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作品簡(jiǎn)介： 為應(yīng)對(duì)農(nóng)村人口老齡化的發(fā)展趨勢(shì)，探索普惠、均等的農(nóng)村社會(huì)化養(yǎng)老服務(wù)體系，結(jié)合重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)，在問卷調(diào)查等基礎(chǔ)上，對(duì)重慶市農(nóng)村社會(huì)化養(yǎng)老服務(wù)的供需影響因素方面進(jìn)行了實(shí)證分析，指出健全農(nóng)村社會(huì)化養(yǎng)老服務(wù)政府應(yīng)通過購(gòu)買服務(wù)的方式，強(qiáng)化農(nóng)村公共服務(wù)平臺(tái)服務(wù)功能，整合農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、養(yǎng)老院等機(jī)構(gòu)的服務(wù)資源，建立專兼職的服務(wù)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)家庭養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老的有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)的均等化。

作品簡(jiǎn)介： 在搬遷過程中引入司法程序，通過程序保證公正，從理論上說可以在維護(hù)公共利益的同時(shí)保障公民的合法權(quán)益，但是，在我國(guó)現(xiàn)階段，法院的地位致使“司法強(qiáng)拆”的效果大打折扣，司法資源的緊缺導(dǎo)致法院無法勝任“司法強(qiáng)拆”，司法審查標(biāo)準(zhǔn)的不確定性為“司法強(qiáng)拆”埋下隱患，現(xiàn)有的救濟(jì)機(jī)制難以規(guī)范“司法強(qiáng)拆”行為。因此，需要在“司法強(qiáng)拆”的過程中引入檢察院的法律監(jiān)督，強(qiáng)化檢察院對(duì)法院“司法強(qiáng)拆”的全程監(jiān)控。

作品簡(jiǎn)介： 本研究以勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀為切入點(diǎn)和研究對(duì)象，結(jié)合重慶市區(qū)域發(fā)展特色和人才需求情況，力圖對(duì)該專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃情況及原因進(jìn)行細(xì)致調(diào)查分析，探求該專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的良好可實(shí)現(xiàn)路徑，并對(duì)重慶市乃至全國(guó)高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃提供參考建議。本研究主要使用問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查法，運(yùn)用社會(huì)調(diào)查研究方法和統(tǒng)計(jì)方法，通過對(duì)重慶市5個(gè)開設(shè)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)高校的310名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。

作品簡(jiǎn)介： 西津渡歷史街區(qū)位于鎮(zhèn)江市區(qū)西北，面積約60萬(wàn)平方米。史載西津渡形成于三國(guó)時(shí)代，唐代具有完備的渡口功能，一直是我國(guó)南北水上交通﹑漕運(yùn)樞紐。發(fā)生過眾多政治﹑軍事﹑經(jīng)濟(jì)﹑文化﹑宗教等重大歷史事件，同時(shí)也見證了鎮(zhèn)江城市發(fā)展史。。本作品以西津渡古街為首，一方面整合透過地方政府所引進(jìn)之外來資源，另一方面更帶動(dòng)前述各區(qū)之更新與發(fā)展。

作品簡(jiǎn)介： 本作品由四個(gè)本科二年級(jí)學(xué)生共同完成，主要由身邊的“搶鹽事件”事件反思到中國(guó)政府的公信力問題，并且就公信力缺失后會(huì)導(dǎo)致的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行討論。 得出：“當(dāng)前的教育、醫(yī)療等方面出現(xiàn)的問題與政府公信力的弱化有一定的聯(lián)系”在這個(gè)前提條件下，我們提出了三項(xiàng)措施。

作品簡(jiǎn)介： 黨的十六屆五中全會(huì)中指出：建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)。本報(bào)告結(jié)合這樣的背景對(duì)重慶三教鎮(zhèn)的新農(nóng)村建設(shè)做了調(diào)查。首先簡(jiǎn)要介紹了重慶三教鎮(zhèn)的基本情況，然后對(duì)其發(fā)展模式做了深入研究歸納出三教鎮(zhèn)已取得的發(fā)展成果，以及發(fā)展中存在的問題。接著通過實(shí)地調(diào)研及查詢相關(guān)文獻(xiàn)資料掌握了三教鎮(zhèn)關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，最后結(jié)合發(fā)展規(guī)劃、查閱的相關(guān)資料及三教鎮(zhèn)實(shí)際情況提出一些具體的改進(jìn)建議。

作品簡(jiǎn)介： 本文以重慶地區(qū)為例，在調(diào)研、分析大學(xué)生“村官”作用發(fā)揮和工作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出了其工作“秘書化”現(xiàn)象，并指出：在這種狀況下，大學(xué)生“村官”不可能切實(shí)履行其職責(zé)，也不能完成其使命，我們必須改變這種狀況。 文章在分析大學(xué)生“村官”“秘書化”現(xiàn)象的原因后，針對(duì)高校和政府提出了解決這一問題的二維策略，以期能更好的發(fā)揮出大學(xué)生“村官”在新農(nóng)村建設(shè)中的價(jià)值。

作品簡(jiǎn)介： 推廣行業(yè)節(jié)能減排技術(shù)的使用，是建設(shè)低碳示范城市見效最快，可操作性最強(qiáng)的途徑?；诖?，設(shè)計(jì)了一款基于行業(yè)技術(shù)進(jìn)步、技術(shù)替代及碳排放成本的低碳城市情景仿真系統(tǒng)。仿真系統(tǒng)的應(yīng)用可評(píng)估行業(yè)各技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益，提供技術(shù)優(yōu)先發(fā)展建議，探究建設(shè)低碳示范城市的最佳技術(shù)路徑。并以重慶市水泥行業(yè)為例，預(yù)測(cè)特定年行業(yè)因技術(shù)替代與進(jìn)步在不同技術(shù)擴(kuò)散情境下對(duì)行業(yè)的碳排放影響，驗(yàn)證了仿真系統(tǒng)的有效性。

作品簡(jiǎn)介： 調(diào)查報(bào)告從對(duì)當(dāng)代大學(xué)生和以往大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀以及就業(yè)時(shí)存在的問題，逐一進(jìn)行了調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析、匯總。我們又通過問卷調(diào)查和走訪等形式做出了一些數(shù)據(jù)報(bào)告等。這是一部對(duì)大學(xué)生就業(yè)有利的參考文件。

作品簡(jiǎn)介： 本項(xiàng)目通過一年多時(shí)間的實(shí)地考察與研究，通過各種途徑尋找老船工，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，撰寫了《重慶三峽庫(kù)區(qū)川江號(hào)子的現(xiàn)狀分析研究》調(diào)查報(bào)告，搜集整理了《川江號(hào)子歌詞集》，制作了《我們心目中的川江號(hào)子》視頻記錄，同時(shí)完成了《三峽庫(kù)區(qū)川江號(hào)子的現(xiàn)狀研究及發(fā)展對(duì)策》及《萬(wàn)州區(qū)及周邊川江號(hào)子的現(xiàn)狀研究及發(fā)展對(duì)策》兩篇論文的撰寫，進(jìn)行了三峽庫(kù)區(qū)川江號(hào)子現(xiàn)狀問卷調(diào)查及分析。

作品簡(jiǎn)介： 主要通過問卷對(duì)下列三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查： （一）消費(fèi)者對(duì)重百超市產(chǎn)品滿意度分析（產(chǎn)品質(zhì)量、品種和品牌，商品價(jià)格） （二）消費(fèi)者對(duì)重百超市環(huán)境設(shè)施滿意度分析（便民設(shè)施、飲食休息區(qū)、商品布局合理性） （三）消費(fèi)者對(duì)重百超市服務(wù)滿意度（對(duì)銷售服務(wù)、對(duì)售后服務(wù)）。再對(duì)所收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析并做出相關(guān)的分析圖及分析表，最后撰寫報(bào)告，提出超市的不足及改進(jìn)方法。

作品簡(jiǎn)介： 本文將從我國(guó)傳統(tǒng)文化的背景、訴訟的弊端、法治建設(shè)的需要等方面分析可知人民調(diào)解在現(xiàn)代社會(huì)存在的正當(dāng)性，同時(shí)結(jié)合全國(guó)人大常委會(huì)于2010年8月28日審議通過了的《中華人民共和國(guó)人民調(diào)解法》，著重探討我國(guó)非訴訟糾紛解決方式中的人民調(diào)解的問題。研究?jī)?nèi)容包括：人民調(diào)解存在的正當(dāng)性論證，人民調(diào)解法的亮點(diǎn)分析及完善人民調(diào)解制度的建議。

作品簡(jiǎn)介： 本作品主要分為三部分：第一部分針對(duì)我國(guó)現(xiàn)有的行政糾紛解決機(jī)制所存在的困境進(jìn)行了分析，指出了調(diào)解在行政糾紛解決機(jī)制中的缺失；第二部分主要是從加拿大解決行政糾紛的機(jī)構(gòu)為切入點(diǎn)，對(duì)加拿大的具體運(yùn)作模式進(jìn)行了大致的介紹并進(jìn)行總結(jié)性陳述；第三部分，在上述兩部分的基礎(chǔ)上，提出構(gòu)建我國(guó)行政糾紛解決調(diào)解機(jī)制的措施。

作品簡(jiǎn)介： 以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為背景，通過對(duì)浙江省臨安市農(nóng)村小額信貸制度運(yùn)行的現(xiàn)狀及其發(fā)展前景的調(diào)查與分析，從而為我國(guó)提供完善農(nóng)村小額信貸制度建設(shè)的法治機(jī)理及其對(duì)策建議。正文共包括四個(gè)部分：對(duì)農(nóng)村小額信貸制度的理論概述；浙江省農(nóng)村小額信貸的實(shí)證調(diào)查；農(nóng)村小額信貸運(yùn)行的理論分析，通過分析總結(jié)，挖掘多方面的制約因素；歸納和總結(jié)，積極探索了我國(guó)農(nóng)村小額信貸制度建設(shè)的創(chuàng)新途徑和具體對(duì)策。

作品簡(jiǎn)介： 數(shù)詞是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)中不可忽略的一部分，尤其是作為數(shù)詞的“二”和“兩”?！岸焙汀皟伞边@一組數(shù)詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中使用頻率較高，并且表示相等的數(shù)目，兩者在一些場(chǎng)合下可以互相替換。由于兩者的邊界模糊，差異不明顯，人們?cè)谑褂玫倪^程中就可能出現(xiàn)一些問題，因此不可忽略它們之間的差異。

作品簡(jiǎn)介： 本課題是關(guān)于危機(jī)應(yīng)對(duì)中的青年自組織“在線行為”的實(shí)證研究。旨在通過對(duì)青年自組織、“在線行為”、校園危機(jī)等相關(guān)概念的梳理，對(duì)高校青年自組織應(yīng)對(duì)校園危機(jī)“在線行為”在危機(jī)的潛伏期、爆發(fā)期、恢復(fù)重建期三個(gè)階段中青年自組織“在線行為”的不同作用以及態(tài)度動(dòng)機(jī)、謠言傳播及“在線行為”與“離線行為”的關(guān)系轉(zhuǎn)換等方面深入探討了青年自組織應(yīng)對(duì)危機(jī)的“在線行為”，為構(gòu)建平安校園與和諧重慶提出建議。

作品簡(jiǎn)介： 本作品是為了深入了解“入托難”在泰安市的真實(shí)情況，并嘗試給出解釋與解決方案。我們通過對(duì)泰安市1244所幼兒園進(jìn)行抽樣調(diào)查，對(duì)部分適齡兒童家長(zhǎng)進(jìn)行了采訪和問卷調(diào)查等調(diào)查方式對(duì)泰安市“入托難”情況作了研究，并且對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析總結(jié)。本作品對(duì)解決泰安市乃至全國(guó)“入托難”有著積極作用。

作品簡(jiǎn)介： 校企合作，是應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)高層次技術(shù)應(yīng)用型人才的重要組成部分。通過對(duì)校企合作的考察研究，了解到學(xué)生在校企合作中的發(fā)展現(xiàn)狀，特別是其角色定位和作用的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)主要存在的問題，從多方面分析其原因并提出相應(yīng)對(duì)策。正確使學(xué)生定位好自身在校企合作中的角色并發(fā)揮有利作用，是應(yīng)用型本科教育的客觀要求。良好的校企合作模式，學(xué)生正確的角色定位，更有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

作品簡(jiǎn)介： “重慶模式”與改革開放過程中發(fā)展起來的建設(shè)模式相比，首次將科學(xué)發(fā)展觀和關(guān)注民生放在發(fā)展主要方式和發(fā)展目標(biāo)的地位。全文旨在通過對(duì) “重慶模式”內(nèi)涵的全面深入認(rèn)識(shí)，結(jié)合資料收集、訪談、問卷調(diào)查等方式收集在“重慶模式”影響下重慶市居民幸福指數(shù)的第一手資料，并通過科學(xué)地詳盡地分析來透測(cè)剖析“重慶模式”對(duì)居民幸福指數(shù)的影響以及其程度大小，客觀評(píng)價(jià)“重慶模式”的推廣意義。

作品簡(jiǎn)介： 文章立足于目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在培養(yǎng)人才方向和實(shí)際“脫軌”、師資結(jié)構(gòu)不健全、創(chuàng)業(yè)教育功利化等現(xiàn)狀。從樹立為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的理念、加強(qiáng)就業(yè)教育和擇業(yè)教育的研究、整合和重塑社會(huì)支撐體系等方面來構(gòu)建以就業(yè)思維為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)教育模式.

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