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作品簡(jiǎn)介： 作者通過山區(qū)的的支教活動(dòng)，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃M(jìn)行了多方位的調(diào)查和思考，針對(duì)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的諸多問題，如基礎(chǔ)教育體制不完善、基礎(chǔ)設(shè)施缺乏、政府轉(zhuǎn)移支付制度仍不健全，加上傳統(tǒng)的家庭教育思想以及留守兒童比率逐年上升等，通過對(duì)比分析、以小見大的的研究方法，淺析其中緣由，最后，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況提出幾點(diǎn)策略。　　

作品簡(jiǎn)介： 為了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，深入了解我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展情況，此次調(diào)查通過走訪遼寧省11個(gè)城鎮(zhèn)共14所幼兒園，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。深入了解了學(xué)齡前兒童受教育情況及其心理健康狀況，和孩子們共同開展有益活動(dòng)，給孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，并給其中困境兒童分發(fā)慰問品。

作品簡(jiǎn)介： 現(xiàn)行中國(guó)高考制度在考試內(nèi)容及方式等方面存在諸多弊端,為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的人才, 中國(guó)的高考改革必須繼續(xù)深入進(jìn)行。本文提出了中國(guó)高考制度改革與創(chuàng)新的一些措施以完善現(xiàn)行的高考制度。通過對(duì)現(xiàn)有高考制度存在問題的分析，提出解決辦法。

作品簡(jiǎn)介： 通過走訪及對(duì)學(xué)生發(fā)放問卷，了解我院大學(xué)生對(duì)學(xué)生干部的認(rèn)知度及其工作的認(rèn)可度。通過問卷反映出的問題，找相關(guān)的老師幫助討論，并及時(shí)向?qū)W校學(xué)生工作處匯報(bào)，作出相應(yīng)的改善措施，提高學(xué)生干部的整體素質(zhì)。

作品簡(jiǎn)介： 教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。銅陵作為一個(gè)僅有70萬人口的小城，早在2005年年底就大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，并取得全國(guó)矚目的成效，“均衡教育”品牌享譽(yù)全國(guó)。然而銅陵市政府希望在“十二五”期間不斷豐富“均衡教育”品牌內(nèi)涵，使得均衡教育理念不斷向縱深推進(jìn)。本團(tuán)隊(duì)成員通過各種調(diào)查方式對(duì)銅陵市均衡教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，從橫向和縱向兩方面進(jìn)行分析討論，并提出相關(guān)建議，希望能為地方政府提供決策參考。

作品簡(jiǎn)介： 通過對(duì)中醫(yī)思維學(xué)的學(xué)習(xí)，使我明白了中醫(yī)思維學(xué)在學(xué)習(xí)中醫(yī)過程中的重要性。運(yùn)用中醫(yī)思維中的象思維等能夠更好理解中醫(yī)。

作品簡(jiǎn)介： 隨著大學(xué)生就業(yè)面臨著越來越嚴(yán)峻的形勢(shì)，大學(xué)生就業(yè)難問題已經(jīng)成為了一個(gè)廣泛關(guān)注的社會(huì)問題。在此基礎(chǔ)上我們從四個(gè)方面展開討論，旨在解決當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)、心理、感情、人際關(guān)系等方面存在的問題。

作品簡(jiǎn)介： 課題組圍繞高校思想政治理論課實(shí)效性這一主線，在堅(jiān)持馬克思主義研究方法的同時(shí)，運(yùn)用政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、教育心理學(xué)等學(xué)科的方法對(duì)課題進(jìn)行綜合研究。課題組將理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)證調(diào)查，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，開展量化研究；同時(shí)結(jié)合山東Q校思想政治教育專業(yè)設(shè)置的有利條件開展個(gè)案研究。通過深入的研究分析，課題組找出了影響高校思想政治理論課實(shí)效性的因素，并有針對(duì)性地提出了有效措施。

作品簡(jiǎn)介： 本文通過對(duì)曲阜市時(shí)莊鎮(zhèn)大廟小學(xué)、青州市王府辦事處西苑小學(xué)現(xiàn)行教育狀況進(jìn)行的調(diào)查研究，描述了兩者的教育成果和存在的問題，由此一窺中國(guó)教育面臨的不公平現(xiàn)象，并提出了自己的意見和建議。

作品簡(jiǎn)介： 本文對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生所存在的心理問題和價(jià)值取向進(jìn)行較深層次分析，發(fā)現(xiàn)問題并提出建議。該論文層次清晰、思路清楚，能夠針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析，實(shí)踐性、社會(huì)性較強(qiáng)，對(duì)解決大學(xué)生心理問題等有一定指導(dǎo)價(jià)值和理論意義。

作品簡(jiǎn)介： 學(xué)齡前教育對(duì)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，但現(xiàn)今大量農(nóng)民工涌入城市，他們的子女隨之進(jìn)城，他們的受教育問題成為亟待解決的矛盾。 本文通過“鏈?zhǔn)奖七M(jìn)，層層相扣”的行文方式，通過對(duì)學(xué)前教育的重要性，以及當(dāng)前入園難現(xiàn)狀，推出了當(dāng)前矛盾，并逐步分析原因，然后對(duì)癥下藥，找出了一些對(duì)策。 最后歸根，總結(jié)了學(xué)前教育的重要性。

作品簡(jiǎn)介： 本研究在文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，提出了大學(xué)生學(xué)校歸屬感的概念，并通過訪談、問卷調(diào)查等研究方法和項(xiàng)目分析、因素分析等方式，確定了大學(xué)生學(xué)校歸屬感的結(jié)構(gòu)，編制了具有高信、效度的大學(xué)生學(xué)校歸屬感問卷，并基于正式問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)，探討出大學(xué)生學(xué)校歸屬感影響因素，分析影響因素的作用方式。根據(jù)文獻(xiàn)梳理和開放式問卷調(diào)查的結(jié)果，總結(jié)出了影響學(xué)校歸屬感的主要因素。

作品簡(jiǎn)介： 為了協(xié)調(diào)中外合作辦學(xué)各利益主體之間的利益關(guān)系，探尋規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和矛盾、提高合作辦學(xué)效率的新途徑，以達(dá)到利益表達(dá)與整合的目的，構(gòu)建一個(gè)科學(xué)而完整的利益主體決策模式。

作品簡(jiǎn)介： 通過對(duì)農(nóng)村教育問題的研究與調(diào)研，結(jié)合我國(guó)農(nóng)村教育的發(fā)展歷程，分析與探索農(nóng)村教育的問題與解決途徑。

作品簡(jiǎn)介： 從本專業(yè)技能出發(fā)，向社會(huì)效益性靠攏，通過對(duì)多元智能教育模式的研究以及空間設(shè)計(jì)對(duì)兒童心理產(chǎn)生的影響的調(diào)研獲得了初步成果，得到了社會(huì)各界的廣泛支持。同時(shí)根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)和志同道合的同學(xué)針對(duì)現(xiàn)今教育體系水平進(jìn)行了實(shí)踐研究，推出了一套以多元智能為基礎(chǔ)全面提升兒童學(xué)習(xí)積極性及創(chuàng)造性思維能力的多元智能教育模式。并把兒童美術(shù)教育空間的整體設(shè)計(jì)與美術(shù)教育課程相結(jié)合，二者相輔相成，達(dá)到了服務(wù)社會(huì)、提高專業(yè)素質(zhì)的目的。

作品簡(jiǎn)介： 目前新農(nóng)村建設(shè)在全國(guó)如火如荼的進(jìn)行著，但農(nóng)村生活條件的徹底改變最終離不開較高文化素質(zhì)的農(nóng)民。遼寧省一直強(qiáng)調(diào)抓好農(nóng)村基礎(chǔ)教育，本文通過對(duì)遼寧省海城市高陀鎮(zhèn)小馬小學(xué)的實(shí)地調(diào)研總結(jié)分析遼寧省農(nóng)村小學(xué)傳統(tǒng)文化教育的基本現(xiàn)狀和未來發(fā)展。 本文首先綜合分析了目前全國(guó)的農(nóng)村小學(xué)傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀，然后通過對(duì)于遼寧省海城市高陀鎮(zhèn)小馬小學(xué)的詳細(xì)剖析找到農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的問題所在進(jìn)而探討出解決方案。

作品簡(jiǎn)介： 采用問卷調(diào)查形式，對(duì)象為上海商學(xué)院2007級(jí)五個(gè)商科類專業(yè)的大四學(xué)生，內(nèi)容涉及未來希望的工作領(lǐng)域、從事的行業(yè)、就業(yè)選取地、初入職場(chǎng)時(shí)看重的因素、就業(yè)途徑、職業(yè)規(guī)劃等十五項(xiàng)問題，發(fā)現(xiàn)多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生理想的就業(yè)去向和工作領(lǐng)域；就業(yè)選取地集中于上海，尋求工作時(shí)不限于自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)；提前自身的求職的時(shí)間；在尋找工作時(shí)比較傾向于人才市場(chǎng)或社會(huì)關(guān)系；愿意在業(yè)余時(shí)間從事一些投資或是商科類的兼職等就業(yè)傾向。

作品簡(jiǎn)介： 本文就現(xiàn)如今中國(guó)農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育的現(xiàn)狀為參考，對(duì)陳化店鎮(zhèn)的義務(wù)教育做了詳細(xì)的調(diào)查研究和總結(jié)。本文的第一部分通過介紹陳化店鎮(zhèn)的地理位置、各中小學(xué)的基本情況，來反映陳化店鎮(zhèn)的教育現(xiàn)狀；第二部分著重分析陳化店鎮(zhèn)九年義務(wù)教育存在的問題及問題的成因；第三部分是社會(huì)實(shí)踐隊(duì)成員對(duì)陳化店鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀的思考及解決問題的方法。希望本報(bào)告的調(diào)查研究能為我國(guó)義務(wù)教育更進(jìn)一步的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

作品簡(jiǎn)介： “綜合實(shí)踐活動(dòng)指定領(lǐng)域融合設(shè)計(jì)與實(shí)施研究”一文作者指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)指定領(lǐng)域融合設(shè)計(jì)與實(shí)施可以“融合項(xiàng)目”為載體，通過重組四大指定領(lǐng)域，將其整合成一個(gè)相互聯(lián)系、彼此滲透的有機(jī)整體。綜合實(shí)踐活動(dòng)指定領(lǐng)域融合設(shè)計(jì)與實(shí)施對(duì)改變綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科化設(shè)計(jì)與實(shí)施現(xiàn)狀，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)發(fā)展意義重大。

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