情況下從生活中去教學(xué)，多進(jìn)行戶外教學(xué)。同時(shí)讓學(xué)生當(dāng)老師來(lái)提高孩子們的自信心以及培養(yǎng)孩子的興趣愛好，提供更多的自由發(fā)展空間。

作品簡(jiǎn)介： 從少數(shù)民族女童教育的意義、現(xiàn)狀、落后原因及對(duì)策等方面總結(jié)了少數(shù)民族女童教育研究的現(xiàn)狀，提出針對(duì)重慶秀山地區(qū)少數(shù)民族女童教育的研究，有效改善當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族女童教育狀況。

作品簡(jiǎn)介： 自古以來(lái)，都有“溫故而知新”的說法，針對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)事情，我們一直都認(rèn)為是不可忽視的。學(xué)習(xí)了新的東西，我們要進(jìn)行吸收與消化，之后的課后輔導(dǎo)也在近年來(lái)成為了學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)舉足輕重的環(huán)節(jié)，這在吸收和鞏固知識(shí)中起著不可代替的作用。在課后輔導(dǎo)這一個(gè)環(huán)節(jié)中，教育機(jī)制占著很重要的地位。本文就是針對(duì)課后教育機(jī)制的問題做一些深入的分析。

作品簡(jiǎn)介： 本文主要采用問卷調(diào)查、訪談和文獻(xiàn)分析相結(jié)合的方法，通過理論闡釋與實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)相結(jié)合的分析方式，對(duì)重慶市大學(xué)生“六個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展現(xiàn)狀作了探究。初步找出了重慶市大學(xué)生“六個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問題和局限，并對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)重慶市大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提出了建設(shè)性意見。

作品簡(jiǎn)介： 本文全面闡述了學(xué)生工作品牌的內(nèi)涵及其具備的效應(yīng)，指出了創(chuàng)建學(xué)生工作品牌的必要性與緊迫性，針對(duì)學(xué)生工作品牌的發(fā)展中存在的意識(shí)弱、思路舊、缺創(chuàng)新、少評(píng)估等問題，給予科學(xué)分析，從傳播理念、技能普及以及保護(hù)體系三個(gè)方面提出相應(yīng)對(duì)策。最后通過構(gòu)建高校學(xué)生工作系統(tǒng)運(yùn)作模式以及雙向建設(shè)模型，配合品牌價(jià)值評(píng)估與學(xué)生工作品牌信息化發(fā)展，提出了創(chuàng)建學(xué)生工作品牌的創(chuàng)新探索，為高校學(xué)生工作向特色化方向發(fā)展提供參考。

作品簡(jiǎn)介： 重慶市于2005年正式啟動(dòng)中小學(xué)新課改，從各個(gè)方面對(duì)中小學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行更新。但是改革不是一帆風(fēng)順的，由于一些原因阻礙了新課標(biāo)的推廣。本項(xiàng)目是主要針對(duì)重慶市小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)推廣情況，通過問卷調(diào)查、咨詢采訪的形式，從改革意識(shí)、課堂氣氛、師生關(guān)系、教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)備等方面，對(duì)其推廣情況做了具體而全面的調(diào)查研究。

作品簡(jiǎn)介： 中國(guó)如今的高教投入多，產(chǎn)出少，在科技領(lǐng)域創(chuàng)新性不足，教育模式呆板，而且學(xué)術(shù)腐敗嚴(yán)重。同時(shí)，隨著就業(yè)形勢(shì)的愈加嚴(yán)峻，畢業(yè)生的就業(yè)前景普遍不明朗 而正是這一面臨改革的時(shí)刻，一種新興的外包現(xiàn)象吹向中國(guó)高等教育。高教外包這一創(chuàng)新理念，很可能對(duì)停滯不前的中國(guó)高教帶來(lái)新的沖擊

作品簡(jiǎn)介： 本文是通過對(duì)合川區(qū)農(nóng)村小學(xué)的實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)受教育極不公平的現(xiàn)象，并透過此現(xiàn)象挖掘原因，最后提出一些合理化建議的社科類文章。

作品簡(jiǎn)介： 隨著時(shí)代的進(jìn)步，新媒體技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，被形象地稱為“第五媒體”的新媒體逐漸進(jìn)入了人們的生活，青年大學(xué)生作為思想前衛(wèi)、接受能力極強(qiáng)的一群人，最先最廣泛使用到了新媒體的各種技術(shù)手段。而多數(shù)大學(xué)生對(duì)新媒體技術(shù)缺乏正確的理解和認(rèn)識(shí)，容易受其不良信息的影響。新媒體技術(shù)在為高校思想政治教育提供新機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。本課題著眼于探究新媒體技術(shù)利用的可行性分析，從而提高高校思想政治教育的實(shí)效性。

作品簡(jiǎn)介： 作品是國(guó)家科技部重大課題《中國(guó)兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查項(xiàng)目》的子課題《中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就及其關(guān)鍵環(huán)境變量測(cè)查工具研制》的研究成果。作品主要包括: （1）基于《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的不同版本教材的比較研究； （2）建立了數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就檢測(cè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)； （3）研制了測(cè)查命題雙向細(xì)目表； （4）《小學(xué)/初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就測(cè)試》預(yù)測(cè)題； （5）研制了小學(xué)/初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就關(guān)...

作品簡(jiǎn)介： 本作品通過對(duì)4所部屬免費(fèi)師范生培養(yǎng)高校的387名免費(fèi)師范生進(jìn)行鄉(xiāng)土認(rèn)同和職業(yè)鄉(xiāng)土定向感的問卷調(diào)查，分析發(fā)現(xiàn)了免費(fèi)師范生鄉(xiāng)土認(rèn)同的構(gòu)成因素、鄉(xiāng)土認(rèn)同和職業(yè)鄉(xiāng)土定向感實(shí)際總體水平、部分人口學(xué)因素對(duì)鄉(xiāng)土認(rèn)同和職業(yè)鄉(xiāng)土定向感的影響情況、鄉(xiāng)土認(rèn)同以及人口學(xué)因素對(duì)職業(yè)鄉(xiāng)土定向感的作用路徑和影響結(jié)果。針對(duì)分析結(jié)論提出了如免費(fèi)師范生招生應(yīng)適度考慮考生的鄉(xiāng)土認(rèn)同狀況等具有針對(duì)性和可行性的5點(diǎn)教育建議。

作品簡(jiǎn)介： 本作品從中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的主要內(nèi)涵和教育價(jià)值出發(fā)，論述了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的思想政治教育功效，立足于重慶市內(nèi)十所高校大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)和態(tài)度的調(diào)查數(shù)據(jù)，借助得來(lái)的第一手資料系統(tǒng)分析了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在重慶市大學(xué)生中的真實(shí)現(xiàn)狀，提出了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化以加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的可行性建議。

作品簡(jiǎn)介： 作品在深入分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)形勢(shì)的基礎(chǔ)上，以抽樣調(diào)查的方式全面了解大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的需求。與此同時(shí)，我們通過對(duì)各大高校主題網(wǎng)站的抽樣調(diào)研，深入分析當(dāng)前高校主題網(wǎng)站普遍處于點(diǎn)擊率不高等運(yùn)行困境的原因。此外，我們對(duì)全國(guó)高?！笆选彼颊W(wǎng)站的重慶郵電大學(xué)“紅巖網(wǎng)校”的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)研總結(jié)，為進(jìn)一步加強(qiáng)高校主題網(wǎng)站建設(shè)，并提升其育人實(shí)效性提出合理的、具有操作性的建議。

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