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作品簡(jiǎn)介： 西安**學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地是采用校企結(jié)合的經(jīng)營(yíng)模式，目的是建立企業(yè)和人才培養(yǎng)單位的交流平臺(tái)，推促用人企業(yè)與人才培養(yǎng)單位間的互動(dòng)，根據(jù)企業(yè)人才需求方向，營(yíng)造“企培所需，人盡其才，服務(wù)企業(yè)，人企雙贏”的互利局面。

作品簡(jiǎn)介： 本項(xiàng)目著眼于陜西省寶雞市隴縣“天山”野豬養(yǎng)殖場(chǎng)，具體分析了特種野豬養(yǎng)殖、銷(xiāo)售的各個(gè)環(huán)節(jié)，宏觀探究了整個(gè)西安市特種野豬產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)了市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)。

作品簡(jiǎn)介： 隨著我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及國(guó)家 “三農(nóng)”政策的落實(shí)，農(nóng)民對(duì)小額貸款的需求迅速增加，但是由于農(nóng)村貸款本身自有的特點(diǎn)，需求的增加并沒(méi)有有效地帶動(dòng)供給的增加。針對(duì)農(nóng)村貸款特點(diǎn)，本文基于供應(yīng)鏈金融理論，旨在為銀行開(kāi)發(fā)一個(gè)基于產(chǎn)業(yè)鏈的農(nóng)村貸款服務(wù)系統(tǒng)，運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，通過(guò)對(duì)企業(yè)和關(guān)聯(lián)農(nóng)戶的信息分析、數(shù)據(jù)挖掘，動(dòng)態(tài)預(yù)警生成，最終執(zhí)行與反饋三大階段重點(diǎn)功能需求，完成農(nóng)村貸款全過(guò)程的管理與監(jiān)控。

作品簡(jiǎn)介： 該作品以實(shí)地支教、親自調(diào)研為實(shí)現(xiàn)形式。以葛牌溝小學(xué)學(xué)生家庭作為本次調(diào)研的實(shí)地家訪對(duì)象。調(diào)研的形式將實(shí)地支教，家訪和與地方村級(jí)干部訪談結(jié)合在一起。通過(guò)實(shí)地支教和調(diào)查當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)對(duì)教育改革及相關(guān)法規(guī)的執(zhí)行情況進(jìn)行了解和宣傳。作品中的資料和數(shù)據(jù)均具有真實(shí)性，可靠性。

作品簡(jiǎn)介： 本研究通過(guò)對(duì)西安**學(xué)院的在校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，從三個(gè)角度來(lái)說(shuō)明大學(xué)生如何做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃：一是對(duì)自身的認(rèn)知，二是對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知，三是對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知。大學(xué)生做好以上三個(gè)方面的認(rèn)知對(duì)自身的發(fā)展是十分重要的，不僅有利于就業(yè)更有利于面對(duì)以后的人生。大學(xué)生要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，除了依靠學(xué)生個(gè)人多方面的努力外，更需要學(xué)校的引導(dǎo)和幫助。

作品簡(jiǎn)介： 縱觀中國(guó)古代文壇，女性作家屈指可數(shù)，而能夠超越歷史約規(guī)，踏著封建荊棘，在禮教重壓下袒露女性內(nèi)心、大膽釋放個(gè)人情感的女作家更是鳳毛麟角。朱淑真，作為程朱理學(xué)風(fēng)氣濃重的宋代女作家，敢于蔑視封建綱常，突破個(gè)體局限，對(duì)女性自我予以精神關(guān)照，其作品充滿濃郁的女性意識(shí)。

作品簡(jiǎn)介： 西安市作為國(guó)內(nèi)第三大高等教育基地，擁有各類(lèi)高校共112所，在校大學(xué)生75萬(wàn)人，故而針對(duì)西安市在校大學(xué)生的調(diào)查研究對(duì)深入了解該當(dāng)代大學(xué)生接受課外培訓(xùn)行為具有重要的代表意義。這次調(diào)查與已有的其他區(qū)域的學(xué)術(shù)調(diào)查或商業(yè)調(diào)查不同，在問(wèn)題設(shè)計(jì)上著重體現(xiàn)了大學(xué)生本體視角。

作品簡(jiǎn)介： 近年來(lái)，隨著我國(guó)高校教育制度的改革，大學(xué)校園的建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)高峰期，校園建筑面積也高速增長(zhǎng)。歐美有關(guān)綠色校園及生態(tài)校園建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)表明，要想實(shí)現(xiàn)校園建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，必須考慮應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新材料，以實(shí)現(xiàn)節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地及資源綜合利用的目標(biāo)，促進(jìn)資源的高效利用和循環(huán)利用。

作品簡(jiǎn)介： 農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的選擇是區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)乃至區(qū)域國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是區(qū)域?qū)崿F(xiàn)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的前提。本研究運(yùn)用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)以及其他經(jīng)濟(jì)理論，從農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的界定、特征出發(fā)，結(jié)合陜西省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)目前陜西省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),特點(diǎn)的和現(xiàn)狀的分析，指出陜西省農(nóng)業(yè)發(fā)展中的不足與問(wèn)題。

作品簡(jiǎn)介： 首先，本文從社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐出發(fā)，從高新產(chǎn)業(yè)、旅游業(yè)、金融業(yè)、重工業(yè)等不同方面深入實(shí)際的探討東北經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的典型性問(wèn)題；實(shí)踐中展開(kāi)不同層次的調(diào)查盡可能地做到范圍廣，程度深。 其次，文中運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)知識(shí)，從小的問(wèn)題出發(fā)引出經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的大思考。文中所重點(diǎn)論述的“軟件經(jīng)濟(jì)學(xué)”，“深度旅游”等問(wèn)題都是具有前瞻性的問(wèn)題探討。

作品簡(jiǎn)介： 本文以“西安**學(xué)院”長(zhǎng)安校區(qū)大學(xué)生為例，由點(diǎn)及面對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信的各個(gè)方面進(jìn)行了具體分析，進(jìn)而提出了合理化的建議和措施，希望對(duì)改變大學(xué)生誠(chéng)信缺失現(xiàn)象有所幫助。

作品簡(jiǎn)介： 經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，第六次全國(guó)人口普查將于2010年11月1日零時(shí)進(jìn)行。此次普查的主要目的是查清十年來(lái)我國(guó)人口在數(shù)量、結(jié)構(gòu)、分布和居住環(huán)境等方面的變化情況，為實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，提供科學(xué)準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)信息支持。

作品簡(jiǎn)介： 90后，一個(gè)全社會(huì)敏感的群體，一個(gè)牽動(dòng)中國(guó)未來(lái)發(fā)展的潛力股，這一群體逐漸被時(shí)代推向風(fēng)口浪尖。其中出生于1989-1992年（這一階段被稱為90后過(guò)渡期），也日趨進(jìn)入人們的視野。由于社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人等因素造成的孤獨(dú)感已成為影響90后過(guò)渡期大學(xué)生心理健康的主要問(wèn)題之一。

作品簡(jiǎn)介： 發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，已經(jīng)成為我國(guó)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求，更是陜南農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的主要途徑。農(nóng)村循環(huán)經(jīng)濟(jì)具有減輕農(nóng)業(yè)環(huán)境污染、改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源、提高就業(yè)率，提高資源利用率的作用。開(kāi)展宣傳、制定發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的保障體系不斷創(chuàng)新循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式以及推行土地資本化等方面發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，促進(jìn)陜南農(nóng)村又好又快發(fā)展。

作品簡(jiǎn)介： 2000年國(guó)家將漢江作為南水北調(diào)中線工程的水源地，用以補(bǔ)充京、津、冀地區(qū)城市用水和工業(yè)用水，以緩解該地區(qū)長(zhǎng)期以來(lái)水資源緊張的情況。漢江漢中段作為漢江上游，它的水質(zhì)污染狀況及其變化趨勢(shì)更是不可小覷，該項(xiàng)目對(duì)南水北調(diào)中線工程水源地漢江漢中段水質(zhì)進(jìn)行了調(diào)查、監(jiān)測(cè)及分析，并結(jié)合水質(zhì)水文資料探討了污染的主要原因，并提出了污染控制對(duì)策。

作品簡(jiǎn)介： 由于教育規(guī)模不斷擴(kuò)大和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，新建就業(yè)不僅僅是學(xué)生個(gè)人的問(wèn)題，只有通過(guò)學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)四個(gè)方面的“大立體合作”，把學(xué)生置于一個(gè)系統(tǒng)的多元的環(huán)境中來(lái)考慮，輔之以高校的“小立體引導(dǎo)”，按年級(jí)分四個(gè)層次逐漸明確學(xué)生就業(yè)方向，使之樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

作品簡(jiǎn)介： 本項(xiàng)目在綜述了鎮(zhèn)安板栗現(xiàn)有的研究和國(guó)內(nèi)板栗發(fā)展的基礎(chǔ)上，詳細(xì)的介紹了鎮(zhèn)安板栗的生產(chǎn)情況和存在的問(wèn)題，采用了文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)地訪談等方法研究了鎮(zhèn)安板栗的生產(chǎn)、加工和銷(xiāo)售，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，從生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售研究今后發(fā)展的相應(yīng)對(duì)策。提出了立體發(fā)展方式。

作品簡(jiǎn)介： 時(shí)尚，是燈紅酒綠還是色彩斑斕？時(shí)尚，是思想前衛(wèi)還是堅(jiān)持己見(jiàn)？時(shí)尚，是你眼中的異類(lèi)還是你眼中的偶像？時(shí)尚，其實(shí)就在我們身邊，時(shí)尚，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的生活和我們的思維及價(jià)值觀念。 作為思想前衛(wèi)以及下一代接班人的大學(xué)生群體，認(rèn)識(shí)時(shí)尚的重要性和合理性是當(dāng)務(wù)之急，而研究大學(xué)生時(shí)尚心理就成了心理學(xué)科學(xué)子的重任，我們應(yīng)積極投入到大學(xué)生心理健康的隊(duì)伍中，為校園、社會(huì)的和諧添磚加瓦。

作品簡(jiǎn)介： 學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系不僅是高等教育組織的原生關(guān)系,決定著高等教育組織的生存,而且在現(xiàn)代高等教育組織中也是其公共關(guān)系的首要關(guān)系,決定著高等教育組織的發(fā)展。本文通過(guò)十六分五區(qū)圖模型對(duì)陜西省高等教育大學(xué)生滿意度進(jìn)行定性研究，通過(guò)調(diào)查結(jié)果,不僅可以讓院校了解其強(qiáng)優(yōu)項(xiàng)和挑戰(zhàn)項(xiàng),調(diào)整校生關(guān)系政策,提高學(xué)生的滿意度、科研意識(shí)與科研水平,還可以讓政府和社會(huì)掌握高等教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)狀態(tài),對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)實(shí)行有效問(wèn)責(zé)。

作品簡(jiǎn)介： 本文結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷及訪談，查閱相關(guān)準(zhǔn)確資料后得到大量數(shù)據(jù)、素材，匯總分析。從寧強(qiáng)縣旅游景區(qū)分布，旅游資源結(jié)構(gòu)，現(xiàn)階段建設(shè)情況，旅游接待能力，主要盈利渠道以及游客來(lái)源，年齡構(gòu)成，主要消費(fèi)項(xiàng)目等對(duì)寧強(qiáng)縣生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀做了深入的了解。并找出了其現(xiàn)階段發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，同時(shí)也為寧強(qiáng)縣生態(tài)旅游宣傳和市場(chǎng)策略提出了發(fā)展西安高校短線市場(chǎng)和社交媒體宣傳等解決辦法。

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