作品名稱:淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展對(duì)青年學(xué)的思想和行為都產(chǎn)生了深刻的影響，使傳統(tǒng)的思想政治教育方法與現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展的距離越來(lái)越大，高校思想政治教育達(dá)不到應(yīng)有的效果，因此，思想政治教育方法創(chuàng)新勢(shì)在必行。本文通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育方法現(xiàn)狀以及高校學(xué)生特點(diǎn)的分析與研究，論述思想政治教育方法創(chuàng)新的路徑，以增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。

作品名稱:農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)思想品德課程存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 當(dāng)前農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)思想品德課程存在諸多問(wèn)題，直接影響思想品德課程教學(xué)效果。本研究的目的就是找出當(dāng)前農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)思想品德課程存在的問(wèn)題，分析其原因，提出針對(duì)性的改進(jìn)策略，為農(nóng)村初中生、教師、家長(zhǎng)提供參考。為此筆者在2008年暑假對(duì)江西省石山中學(xué)的初中生學(xué)習(xí)思想品德課程的情況進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查，2009年冬天對(duì)山西省五臺(tái)縣江北中學(xué)68、69班的部分學(xué)生、教師和家長(zhǎng)進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查。

作品名稱:試析《修身》課程的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 清末和民初《修身》課程在我國(guó)近代德育課程史上有重要地位，在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生重要影響，當(dāng)代一些學(xué)校也嘗試設(shè)置了《修身》（校本）課程，產(chǎn)生一定影響。目前我國(guó)德育課程存在問(wèn)題，需要改革。本文從設(shè)置、評(píng)價(jià)等七個(gè)方面對(duì)近代和當(dāng)代《修身》課程、《修身》課程和思想政治課程比較，深入分析，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)意義；綜合日本、新加坡改革方向，探尋傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化在德育課程中合理關(guān)系，找到德育課程改革正確道路—《修身》課程。

作品名稱:試析思想政治教育專業(yè)大學(xué)生考研的困惑

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，很多思想政治教育專業(yè)的大學(xué)生選擇了考研，但是他們也由此產(chǎn)生了很多疑惑。如師范類思想政治教育專業(yè)的大學(xué)生對(duì)“該考什么學(xué)校，該選什么專業(yè)”感到困惑，非師范類思想政治教育專業(yè)的大學(xué)生對(duì)“研究生畢業(yè)以后能干什么”感到很困擾。這些擺在思想政治教育專業(yè)大學(xué)生面前的困惑不得不使我們想到一系列的問(wèn)題，針對(duì)存在的問(wèn)題提出一些建議和措施。

作品名稱:試析思想政治教育專業(yè)的發(fā)展歷程與改革方向

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 思想政治教育專業(yè)是我國(guó)特有的專業(yè)之一，創(chuàng)辦幾十年來(lái)歷經(jīng)曲折，在培養(yǎng)人才方面發(fā)揮了重要作用，但自身發(fā)展也存在著諸多問(wèn)題，主要是師范類和非師范類的思想政治教育專業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)一直糾葛不清。 文章介紹了思想政治教育專業(yè)的發(fā)展歷程，在此基礎(chǔ)上分析了思想政治教育專業(yè)發(fā)展過(guò)程中中存在的問(wèn)題，最后針對(duì)這些存在的問(wèn)題提出了解決、改進(jìn)的措施，以期為思想政治教育專業(yè)更好的發(fā)展提供可借鑒的材料。

作品名稱:實(shí)習(xí)支教對(duì)師范大學(xué)生專業(yè)發(fā)展的影響--以忻州師范學(xué)院為例

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 2008年，教育部倡導(dǎo)全國(guó)師范院校大力開(kāi)展實(shí)習(xí)支教活動(dòng)，對(duì)師范教育產(chǎn)生了巨大影響。本文以忻州師范學(xué)院為例，從學(xué)院三批實(shí)習(xí)支教的同學(xué)中抽取部分同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查與訪談?wù){(diào)查，比較全面地了解實(shí)習(xí)支教對(duì)師范大學(xué)生專業(yè)發(fā)展的影響，并對(duì)實(shí)習(xí)支教中反映出的師范大學(xué)生專業(yè)發(fā)展方面的問(wèn)題進(jìn)行分析，然后向相關(guān)主體提出建議。

作品名稱:試論農(nóng)村初中德育課程鄉(xiāng)土化--以河曲縣新堯初中為例

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 實(shí)現(xiàn)農(nóng)村德育課程鄉(xiāng)土化是提高農(nóng)村道德教育質(zhì)量的重要途徑。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村德育課程鄉(xiāng)土化不僅能夠彌補(bǔ)思想品德教材偏于城市化的缺陷，而且能夠凸顯農(nóng)村道德教育的個(gè)性，還有利于地方文化的保存和發(fā)展。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村德育課程鄉(xiāng)土化的第一條途徑是在農(nóng)村思想品德教學(xué)中開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土資源。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村德育課程鄉(xiāng)土化的第二條途徑是開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土德育課程，與思想品德課程形成互補(bǔ)。

作品名稱:試論案例教學(xué)模式與其他教學(xué)模式的結(jié)合——改進(jìn)初中思想品德課中案例教學(xué)模式的一種新途徑

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 隨著新課改的推進(jìn)，案例教學(xué)模式開(kāi)始比較廣泛地走進(jìn)了思想品德課堂，但案例教學(xué)模式在應(yīng)用的過(guò)程中存在著諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了案例教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。本文試從一個(gè)全新的角度來(lái)探索案例教學(xué)模式的改進(jìn)，把案例教學(xué)模式與情境教學(xué)、角色扮演教學(xué)、討論教學(xué) 、問(wèn)題教學(xué)相結(jié)合來(lái)解決案例教學(xué)模式應(yīng)用單一的問(wèn)題，從而推動(dòng)初中思想品德課程的教學(xué)改革。

作品名稱:創(chuàng)新改革山西民族民間音樂(lè)《想親親》

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 此課題著重從改革、創(chuàng)新、改編以及實(shí)踐的積累，以及對(duì)山西民族民間音樂(lè)的調(diào)查基礎(chǔ)上的創(chuàng)新性改革改編

作品名稱:論中國(guó)高校貧困生資助包模式

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 本文通過(guò)對(duì)高校貧困生資助體系的深入解析，進(jìn)一步分析高校在資助貧困生過(guò)程中所出現(xiàn)的弊端和不足，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)查論證，自主創(chuàng)建了一個(gè)符合我國(guó)國(guó)情的且具有很強(qiáng)可操作性的新型高校貧困生資助包模式及其依據(jù)模型，同時(shí)也提出了一系列與之相配套的措施和對(duì)策，為解決高校貧困生資助問(wèn)題提供一個(gè)科學(xué)合理的操作模式。

作品名稱:高中生英語(yǔ)學(xué)科之學(xué)習(xí)策略、自我效能感與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 本文采用“英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略量表”和“學(xué)業(yè)自我效能感”問(wèn)卷，調(diào)查分析了高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系。

作品名稱:當(dāng)代山西大學(xué)生性觀念及影響因素的調(diào)查分析

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 隨著經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)的發(fā)展，站在時(shí)代前沿的大學(xué)生受到越來(lái)越多的外來(lái)文化的影響，而性觀念是沖擊最大、變化最快的部分之一，并且大學(xué)生處于生理和心理的特殊時(shí)期，加上性教育的普遍缺失，導(dǎo)致大學(xué)生性觀念混亂，出現(xiàn)了很多問(wèn)題，對(duì)學(xué)生自身及學(xué)校都造成不良影響。本文以山西師范大學(xué)學(xué)生為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)其性觀念的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及影響因素進(jìn)行研究，并根據(jù)該校實(shí)際情況提出關(guān)于學(xué)校開(kāi)展性健康教育的可行性建議。

作品名稱:各地解決中小學(xué)應(yīng)試教育現(xiàn)象的舉措和實(shí)踐調(diào)查研究

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才提出了新的要求,教育也應(yīng)隨著社會(huì)的發(fā)展由單一的“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”發(fā)展。因此，在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,有目的、有計(jì)劃、有組織地加強(qiáng)學(xué)生的課外活動(dòng)顯得尤為必要。

作品名稱:我國(guó)學(xué)前教育的推廣及價(jià)值--關(guān)于我國(guó)部分地區(qū)學(xué)前教育實(shí)施情況的調(diào)查

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 通過(guò)對(duì)早教機(jī)構(gòu)，幼兒園0--6歲家長(zhǎng)及周圍老師等社會(huì)群眾進(jìn)行調(diào)查，一方面進(jìn)一步了解早教的實(shí)施情況和具體效果，另一方面也可以推廣學(xué)前教育，讓更多的人們了解早教的重要性，更多的人投身于早教中，為早教的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

作品名稱:各地對(duì)于城市務(wù)工人員子女就學(xué)享受同等教育的舉措和實(shí)踐調(diào)查

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 城市務(wù)工人員子女就學(xué)享受同等教育是社會(huì)以及政府關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，就我國(guó)現(xiàn)狀各大城市外來(lái)務(wù)工人員的增長(zhǎng)與其子女就學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)反映現(xiàn)在我們國(guó)家還需要怎么樣來(lái)更好的完善這一工作。使得更多的外來(lái)務(wù)工人員子女能夠和城里的孩子享受同等的教育，增強(qiáng)我國(guó)的教育體質(zhì)與人民素質(zhì)，更好的推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與建設(shè)。

作品名稱:大一新生所面臨的壓力與挑戰(zhàn)及產(chǎn)生的心理問(wèn)題

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 本文針對(duì)大學(xué)一年級(jí)新生的學(xué)習(xí)環(huán)境可能會(huì)產(chǎn)生的壓力與挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析與概括。主要從學(xué)習(xí)、情感、家庭、宿舍、生活方式、貧富、自我提升與理想等方面進(jìn)行闡述。

作品名稱:大學(xué)生生態(tài)文明教育觀探析

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 對(duì)學(xué)生提出了“關(guān)心自己的健康，關(guān)心自己的家庭，朋友和同行，關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)利益，關(guān)心人權(quán)，關(guān)心其他物種，關(guān)心地球的生活條件，關(guān)心真理和學(xué)習(xí)”,:的目標(biāo)，為21世紀(jì)學(xué)生應(yīng)該具備的基本能力指明了方向，大學(xué)生除了最基本的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以外，一種新的素質(zhì)要求彰顯，即關(guān)心其他生物和地球的生態(tài)素質(zhì)。

作品名稱:大學(xué)生戀愛(ài)情況調(diào)查報(bào)告

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 通過(guò)對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)情況，如何擇偶，如何對(duì)待失戀等情況進(jìn)行調(diào)查，得出結(jié)論：應(yīng)該正確對(duì)待愛(ài)情

作品名稱:山西普通高中課程改革滿意度調(diào)查及高考制度改革探究

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 本作品針對(duì)“高中改革”熱點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)紙質(zhì)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷，記者采訪、聆聽(tīng)講座四種靈活多變的形式進(jìn)行了調(diào)研與思考，調(diào)查了人們對(duì)山西省剛剛開(kāi)展的“高中課改”的滿意程度及其態(tài)度，和對(duì)隨之產(chǎn)生的高考制度改革問(wèn)題的看法。我們通過(guò)背景概述、調(diào)查及成果、采訪、聆聽(tīng)座談、思考和建議五個(gè)大的模塊，全面準(zhǔn)確地論述了山西高中課改的相關(guān)內(nèi)容和個(gè)人觀點(diǎn)，大膽探究了今后高考制度的改革方案。

作品名稱:農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育問(wèn)題的調(diào)查

作品大類:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，對(duì)教育也越來(lái)越重視。從《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，2010-2020年看農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育問(wèn)題顯的尤為突出。由此現(xiàn)象所引發(fā)的問(wèn)題也日趨增加。本文將對(duì)農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育問(wèn)題的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行分析，并進(jìn)行策略探究，力求為解決這些問(wèn)題提供一些參考性建議。本文就對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育環(huán)境，師資力量、教學(xué)方法等方面進(jìn)行研究。