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作品簡(jiǎn)介： 本文以山西大學(xué)社區(qū)為例，分析了我國(guó)高校社區(qū)的老齡化狀況，基于對(duì)山西大學(xué)離退休教職工群體的特點(diǎn)、類型、生活方式、實(shí)際困難和需求等情況的掌握，以及對(duì)山西大學(xué)青年大學(xué)生的基本情況和現(xiàn)實(shí)需求的梳理，以實(shí)現(xiàn)高校社區(qū)老年人與青年人互助互愛(ài)的思路提出了“雙關(guān)”服務(wù)模式，在此基礎(chǔ)上具體闡述了“雙關(guān)”服務(wù)模式提出的背景、“雙關(guān)”服務(wù)模式的特點(diǎn)、運(yùn)作體制與機(jī)制和該模式推廣的現(xiàn)實(shí)意義。

作品簡(jiǎn)介： 　　通過(guò)對(duì)旺莊生鐵有限責(zé)任公司進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，并獲取了該企業(yè)第一手資料進(jìn)行了資產(chǎn)管理效率分析。發(fā)現(xiàn)企業(yè)資產(chǎn)管理中存在的問(wèn)題并提出一些相關(guān)的解決對(duì)策，同時(shí)也對(duì)其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)起到了借鑒作用，也為我們以后自主創(chuàng)業(yè)或工作積累經(jīng)驗(yàn)。

作品簡(jiǎn)介： 在山西未來(lái)發(fā)展轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，許多發(fā)展的機(jī)遇遍布各個(gè)行業(yè)，不僅是工業(yè)和服務(wù)業(yè)，同樣農(nóng)業(yè)、農(nóng)村也開(kāi)始了一個(gè)新的發(fā)展格局。開(kāi)展實(shí)踐調(diào)研，尋找一條適合該村發(fā)展的合理方式。本調(diào)查報(bào)告主要從該村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民消費(fèi)、農(nóng)村教育這三個(gè)方面入手，考察該村現(xiàn)在的實(shí)際情況，以及為什么發(fā)展緩慢的實(shí)際根源。同時(shí)也針對(duì)該村的實(shí)際情況，找出解決問(wèn)題的方法，為該村的發(fā)展提供一條合理的思路和方式。

作品簡(jiǎn)介： 建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，關(guān)鍵在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。農(nóng)村發(fā)展，必須要有產(chǎn)業(yè)發(fā)展做支撐，農(nóng)產(chǎn)品作為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的最主要載體，是生產(chǎn)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷成為時(shí)下農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重中之重。待陽(yáng)村作為定襄縣社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的排頭兵，具有很強(qiáng)的示范性和代表性。玉米是待陽(yáng)村的主要農(nóng)產(chǎn)品，玉米營(yíng)銷問(wèn)題比較突出，對(duì)于研究當(dāng)前農(nóng)村農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷狀況有著不可忽略的借鑒意義。

作品簡(jiǎn)介： 為了探討影響初中生學(xué)業(yè)的因素，此次調(diào)查對(duì)自東社中學(xué)、科大附中和重機(jī)中學(xué)的初中生1772名初中生進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)查問(wèn)卷采用結(jié)構(gòu)式和開(kāi)放式相結(jié)合的形式。調(diào)研顯示學(xué)業(yè)適應(yīng)不良、課后輔導(dǎo)和同學(xué)之間相互干擾為影響初中生學(xué)業(yè)成績(jī)的主要因素。

作品簡(jiǎn)介： 大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力隨著年級(jí)而有所不同，逃課也已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。于此同時(shí)，一部分學(xué)生喪失了高中的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的重要性被忽視，功利性增加。 來(lái)自社會(huì)的影響和壓力使得一部分人對(duì)就業(yè)喪失信心，更對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生了影響。大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是社會(huì)、家庭、學(xué)校和自身素質(zhì)綜合作用的結(jié)果。

作品簡(jiǎn)介： 本文從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)視角，對(duì)大學(xué)生就業(yè)傾向性與大學(xué)生認(rèn)知進(jìn)行調(diào)查研究，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法，從全新角度進(jìn)行客觀、實(shí)際的調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行客觀分析與討論，針對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)傾向現(xiàn)狀，為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)理念提供現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)參考。為大學(xué)生就業(yè)與認(rèn)知觀的調(diào)整，提供一定的借鑒。并為培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)思想意識(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

作品簡(jiǎn)介： 當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)比較突出，這不僅影響到大學(xué)生的生存與發(fā)展，也影響了農(nóng)村子女的受教育程度。本文從剖析大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀入手，對(duì)農(nóng)村子女及家長(zhǎng)的心理做出分析，提出通過(guò)各方面共同努力解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，以此來(lái)降低對(duì)農(nóng)村子女受教育的影響，達(dá)到良性循環(huán)。

作品簡(jiǎn)介： “考證熱”已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的一大人文景觀，證書(shū)已成為職場(chǎng)上血拼的一大法寶。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)催生了一批批職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。面對(duì)社會(huì)上種類繁多的各類證書(shū)考試和培訓(xùn)，一些大學(xué)生盲目跟風(fēng)，對(duì)此社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生該如何應(yīng)對(duì)？ 本調(diào)查擬通過(guò)對(duì)大學(xué)生考證現(xiàn)狀的研究分析，提出相關(guān)建議和解決方法。目的是想透過(guò)這張“就業(yè)生存綠卡”折射出的現(xiàn)象，發(fā)掘真正能提升能力的綠色通道，有效提高學(xué)生就業(yè)能力。

作品簡(jiǎn)介： ERP是指與一定心理活動(dòng)(事件)相關(guān)聯(lián)的腦電位變化，它具有毫秒級(jí)的時(shí)間分辨率，能對(duì)心理加工過(guò)程進(jìn)行分段記錄和分析。P300是腦電波中晚成分的第三個(gè)正波P3。 本研究擬運(yùn)用事件相關(guān)電位（ERP）技術(shù)從大腦的神經(jīng)生理活動(dòng)的角度研究大學(xué)生個(gè)性的特征,說(shuō)明人的不同個(gè)性特點(diǎn)與其高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的關(guān)系，從而為各項(xiàng)人格因素提供神經(jīng)生理學(xué)依據(jù)。

作品簡(jiǎn)介： 創(chuàng)造一個(gè)“晉北江南”景觀，為到忻州旅游的客人和忻州市民提供一個(gè)良好的休閑場(chǎng)所

作品簡(jiǎn)介： 經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大方向，已經(jīng)趨向于信息管理的發(fā)展。信息建設(shè)已成為企業(yè)良好發(fā)展的保障之一。那么，山西省中小企業(yè)信息化狀況如何呢？根據(jù)可行性原則以及抽樣調(diào)查原則，調(diào)查小組選取了山西省晉城市作為調(diào)查對(duì)象。課題組成員經(jīng)過(guò)為期三個(gè)月的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：山西省晉城市的中小企業(yè)信息化的建設(shè)不是很完善，仍存在一些問(wèn)題。然而如何改變這樣的狀況？這才是擺在所有人面前的問(wèn)題。我們的調(diào)查報(bào)告正是在此基礎(chǔ)上給出了一定的解決方案。

作品簡(jiǎn)介： 隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，英語(yǔ)作為全球應(yīng)運(yùn)最廣泛的一門(mén)語(yǔ)言，已成為人們尤其是大學(xué)生必學(xué)的一門(mén)課程，而怎樣更好地教與學(xué)這門(mén)語(yǔ)言也一直是英語(yǔ)教育工作者思索與研究的課題?；?dòng)式課堂教學(xué)更有利于吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維和自我學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，提高課堂教學(xué)效果。將互動(dòng)式課堂教學(xué)法運(yùn)用于我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)英語(yǔ)實(shí)用交際能力尤其是聽(tīng)說(shuō)為主的教學(xué)理念。

作品簡(jiǎn)介： 民粹主義作為一種世界性的政治思潮與運(yùn)動(dòng)，從其起源上看，有兩個(gè)不同的發(fā)生背景。一個(gè)是俄國(guó)民粹派的理論與政治實(shí)踐，一個(gè)是美國(guó)人民黨的理論與政治實(shí)踐。對(duì)這兩個(gè)最初的民粹主義形態(tài)進(jìn)行認(rèn)真分析和解讀，對(duì)于規(guī)范民粹主義概念的使用以及當(dāng)前學(xué)術(shù)界關(guān)于民粹主義及其相關(guān)問(wèn)題的研究和探討具有重大意義。

作品簡(jiǎn)介： 面對(duì)當(dāng)前青少年心理發(fā)展現(xiàn)狀，挫折教育日益體現(xiàn)出其重要性。積極的對(duì)青少年進(jìn)行挫折教育，有利于他們盡早形成健康的心理狀態(tài)，具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人身心潛力，促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)成才。通過(guò)挫折教育，青少年可以正確的認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我做出切實(shí)的判斷，樹(shù)立符合自己的人生目標(biāo)，形成正確的人生觀。挫折是一把雙刃劍，在給個(gè)體帶來(lái)困難的同時(shí)，也是一筆寶貴的財(cái)富，使之敢于面對(duì)困苦并尋找解決問(wèn)題的辦法。

作品簡(jiǎn)介： 本文從當(dāng)前大學(xué)生誠(chéng)信教育的現(xiàn)狀出發(fā),全面地論述了誠(chéng)信教育的當(dāng)代內(nèi)涵,分析了當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的現(xiàn)狀和誠(chéng)信缺失的主、客觀原因;提出了構(gòu)建符合時(shí)代要求的大學(xué)生誠(chéng)信教育體系。其原因是多方面的，既有客觀的來(lái)自社會(huì)、學(xué)校的原因，又有大學(xué)生自身的原因。要想加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，必須從根本處著手完善與誠(chéng)信相關(guān)的立法，健全社會(huì)及高校內(nèi)部的誠(chéng)信制度建設(shè)；深化高校教育教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)人才.

作品簡(jiǎn)介： 由于過(guò)度焦慮，很多琵琶演奏者總不能發(fā)揮其應(yīng)有水平，導(dǎo)致音樂(lè)失去表現(xiàn)力與吸引力，嚴(yán)重者無(wú)法正常發(fā)揮，挫傷了琵琶演奏者的積極性，給演奏者心里留下巨大陰影。因此，本文從心理學(xué)的角度對(duì)琵琶演奏者焦慮情緒的表現(xiàn)、原因及調(diào)控進(jìn)行論述。

作品簡(jiǎn)介： 我們以寧興中學(xué)為例,闡述當(dāng)代中學(xué)思想道德教育的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題, 并對(duì)學(xué)生的整體思想狀況進(jìn)行評(píng)估，提出相關(guān)的建議。

作品簡(jiǎn)介： 文學(xué)是一種高尚的文字，是凈化人心靈的符號(hào)。但是現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，在物欲橫流的社會(huì)中，人們思想正在遭受一些不良精神的入侵。肉體安頓在巨大的建筑空間，卻找不到精神歸宿之處。倡導(dǎo)“低碳文學(xué)”是希望喚起人們對(duì)于這些現(xiàn)象的注意。

作品簡(jiǎn)介： 本研究從心理學(xué)角度來(lái)分析主人公希思克利夫，作為一個(gè)弱者的生存需求，包括愛(ài)情和復(fù)仇都只是他生存的一部分，在結(jié)合女作家人生經(jīng)歷和體驗(yàn)，從新解讀《呼嘯山莊》主題是探討弱者的生存問(wèn)題。解讀作品的現(xiàn)實(shí)意義，它啟示人們關(guān)注弱者，弱勢(shì)群體的生存狀態(tài)是一個(gè)普遍的社會(huì)問(wèn)題，尤其是有收養(yǎng)兒童的家庭更應(yīng)引以為戒，不要善良的收養(yǎng)變成罪惡的報(bào)復(fù)。關(guān)注關(guān)注弱勢(shì)群體，合理解決家庭矛盾，構(gòu)建和家庭，構(gòu)建和諧社會(huì)。

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