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作品簡介: 高職教育是我國高等教育的重要組成部分,也是為適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)一線高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)的基礎。本作品作者采用問卷調(diào)查法探討從高職教育的主體--高職生的角度來解讀高等職業(yè)技術(shù)教育。通過對河北省石家莊市十二所高職院校的在校生進行調(diào)研,反映出了目前高等職業(yè)教育的部分現(xiàn)狀。讓高職院校能夠從另外一個角度看待高職教育,更加深入的了解高職生的需求,優(yōu)化辦學模式,培養(yǎng)出真正的高素質(zhì)技能型專門人才。

作品簡介: 為了解農(nóng)村留守兒童的心理健康狀況,為社會進一步做好留守兒童的心理教育工作提供有力的據(jù),特組織本次以留守兒童心理健康問題為調(diào)查目的調(diào)查研究,本研究采用問卷調(diào)查的方式,對不同性別的7-14歲的留守兒童的心理健康問題進行了調(diào)查、了解與分析。本文對不同性別以及不同家庭情況的留守兒童心理健康問題進行了分析比較,并分析了造成留守兒童諸多心理健康問題出現(xiàn)的因素,提出有效措施解決留守兒童的心理健康問題。

作品簡介: 本文首先通過對自然語言和多媒體畫面語言兩種符號系統(tǒng)的分析,然后通過對自然語言與多媒體畫面語言的語法單位及規(guī)則的比較,來展示出它們之間的共性和區(qū)別。 多媒體畫面語言是一種新興的傳遞信息的符號體系,它應用領域廣,參與范圍大,覆蓋面寬,表現(xiàn)形式豐富、呈現(xiàn)效果多樣。多媒體畫面語言是一種介于傳達信息的文字語言和表現(xiàn)情感的造型藝術(shù)語言之間的語言范疇。

作品簡介: 地震是地殼快速釋放能量過程中造成的振動,是破壞性極大的地質(zhì)災害。2008年5月12日,隨著大地的不斷顫抖,汶川遭受了嚴重地震。地震給人們帶來極大的心理創(chuàng)傷。時隔兩年,災區(qū)的基礎建設基本完成,心理健康的關注去在減少??墒菍τ谏硇恼幱诎l(fā)育的重要時期,初中生是個重要的群體。地震帶給他們的心理創(chuàng)傷就更加明顯、更加難以磨滅。若不及時加以引導,勢必影響他們一生的發(fā)展。

作品簡介: 相比于之前所有關于創(chuàng)業(yè)的研究,我們課題的獨特性體現(xiàn)在:我們研究的是創(chuàng)業(yè)領域中大學生這一塊,并且在大學生這個群體中選擇的是“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”這一塊,這樣細分出來的“大學生文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的一個研究課題和藝術(shù)類大學生對象,更具針對性和專業(yè)性,研究對象的細化,有助于不斷挖掘這一個群體的特殊性,抓住要點,以小見大,提出對有助于藝術(shù)類大學生文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的建議和創(chuàng)新性的意見。

作品簡介: 本次研究的研究目的主要有以下三點:(1)研究人格不同維度的特征;(2)探討人格各維度特征與農(nóng)村大學生群體創(chuàng)業(yè)意識、行為的關系;(3)探索培養(yǎng)提高創(chuàng)業(yè)意識的有效途徑。

作品簡介: 古鎮(zhèn)是文化的載體,也是文化傳承的渠道,在“文化熱”的今天如何保護文化,如何保護古鎮(zhèn),如何開發(fā)古鎮(zhèn),成為熱門的話題。本文以瀘州市彌陀鎮(zhèn)為例,對古鎮(zhèn)的保護這一大課題,從一個點出發(fā),去討論和研究,用今人的眼光去看待、去開發(fā)、去保護我們的文化和古鎮(zhèn)。

作品簡介: 我們小組針對城市化進程中土地征用這一問題進行了深入的調(diào)研,同時選擇了三個具有代表性的農(nóng)業(yè)大省——黑龍江省、安徽省和江西省作為調(diào)研對象,希望通過對這三個省土地征用現(xiàn)狀的分析與綜合,能為經(jīng)濟決策者信息支撐。選擇這三省是綜合各種因素考慮的,三者的地理環(huán)境、經(jīng)濟狀況和土地利用方式都各有特點,土地問題也有很大的差別。對比其異同,恰好能讓我們從全局的角度看待土地征用問題,從而歸納出土地問題的一般性規(guī)律。

作品簡介: 針對我國早期教育的現(xiàn)狀,我隊以濟南早教市場展開調(diào)查,目的在于指明早期教育“蝸居式”的產(chǎn)生原因、弊端、及解決策略?;谖覈缙诮逃拇蟊尘跋?,以及濟南個例把幼兒在現(xiàn)代社會所接受

作品簡介: 作品以山東省農(nóng)村垃圾處理問題為例,分析了農(nóng)村現(xiàn)階段的垃圾處理現(xiàn)狀和危害,為解決我省農(nóng)村垃圾問題提出了切實可行的方案,為我國社會主義新農(nóng)村建設的目標和農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展做出建設性探究。這對于實現(xiàn)山東省社會主義新農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展,具有重大的理論和現(xiàn)實意義。

作品簡介: 本課題主要闡述了羌族地區(qū)美術(shù)教育的現(xiàn)狀,并對存在的相關問題進行了詳細分析,找出問題的根源,再針對問題提出羌族地區(qū)美術(shù)教育改進的對策。從美術(shù)教育入手引導學生參與羌文化的傳承和交流,在廣泛的文化情景中認識羌族本土優(yōu)秀的美術(shù)文化,增強了學生對本民族的接納、認同感。同時使老師積極的利用羌族民間美術(shù)資源,參與到羌族本土美術(shù)課程的開發(fā),培養(yǎng)學生熱愛本土文化的情感,從而使羌族文化得到更好的保護、傳承和創(chuàng)新。

作品簡介: 彝族曉補返咒儀式是盛行于彝區(qū)的宗教行為,是畢摩儀式的組成部分。筆者于2010年1月13日至2010年2月25日對洛資村彝族圣扎傳統(tǒng)文化——宗教曉補返咒儀式做實地調(diào)查。以主位視角審視與闡釋曉補泛咒儀式,主要從屋內(nèi)宗教曉補儀式的縱橫空間結(jié)構(gòu)體系,儀式背后的彝人時空與方向意識,地方性凸顯等角度嘗試闡發(fā)。

作品簡介: 本項目針對當前CBD經(jīng)濟現(xiàn)象難以實驗的問題,結(jié)合復雜適應性系統(tǒng)、多Agent理論及計算機仿真技術(shù),在計算機虛擬環(huán)境中模擬中央商務區(qū)(CBD)的形成過程和運行機制,重點對CBD內(nèi)企業(yè)集聚,CBD的空間形態(tài)的變化等進行了仿真研究,最大程度的提高開發(fā)效率,節(jié)約建設資金,形成統(tǒng)一整體,加強開發(fā)的系統(tǒng)性與科學性,從而構(gòu)建出真正意義的中央商務區(qū),為城市建設和經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。

作品簡介: 針對身邊大學生用電浪費情況嚴重的問題,在“節(jié)能減排”大環(huán)境的號召下,我實踐小組開展了這個有關高校教學樓用電情況及大學生節(jié)電意識的調(diào)查。我們期待著通過這次活動,我們能發(fā)現(xiàn)在高校在節(jié)電方面做出的努力和不足,引起大家的重視,從而敲響警鐘,提醒人們提高節(jié)電意識,為節(jié)能減排做出自己應盡的一份貢獻。

作品簡介: 山東省自古以來就具有獨特的地域文化,山東方言也具有悠久的歷史和很高的文化價值。但近年來,隨著社會的發(fā)展和國家的提倡,越來越多的山東人在日常生活中用普通話進行交流。這雖然有利于普通話的推廣,但無疑也有導致方言的消退。針對保護山東方言的問題,本調(diào)查報告介紹了山東方言的特點和價值,并指出了問題所在——山東方言面臨著消失的危險。為了避免山東方言的衰亡,本報告指出了保護山東方言的必要性以及措施。

作品簡介: 通過研究小地方的社區(qū)建設,來發(fā)現(xiàn)整體上的問題與進步。

作品簡介: 經(jīng)過近三年的共同努力,大部分5.12地震受災學校已重新建立起來。與震前相比,硬件設施和環(huán)境得到了巨大提升,然而災后教育重建并非簡單的恢復,形成與震后新的環(huán)境和硬件設施相適應,專業(yè)素養(yǎng)不斷發(fā)展的師資更是當前災后教育重建的首要任務。我們通過對災后農(nóng)村中學英語教師在新環(huán)境下的教學狀況以及他們對專業(yè)發(fā)展期待等方面進行調(diào)研,探討災后教育重建中的英語教師專業(yè)發(fā)展面臨的問題,并提出相應的解決措施。

作品簡介: 流浪青少年是社會弱勢群體,黨和政府歷來關心和重視流浪青少年的救助保護和教育管理工作。盡管經(jīng)濟社會在不斷發(fā)展,但人口流動加速,貧富差距加大,流浪青少年數(shù)量仍然呈現(xiàn)逐年上升趨勢,特別在一些貧困地區(qū)尤為突出。流浪青少年問題已成為社會日益關注的問題。

作品簡介: 本文從音樂類與數(shù)學類的課程特點入手,提出建立音樂數(shù)學學科的初步構(gòu)想,分析了建立音樂數(shù)學學科可能存在的問題和方法,初步提出了音樂數(shù)學課程設計的原則和方法,以及相關的教學法。從古典數(shù)學發(fā)展到現(xiàn)代數(shù)學,由于各門學科的相互錯雜,產(chǎn)生了許多數(shù)學分支和其他一些邊緣學科,從而使得數(shù)學和音樂有更加廣泛的聯(lián)系。

作品簡介: 通過了解京滬高速鐵路線在濟南段的建設進程,濟南西站的施工進展,關注在我們身邊的高速鐵路,并通過相關的社會調(diào)查提出自己的見解。

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