作品名稱(chēng):身體語(yǔ)言在體育教學(xué)中的運(yùn)用研究

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 主要論述了身體語(yǔ)言在體育教學(xué)中的合理運(yùn)用。

作品名稱(chēng):關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生墮落問(wèn)題初探

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 大學(xué)生墮落問(wèn)題已經(jīng)導(dǎo)致的一系列社會(huì)問(wèn)題已經(jīng)愈發(fā)明顯，嚴(yán)重影響著部分 大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，已經(jīng)對(duì)社會(huì)的各個(gè)方面產(chǎn)生不同程度的影響，逐漸的改變社 會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，本文從大學(xué)生墮落現(xiàn)象產(chǎn)生的時(shí)代背景、大學(xué)生墮落產(chǎn)生的原因、 大學(xué)生墮落的現(xiàn)實(shí)狀況入手，對(duì)如何建立大學(xué)生墮落預(yù)防、整治的措施等問(wèn)題進(jìn) 行了初步的探究。

作品名稱(chēng):民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀調(diào)查研究

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 網(wǎng)絡(luò)的普及使大學(xué)生上網(wǎng)更為便利，上網(wǎng)人數(shù)比率幾乎是百分之百。與此同時(shí),網(wǎng)絡(luò)成癮的比例亦呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生長(zhǎng)期脫離現(xiàn)實(shí)生活，性格變異、情感迷失、道德失犯、學(xué)業(yè)荒廢,嚴(yán)重影響了自身正常的學(xué)習(xí)、生活和人際交往。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮人數(shù)的增加,對(duì)高等教育的發(fā)展將產(chǎn)生不良影響。關(guān)注和治理大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮應(yīng)成為高校管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

作品名稱(chēng):航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)文化氛圍營(yíng)造方案與載體研究

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 　　本文以航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)教育為支撐，首先介紹了航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)文化的科學(xué)內(nèi)涵和基本特征，進(jìn)而調(diào)查分析了目前航海類(lèi)院校航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)文化氛圍營(yíng)造的現(xiàn)狀與必要性。在此基礎(chǔ)上，論述了在新形勢(shì)下，營(yíng)造高品位、高層次航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)文化氛圍的有效方案與合理載體，以期能為航海類(lèi)院校營(yíng)造航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)文化氛圍，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)提供借鑒和參考。

作品名稱(chēng):農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究——以海城市高陀鎮(zhèn)小馬村基礎(chǔ)教育為例

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 教育作為生產(chǎn)力中最活躍的因素和勞動(dòng)者獲取知識(shí)和技能的最有效途徑，無(wú)疑在眾多的影響因素中是最為重要的因素。優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育，通過(guò)提升農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)以促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，將是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵。遼寧省積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，將農(nóng)村農(nóng)村教育改革作為重要的工作來(lái)抓，但是農(nóng)村教育制度尚不完善，導(dǎo)致出現(xiàn)許多問(wèn)題，由于受辦學(xué)條件、師資力量等因素的影響農(nóng)村小學(xué)教育的整體形勢(shì)不宜樂(lè)觀。

作品名稱(chēng):高速發(fā)展的信息社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)今社會(huì)的一大主題。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)不僅是一種時(shí)尚和潮流的象征，更是一個(gè)國(guó)家整體科技水平甚至綜合國(guó)力的集中體現(xiàn)。我國(guó)的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)起步較晚，但近年來(lái)發(fā)展勢(shì)頭也極其迅猛。

作品名稱(chēng):關(guān)注興趣，引領(lǐng)成長(zhǎng)—赴臨洮支教感悟

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平就一直比較低，許多從農(nóng)村走出來(lái)的學(xué)生通過(guò)多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，仍然不具備英語(yǔ)交際能力，農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)成為農(nóng)村學(xué)校關(guān)注的問(wèn)題。如何使農(nóng)村學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)水平呢？這需要老師和學(xué)生的共同努力。

作品名稱(chēng):關(guān)于在校大學(xué)生實(shí)踐能力情況的調(diào)查報(bào)告———建立高校學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)制

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題在當(dāng)今社會(huì)呈現(xiàn)出愈演愈烈的趨勢(shì)。導(dǎo)致目前這種就業(yè)難現(xiàn)象出現(xiàn)的因素有很多，本文立足于現(xiàn)實(shí)，從大學(xué)畢業(yè)生、在校大學(xué)生、社會(huì)企事業(yè)用工情況進(jìn)行調(diào)查；將天津?yàn)I海新區(qū)范圍內(nèi)高校情況與全國(guó)高校普遍現(xiàn)象相比較、相結(jié)合，以獨(dú)特視角深層次剖析和總結(jié)了這一問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并且提出了行之有效的方法----建立高校實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)制，并論證了其可行性、適應(yīng)性、可持續(xù)發(fā)展性，并預(yù)估其收益及指導(dǎo)意義。

作品名稱(chēng):關(guān)于高?，F(xiàn)代教育技術(shù)的調(diào)查

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨緊張，而競(jìng)爭(zhēng)的根本在于對(duì)國(guó)人的教育，現(xiàn)在的教育正從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)型，在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教育技術(shù)起著至關(guān)重要的作用。本作品就高校現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用展開(kāi)了廣泛的調(diào)查與分析。科學(xué)地把理論與調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)合起來(lái)，找出問(wèn)題并提出合理的解決方案。提高教育技術(shù)水平，保障教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)高校教育的飛速發(fā)展，繼而提高全民素質(zhì)。

作品名稱(chēng):初中生學(xué)優(yōu)生和學(xué)差生FOK判斷發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 采用RJR(Recall-Judgment-Recognization)研究范式研究了初中學(xué)優(yōu)生與學(xué)差生FOK（Feeling-of-Knowing）判斷的產(chǎn)生機(jī)制、發(fā)展趨勢(shì)，明確了學(xué)差生FOK判斷發(fā)展的關(guān)鍵期處于初二年級(jí)與初三年級(jí)之間。數(shù)據(jù)結(jié)果分析表明：（1）初中學(xué)優(yōu)生與學(xué)差生的FOK判斷產(chǎn)生機(jī)制均支持線索熟悉性假說(shuō)；（2）初中學(xué)優(yōu)生的FOK判斷發(fā)展水平高于學(xué)差生的。

作品名稱(chēng):應(yīng)試教育下畢業(yè)生學(xué)以致用的調(diào)查研究

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 學(xué)以致用，即為了實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)。應(yīng)試教育下畢業(yè)生是否做到學(xué)以致用，導(dǎo)致畢業(yè)生無(wú)法學(xué)以致用的主要原因是什么，學(xué)以致用到底有什么重要性，改善當(dāng)今的社會(huì)學(xué)非所用的解決方法又有哪些。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的學(xué)者就應(yīng)試教育下的學(xué)以致用都發(fā)表了自己的看法，各執(zhí)一詞也各有千秋，而大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，完善應(yīng)試教育可以說(shuō)是迫在眉睫。

作品名稱(chēng):農(nóng)村中小學(xué)生計(jì)算機(jī)教育的研究與討論

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 文章主要提出了一個(gè)大學(xué)生在暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐15天的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村信息技術(shù)課程教育的一些問(wèn)題如：對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視程度不夠、社會(huì)引導(dǎo)不當(dāng)、學(xué)生基礎(chǔ)較差，教材與課程設(shè)置不合理等。并進(jìn)行分析和提出相應(yīng)的解決建議。

作品名稱(chēng):大眾媒體對(duì)兒童攻擊性行為的影響

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 兒童攻擊性(或稱(chēng)侵犯性)是一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)兒童的社會(huì)性發(fā)展有著顯著的負(fù)面影響。根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論（觀察學(xué)習(xí)），作為影響兒童攻擊性行為因素之一的大眾媒體，對(duì)兒童的影響不言而喻。

作品名稱(chēng):中小企業(yè)—大學(xué)生就業(yè)的新途徑

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生和中小企業(yè)的雙向調(diào)研探尋了大學(xué)生擇業(yè)與企業(yè)提供崗位之間存在著匹配不平衡問(wèn)題。進(jìn)而追究問(wèn)題的溯源是大學(xué)生擇業(yè)文化教育缺失。意在引起各高校對(duì)于擇業(yè)文化教育的重視。針對(duì)大學(xué)生在就業(yè)紅海里廝殺的現(xiàn)狀，我們提出了大學(xué)生就業(yè)的藍(lán)海戰(zhàn)略—中小企業(yè)。并把大學(xué)生選擇中小企業(yè)就業(yè)的現(xiàn)狀、瓶頸、發(fā)展趨勢(shì)呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，幫助在校大學(xué)生根據(jù)社會(huì)和企業(yè)的需要，提高自身素質(zhì)，更好地設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)規(guī)劃。

作品名稱(chēng):兒童音樂(lè)教學(xué)初探

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 兒童音樂(lè)教育的目標(biāo)是結(jié)合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)規(guī)律，在培養(yǎng)兒童審美能力的同時(shí)，更不能忽視兒童的全面發(fā)展，最終達(dá)到促進(jìn)兒童身體、情感、智力等方面的健康、和諧發(fā)展。本論題研究將結(jié)合兒童生理、心理方面的特點(diǎn)，從兒童鋼琴、歌唱、古箏、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的基本規(guī)律幾方面入手進(jìn)行舉例，分析教師在教授兒童時(shí)應(yīng)選擇的適宜的教學(xué)方法，從而有效培養(yǎng)兒童的綜合音樂(lè)素質(zhì)。

作品名稱(chēng):大學(xué)生性心理健康發(fā)展現(xiàn)狀及導(dǎo)向研究

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 結(jié)合自身學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)查詢(xún)和實(shí)地調(diào)研，對(duì)大學(xué)生性心理健康發(fā)展現(xiàn)狀及導(dǎo)向進(jìn)行研究，得出結(jié)論，并作出“大學(xué)生健康性心理培養(yǎng)三部曲”的培養(yǎng)措施。

作品名稱(chēng):淺談農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育問(wèn)題

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，培養(yǎng)合格優(yōu)秀的中學(xué)畢業(yè)生，是每個(gè)教育工作者不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，關(guān)注中學(xué)生成長(zhǎng)的焦點(diǎn)大多集中在孩子的飲食，身體健康，學(xué)業(yè)成績(jī)以及升學(xué)就業(yè)等問(wèn)題上，忽略了日益增多的中學(xué)生心理健康教育問(wèn)題。特別是農(nóng)村中學(xué)因?yàn)樾畔⒌拈]塞、師資力量的薄弱和根深蒂固的傳統(tǒng)思想的影響以及所處環(huán)境的落后，在心理健康教育方面，比城市慢了一拍。

作品名稱(chēng):論大學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的改進(jìn)與提升

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 大學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是當(dāng)今教育管理理論學(xué)界研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，受到眾多教育專(zhuān)家和學(xué)者的關(guān)注。本研究對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵和外延進(jìn)行界定，并針對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的特點(diǎn)指出當(dāng)今大學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力存在的問(wèn)題，提出提升大學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)施策略，進(jìn)一步改進(jìn)和完善大學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，為大學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力在高校中的實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。

作品名稱(chēng):試論新“教育建筑綜合體”設(shè)計(jì)如何滿足當(dāng)代教育的需求--湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 本課題主要研究的目的是探討新教育理念方針的指導(dǎo)下，新“教育建筑綜合體”在滿足教學(xué)需求的同時(shí)其資源能為社會(huì)大眾共享，使教育成為終身行為、全景體驗(yàn)式，讓受教者能夠身心愉悅輕松的學(xué)習(xí)。教育不僅僅局限于室內(nèi)，更應(yīng)該將教育引入室外的環(huán)境，使教育環(huán)境更徹底、更直接、更有效。

作品名稱(chēng):團(tuán)體心理訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的影響研究

作品大類(lèi):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文

作品來(lái)源:第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品

作品簡(jiǎn)介： 在拓展訓(xùn)練課程教學(xué)中融入團(tuán)體心理訓(xùn)練，考察團(tuán)體心理訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的影響。教學(xué)實(shí)驗(yàn)后利用同心協(xié)力、驅(qū)球接力、拼字和單手傳球四個(gè)拓展項(xiàng)目的成績(jī)，考察被試團(tuán)隊(duì)意識(shí)的變化，運(yùn)用自編問(wèn)卷調(diào)查被試在運(yùn)動(dòng)參與、情感體驗(yàn)和團(tuán)結(jié)協(xié)作感悟的變化。