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作品名稱:經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)高校大學生戀愛觀五年變遷調(diào)查研究
作品大類:哲學社會科學類社會調(diào)查報告和學術(shù)論文
作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡介： 本研究從大學生自身角度出發(fā)，通過問卷調(diào)查的形式，分別從大學生在戀愛過程中對戀愛觀的認識、行為表現(xiàn)以及情感態(tài)度等方面進行調(diào)查。經(jīng)過數(shù)據(jù)分析與探討，了解5年前大學生的戀愛觀和現(xiàn)在大學生的戀愛觀，并進一步了解相距5年時間大學生的戀愛觀是否發(fā)生了變化，變化程度如何，以此更好地了解了現(xiàn)今大學生對戀愛的看法。
作品簡介： 基于社會對大學生群體的關(guān)注和大學生對服飾選擇要求的日益提高，此次調(diào)查選擇了大學生服飾取向為調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查通過問卷形式對大學生服飾取向做出樣本統(tǒng)計，并將調(diào)查結(jié)果整理、歸類，以及進行圖表分析。最后對數(shù)據(jù)進行分析，給出建議。從而了解大學生服飾需求取向，刻畫出目前大學生服飾市場的現(xiàn)狀，為廠商的生產(chǎn)決策提供參考信息，另外讓人們透過分析看到大學生的精神風貌，我國服飾文化的發(fā)展趨向。
作品簡介： 本次調(diào)查立足于大學生道德素質(zhì)現(xiàn)狀這一背景，對陜西省西安市部分高校學生填寫的調(diào)查表進行統(tǒng)計并分析。調(diào)查從學生自身出發(fā)，針對不同生源地、不同政治面貌的同學進行了分類，并在“感恩”、“勤儉節(jié)約”、“社會責任感”、“法律道德”四個方面作出了客觀的總結(jié)。分析了目前大學生基本道德素質(zhì)現(xiàn)狀，并對其進行了深入的分析，探析了當代大學生道德素質(zhì)形成的原因。最后，對當代大學生和各高校提出若干建議。
作品簡介： 針對縣小學奧數(shù)教育情況的組織調(diào)查，對當前存在的現(xiàn)象探求其背后的深層次原因，并由此提出適應于西安市小學奧數(shù)市場健康合理發(fā)展建議。
作品簡介： 翻譯是英語學習中的重點與難點， 翻譯實踐中出現(xiàn)種種錯誤很大程度是由于缺乏一定的翻譯技巧所致，所以，本文以針灸英語為實例，重點從直譯法、意譯法、音譯法、釋義法及音譯結(jié)合法方面分析漢英針灸翻譯的方法。旨在提高專業(yè)英語的翻譯能力，所論述翻譯技巧能滿足針灸漢英翻譯的需要。
作品簡介： 當前，國家各級政府和社會各界對貧困大學生的資助越來越多，如何讓貧困大學生既不抵觸別人善意的幫助又懂得感恩，如何減輕領(lǐng)導、輔導員、班主任和班委的工作難度等一系列問題值得我們思考。 當代大學生是個特殊群體，其上學難已經(jīng)成為一個非常普遍的問題，受到社會各界越來越多的關(guān)注，每學年都有很多項獎助學金，與此同時在評比過程中產(chǎn)生的矛盾也越來越多，針對這些矛盾我們進行了調(diào)查并對解決方法進行了初步探討。
作品名稱:戰(zhàn)略地圖視角下大學生職業(yè)規(guī)劃問題的調(diào)查報告
作品大類:哲學社會科學類社會調(diào)查報告和學術(shù)論文
作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡介： 本調(diào)查報告通過對職業(yè)規(guī)劃相關(guān)理論的研究明確了大學生職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵和大學生職業(yè)規(guī)劃的具體流程。從社會因素、學校因素、家庭因素和學生個人因素等四個方面對大學生職業(yè)規(guī)劃目前存在問題展開調(diào)研，在此基礎上引入戰(zhàn)略地圖思想，對各方面因素進行系統(tǒng)分析和測評。在綜合考慮社會、學校、家庭等外部因素的基礎上，幫助大學生了解自己，正確樹立職業(yè)觀，制定適合自身特點的職業(yè)規(guī)劃。
作品簡介： 高校教育在全面提高學生專業(yè)知識和個人能力的同時，應充分認識到感恩教育的重要性。感恩教育是高校德育工作的重要組成部分。新形勢下，對大學生開展感恩教育，營造感恩教育環(huán)境，強化感恩意識。對大學生繼承中華民族傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧校園有著重要作用。本文分析了當前大學生感恩意識的現(xiàn)狀及原因，強調(diào)了感恩教育的重要意義，提出了加強感恩教育的相關(guān)對策與建議。
作品簡介： 作品首次以學生的視角分析考試作弊問題，采用樣本隨機抽樣的方法進行調(diào)查，摸清當前大學生考試作弊的情況和心理狀態(tài)，進而分析他們考試作弊的心理原因，并針對性地提出應對策略。為學校建設良好校風學風、進行考試管理、教學改革提供參考。
作品名稱:大學生社會實踐與就業(yè)能力的相關(guān)調(diào)查研究--以陜西省為例
作品大類:哲學社會科學類社會調(diào)查報告和學術(shù)論文
作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡介： 論文第一章介紹研究的構(gòu)架和研究思路；第二章介紹大學生社會實踐和就業(yè)的定義、意義和目前狀況；第三章統(tǒng)計分析陜西省大學生社會實踐現(xiàn)狀；第四章是企業(yè)對社會實踐及就業(yè)現(xiàn)狀的認識，對大學生的能力評價和具體問題的分析；第五章對陜西省大學畢業(yè)生就業(yè)情況及社會實踐調(diào)查的反饋以及社會實踐與就業(yè)能力相關(guān)性的總結(jié)；第六章總結(jié)我國高校在社會實踐中存在的問題并提出完善社會實踐體制、促進大學生就業(yè)建議。
作品簡介： 英語專業(yè)批判性思維現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析
作品簡介： 關(guān)于大學生宿舍文化教育導向功能的研究
作品簡介： 天津市行業(yè)高?？沙掷m(xù)發(fā)展的途徑研究
作品名稱:高校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及其模式探究--以國內(nèi)十七所高校為實證的研究
作品大類:哲學社會科學類社會調(diào)查報告和學術(shù)論文
作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡介： 為應對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、緩解社會就業(yè)壓力，近年來中央及各級政府出臺了一系列關(guān)于高校創(chuàng)業(yè)教育的法律法規(guī)文件，國家對提高大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識及高校創(chuàng)業(yè)教育體系的完善日益重視。 本文基于國內(nèi)十七所高校為實證研究分析了我國高校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，提出了一套理論與實際相結(jié)合的高校創(chuàng)業(yè)教育模式，并形成了相應的模式圖。這不僅對創(chuàng)業(yè)教育研究提供了一些新的思路，而且對高校創(chuàng)業(yè)教育的實施也有一定的參考價值。
作品簡介： 通過對大學就業(yè)行為及心態(tài)的調(diào)查研究，能夠反映出地方本科院校大學生的就業(yè)期望，在擇業(yè)時考慮的因素、在嚴峻的就業(yè)壓力下的應對措施以及大學生對自身因素的認識和創(chuàng)業(yè)的看法等，有助于高校就業(yè)部門有針對性采取相應的措施，提供有意義的參考。
作品簡介： 良好的心理調(diào)控能力對大學生的健康成長至關(guān)重要，但是現(xiàn)階段的大學生在心理調(diào)控能力方面面臨著各種問題對此，本文從積極心理學視角分析了其深層原因，并針對性的提出了從職業(yè)生涯規(guī)劃教育、自我情緒調(diào)節(jié)能力培養(yǎng)、積極人格特質(zhì)塑造、心理咨詢工作體系構(gòu)建以及社會支持系統(tǒng)建設五個方面，構(gòu)建大學生心理調(diào)控能力培養(yǎng)的路徑。
作品簡介： 本作品致力于以隆基班為例研究蘭州大學理科實驗班人才培養(yǎng)模式，結(jié)合已有政策、成果等實際情況，分析其可行性和合理性，并總結(jié)現(xiàn)有模式的優(yōu)勢與不足，為學校本科人才培養(yǎng)提供有益建議
作品名稱:江西省學前教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查分析
作品大類:哲學社會科學類社會調(diào)查報告和學術(shù)論文
作品來源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
作品簡介： 研究團隊運用抽樣調(diào)查法、訪談法,先后赴江西省南昌、上饒、吉安地區(qū),對這些地區(qū)市直轄區(qū)、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村幼兒園進行調(diào)查,旨在了解我國特別是我省學前教育質(zhì)量的現(xiàn)狀和問題，剖析各類幼兒園成本開支，結(jié)合地域經(jīng)濟文化的差異，為國家（我?。┢占笆裁促|(zhì)量的學前教育，核算生均成本，進行合理投入，實行成本合理分擔機制提供合理可行的建議，為普及學前教育并逐步提高質(zhì)量提供決策依據(jù)。
作品簡介： 本文以我校近幾年獲貸學生還款狀況為依據(jù)，客觀評價當前大學生的信用狀況，淺析其還款狀況不佳的原因，在已有的國家政策基礎上，進一步探索助學貸款違約問題的有效措施。
作品簡介： 競標是市場經(jīng)濟商務活動中利用價格競爭的一種手段，是市場運作項目的一種常用方法，多用以建筑行業(yè)。通過“競標”運作組織承辦校園文化活動，體現(xiàn)了學生的自主參與，讓學生提前嘗試體驗，與將來就業(yè)工作實現(xiàn)局部對接，達到“活動育人”和讓學生課外活動綜合效應“最大化”的目的。
