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作品名稱:成都市特殊教育學(xué)校體育課余體育訓(xùn)練與課外活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文
作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡(jiǎn)介： “十五”期間，我國(guó)將特殊教育納入到普九義務(wù)教育，并在《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程》中指出在學(xué)校體育工作方面要求學(xué)生“掌握鍛煉身體的基本方法,具有較好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,身體素質(zhì)和健康水平得到提高;初步掌握補(bǔ)償身心缺陷的基本方法,身心缺陷得到一定程度的康復(fù)?！笨梢?jiàn),體育既是特殊教育學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是一種重要手段,對(duì)促進(jìn)特殊教育學(xué)校學(xué)生的身心發(fā)展具有重要意義。
作品名稱:利用“碳足跡”計(jì)算促進(jìn)節(jié)能型校園建設(shè)
作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文
作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡(jiǎn)介： 通過(guò)對(duì)我校學(xué)生宿舍在2010年九月份和十月份兩個(gè)月的用電總量進(jìn)行碳足跡的計(jì)算，并對(duì)每個(gè)宿舍進(jìn)行碳足跡的計(jì)算，最后選出節(jié)能樓節(jié)能宿舍，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，采取有效措施節(jié)約能源促使我們的學(xué)校成為節(jié)能型校園。
作品名稱:河北省高校專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化問(wèn)題的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究
作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文
作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡(jiǎn)介： 今年來(lái)，高校專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化問(wèn)題凸顯，本文立足于我國(guó)高等教育發(fā)展的實(shí)際，以河北省高等教育發(fā)展為例，深入探究高校專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化產(chǎn)生的原因和背景，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā)，引入教育供求、教育分工及教育相對(duì)優(yōu)勢(shì)等理論，對(duì)我國(guó)高校的教育投入、教育資源、學(xué)科設(shè)置結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行深入剖析，具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，其不但會(huì)對(duì)河北省乃至全國(guó)教育事業(yè)有所助益，也會(huì)對(duì)引導(dǎo)我國(guó)高校教育改革和教育資源優(yōu)化配置產(chǎn)生積極作用。
作品名稱:從創(chuàng)業(yè)大賽到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的調(diào)查與思考
作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文
作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡(jiǎn)介： 本文以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為研究對(duì)象，總結(jié)和梳理了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的來(lái)源與背景，剖析了大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨的主要困境，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、個(gè)案分析法和召開(kāi)座談會(huì)等研究方法，從大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)因素、如何搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)三個(gè)方面得出了研究結(jié)論，并對(duì)大學(xué)生從創(chuàng)業(yè)大賽開(kāi)始到創(chuàng)業(yè)成功的實(shí)現(xiàn)途徑，提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。
作品名稱:高等體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體育人才培養(yǎng)的“四個(gè)維度”
作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文
作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡(jiǎn)介： 高等體育院校體育教育的可持續(xù)發(fā)展和體育人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高是以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體育人才的培養(yǎng)與質(zhì)量為重心與根本的。如何積極推進(jìn)高等體育院校體育教育改革,怎樣化被動(dòng)培養(yǎng)人才為主動(dòng)培養(yǎng)人才,努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力的現(xiàn)代化復(fù)合應(yīng)用型體育專門(mén)人才成為了一個(gè)非常重要的時(shí)代課題。本文試就核心理念、目標(biāo)定位、素質(zhì)要求、模式選擇四個(gè)維度對(duì)高等體育院校教育改革創(chuàng)新和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體育人才培養(yǎng)進(jìn)行深入探討。
作品名稱:護(hù)理專業(yè)本科生臨床學(xué)習(xí)環(huán)境評(píng)價(jià)與實(shí)習(xí)焦慮感關(guān)系的研究
作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文
作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡(jiǎn)介： 目前的研究表明，醫(yī)學(xué)生的心理障礙發(fā)生率比一般綜合院校大學(xué)生高；護(hù)理專業(yè)學(xué)生的焦慮水平顯著高于全國(guó)常模，臨床實(shí)習(xí)護(hù)生心理問(wèn)題發(fā)生率比大中學(xué)生心理問(wèn)題發(fā)生率高4.88%。良好的臨床學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)護(hù)生的實(shí)習(xí)具有重要的意義，但并非所有的醫(yī)院都能為學(xué)生提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了解臨床學(xué)習(xí)環(huán)境是否對(duì)護(hù)理本科臨床實(shí)習(xí)生焦慮感產(chǎn)生影響，2010年11月，筆者對(duì)190名護(hù)理專業(yè)本科臨床實(shí)習(xí)生焦慮感進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
作品名稱:空間-時(shí)間聯(lián)合編碼效應(yīng)：來(lái)自行為和眼動(dòng)證據(jù)
作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文
作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡(jiǎn)介： 本研究首次在漢語(yǔ)背景下驗(yàn)證了空間-時(shí)間聯(lián)合編碼效應(yīng)的存在，并對(duì)心理時(shí)間線的方向進(jìn)行了探討。在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)被試的手動(dòng)反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)被試存在STEARC效應(yīng)，在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中用眼動(dòng)指標(biāo)證實(shí)了STEARC效應(yīng)的存在。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均證實(shí)了STEARC效應(yīng)的存在，說(shuō)明STEARC效應(yīng)不存在手動(dòng)和眼動(dòng)的分離，進(jìn)一步證實(shí)了人們對(duì)時(shí)間的心理表征會(huì)受到空間信息的影響，即人們對(duì)時(shí)間的表征是條自左向右的心理時(shí)間線。
作品名稱:關(guān)于彝鄉(xiāng)義務(wù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告--以四川省樂(lè)山市金口河區(qū)為例
作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文
作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡(jiǎn)介： 《關(guān)于彝鄉(xiāng)義務(wù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告—以四川省樂(lè)山市金口河區(qū)為例》是針對(duì)彝鄉(xiāng)金口河區(qū)義務(wù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查，旨在了解當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展?fàn)顩r，折射出彝鄉(xiāng)教育取得的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，為當(dāng)?shù)卣峁?zhǔn)確的信息和制定教育政策提供依據(jù),為我國(guó)彝鄉(xiāng)義務(wù)教育明確了發(fā)展方向作出貢獻(xiàn)。
作品名稱:聚焦教育中的起跑焦慮
作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文
作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡(jiǎn)介： 本文通過(guò)分析濟(jì)陽(yáng)縣學(xué)前教育現(xiàn)狀、存在問(wèn)題，清晰的指出了濟(jì)陽(yáng)教育的成績(jī)和不足，從而管窺全國(guó)教育的缺陷，使相關(guān)部門(mén)和社會(huì)有了相應(yīng)的重視和反省，并針對(duì)其中的問(wèn)題提出了自己的意見(jiàn)和建議。
作品名稱:為“小候鳥(niǎo)”插上隱形的翅膀--流動(dòng)兒童關(guān)愛(ài)對(duì)策研究與實(shí)踐
作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文
作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡(jiǎn)介： 本研究以問(wèn)卷和訪談的形式調(diào)查了213名教師、188名家長(zhǎng)以及2327名流動(dòng)兒童。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，本課題組設(shè)計(jì)實(shí)踐了“大帶小”關(guān)愛(ài)對(duì)策。大學(xué)生走進(jìn)流動(dòng)兒童學(xué)校和家中，帶流動(dòng)兒童一起閱讀有溫情，有童趣的材料，鼓勵(lì)兒童大聲朗讀，不受限制，自由表達(dá)。激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣、幫助他們宣泄情感、用文學(xué)滋養(yǎng)兒童的心靈、提高認(rèn)知與情緒發(fā)展水平。
作品名稱:英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)階段語(yǔ)音學(xué)習(xí)能力初探
作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文
作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡(jiǎn)介： 本課題旨在探索英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生如何能在基礎(chǔ)階段，主要是大學(xué)一年級(jí)，清楚認(rèn)識(shí)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重要性；在導(dǎo)師的指導(dǎo)、跟蹤檢查下，通過(guò)發(fā)現(xiàn)與分析自我語(yǔ)音中存在的問(wèn)題，繼而糾正；探索如何進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的語(yǔ)音學(xué)習(xí)，從而提高英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)能力，完善語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，使之在英語(yǔ)交流、溝通的過(guò)程中更加順暢、自信。
作品簡(jiǎn)介： 中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱潮日漸升溫，除了傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之外，法語(yǔ)等小語(yǔ)種的學(xué)習(xí)也日益普遍，尤其是在高校，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生除了學(xué)習(xí)專業(yè)語(yǔ)言以外，還需要學(xué)習(xí)一門(mén)第二外語(yǔ)。那么，以英語(yǔ)作為第一外語(yǔ)的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)，特別是法語(yǔ)的過(guò)程中，英語(yǔ)對(duì)法語(yǔ)學(xué)習(xí)的正遷移和負(fù)遷移是如何體現(xiàn)的呢？如果能清楚認(rèn)識(shí)到這些有利和不利的因素，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者就能注意發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正遷移，克服其對(duì)法語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)遷移作用，勢(shì)必事半功倍。
作品名稱:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生政治心理的深層探析--基于湖北省26所高校的調(diào)查
作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文
作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡(jiǎn)介： 本作品循著理論演繹—現(xiàn)象描述—問(wèn)題分析—方案形成的基本思路，對(duì)網(wǎng)絡(luò)政治信息、大學(xué)生的特點(diǎn)及政治心理內(nèi)涵進(jìn)行了科學(xué)把握，并選取湖北省有代表性的26所高校為樣本，以問(wèn)卷和訪談的形式，較為全面地了解了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的政治心理現(xiàn)狀，深入分析其基本原因并針對(duì)性地提出了以社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育和從大學(xué)生群體自身、校園、網(wǎng)絡(luò)載體及社會(huì)整體環(huán)境等角度優(yōu)化大學(xué)生政治心理的對(duì)策措施。
作品名稱:英語(yǔ)類本科生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、意愿及創(chuàng)業(yè)教育需求調(diào)查研究
作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文
作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡(jiǎn)介： 本項(xiàng)調(diào)查為研究當(dāng)前英語(yǔ)類本科生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知特點(diǎn)及創(chuàng)業(yè)影響因素，為其創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施提供客觀科學(xué)依據(jù)，在武漢地區(qū)4所高校中選取有代表性樣本，利用問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)在校英語(yǔ)類本科生采取抽樣調(diào)查。從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)教育需求三方面分析當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育中存在的教育體系不完善、專業(yè)特點(diǎn)不突出、課程設(shè)置偏理而未與實(shí)踐相結(jié)合等若干問(wèn)題。并從學(xué)生個(gè)體、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)層面出發(fā)，針對(duì)上述問(wèn)題提出相應(yīng)合理化建議。
作品名稱:學(xué)生視角下高等教育大眾化高校教學(xué)質(zhì)量調(diào)查
作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文
作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡(jiǎn)介： 本研究從學(xué)生視角出發(fā)，分析了學(xué)習(xí)行為與學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)性、學(xué)生對(duì)教學(xué)滿意度的差異，并運(yùn)用回歸分析與因子分析探尋出教學(xué)有效性的影響因素及其影響程度，還對(duì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行了總結(jié)與反思。所得研究結(jié)論對(duì)于改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為、改進(jìn)教師教學(xué)方法、提高教學(xué)有效性具有借鑒價(jià)值，有助于完善教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量。本作品是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的有益探索，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)高等教育質(zhì)量提升的關(guān)注與期盼。
作品名稱:醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策探討
作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文
作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡(jiǎn)介： 本文著手調(diào)查了有關(guān)醫(yī)學(xué)院校單位，同時(shí)搜集大量文獻(xiàn)資料，并對(duì)其進(jìn)行了較深入的探討研究。剖析了醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的重要性，探究了目前人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育中普遍存在著偏重專業(yè)知識(shí)教育而忽視人文素質(zhì)教育的現(xiàn)象，并針對(duì)此現(xiàn)象提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。
作品名稱:高校創(chuàng)新教育方式與學(xué)生需求匹配狀況調(diào)查研究--以河北省十所骨干高校為樣本
作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文
作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡(jiǎn)介： 本研究以河北省十所骨干高校為例，通過(guò)問(wèn)卷和訪談，旨在了解高校創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀，分析創(chuàng)新教育方式與學(xué)生需求匹配上存在的主要矛盾，結(jié)合高校自身師資力量，對(duì)現(xiàn)行創(chuàng)新教育方式進(jìn)行改進(jìn)。本研究的創(chuàng)新點(diǎn)如下：第一，供需匹配研究為導(dǎo)向。把創(chuàng)新教育的實(shí)施者和創(chuàng)新教育的接受者共同作為研究對(duì)象。第二，創(chuàng)新教育方式細(xì)化研究。從戰(zhàn)略研究轉(zhuǎn)向戰(zhàn)術(shù)研究。第三，創(chuàng)新教育改進(jìn)對(duì)策和創(chuàng)新方式開(kāi)發(fā)盡可能體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新的特殊性。
作品名稱:農(nóng)八師石河子市幼兒教育資源配置現(xiàn)狀調(diào)查研究
作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文
作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡(jiǎn)介： 針對(duì)農(nóng)八師石河子市幼兒教育資源配置方面存在的問(wèn)題，旨在摸清現(xiàn)狀，尋找適合于農(nóng)八師石河子市幼兒教育快速、健康發(fā)展的對(duì)策。本研究進(jìn)行大量實(shí)地調(diào)查與訪談，查閱年鑒與文獻(xiàn)，在描述農(nóng)八師石河子市幼兒教育總體發(fā)展情況及師資、辦學(xué)條件配置情況的基礎(chǔ)上，把公辦園與民辦園的師資、辦學(xué)條件進(jìn)行了對(duì)比分析，反映農(nóng)八師石河子市幼兒教育資源配置整體現(xiàn)狀。通過(guò)調(diào)查研究及對(duì)現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析成因，提出對(duì)策建議。
作品名稱:高職高專汽車營(yíng)銷人才的培養(yǎng)探索
作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文
作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡(jiǎn)介： 為使汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)的?？迫瞬排囵B(yǎng)方針得到進(jìn)一步的完善，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才。針對(duì)目前我國(guó)汽車營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)所存在的種種不足，我們客觀的分析目前人才培養(yǎng)模式中所存在的問(wèn)題，并提出專科人才培養(yǎng)的方法與目標(biāo)。把握住市場(chǎng)對(duì)人才需求的脈搏，研究高職教育教學(xué)的規(guī)律，使學(xué)校教育緊貼社會(huì)需求，使學(xué)生走上工作崗位后盡量縮短適應(yīng)期，盡快成長(zhǎng)為企業(yè)所需求的人才。
作品名稱:當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)調(diào)查研究
作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文
作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡(jiǎn)介： 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)轉(zhuǎn)型，整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀發(fā)生急劇變化，我國(guó)大學(xué)生在價(jià)值取向與心理素質(zhì)上存在一系列不良反應(yīng)和不適現(xiàn)象，甚至比較嚴(yán)重。按埃里克森理論來(lái)看，在人生的每一個(gè)時(shí)期，各有特定的問(wèn)題和困難，某一時(shí)期的問(wèn)題和困難如果得不到解決，危機(jī)將影響下一時(shí)期的發(fā)展。因此，要高度重視當(dāng)今大學(xué)生在價(jià)值取向和心理素質(zhì)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值取向和心理素質(zhì)，本次調(diào)查報(bào)告主要分為價(jià)值取向和心理素質(zhì)兩大方面。
