基本信息
- 項目名稱：
- 關(guān)于在工科院校推行期末口語測試的必要性與其形式改革--以太原工業(yè)學院為例
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 該論文系山西省大學生創(chuàng)新型實驗項目韓曉梅組研究成果之一。英語口語測試不僅能推動學生自主學習，還是提高交際能力的一個重要手段。文章依據(jù)當前大學英語口語測試現(xiàn)狀，首先論述了在工科院校推行期末口語測試的必要性，然后對其現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，并對機助口試在組織形式上提出了改革設(shè)想即提出構(gòu)建學考機助口語測試系統(tǒng)。文章最后簡要分析了期末口語測試及其改革對大學英語教與學正面的反撥作用。
- 詳細介紹：
- 該論文系山西省大學生創(chuàng)新型實驗項目韓曉梅組研究成果之一。英語口語測試不僅能推動學生自主學習，還是提高交際能力的一個重要手段。文章依據(jù)當前大學英語口語測試現(xiàn)狀，首先從語言的本質(zhì)，社會發(fā)展和英語口語測試普及三方面論述了在工科院校推行期末口語測試的必要性，得出在工科院校推行期末口語測試是語言的本質(zhì)要求，是社會發(fā)展的客觀需求，也是英語口語測試普及的重要途徑。然后文章對大學期末口語測試現(xiàn)狀進行調(diào)查分析。通過參考一項在2010年對78所高校隨機就是否推行期末口語測試的短信調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)其中有96％的學校沒有設(shè)置大學英語期末口語測試，由此推斷，目前全國高校有絕大部分學校大學英語期末口語測試不到位。這說明了推行期末口語測試勢在必行。另一方面，文章客觀分析了太原工業(yè)學院第一次期末口語測試情況，充分肯定了推行口語測試對發(fā)掘?qū)W生學習英語興趣的積極作用，但也說明了傳統(tǒng)的直接型口語測試即面試型口試的弊端：耗時，耗力，評判有失客觀公正，學生焦慮緊張等。隨即計算機輔助口語測試，簡稱機助口語測試以其在信度和效度方面的優(yōu)越性被顯現(xiàn)出來。機助口語測試雖然在當今英語口語測試領(lǐng)域是相對較先進的，但也應(yīng)是與時俱進的。所以本文的重點也是該論文的創(chuàng)新點即為對機助口試在組織形式上的改革設(shè)想：構(gòu)建學考機助口語測試系統(tǒng)。該系統(tǒng)就是要把日常英語學習和期末口語測試通過網(wǎng)絡(luò)緊密的聯(lián)系在一起，使在線英語學習和考試成為一個連續(xù)的過程，更好的培養(yǎng)學生學習英語的自主性。同時作者還適時地提出兩種較為實用的考試登錄方式，即刷卡登錄和帳號登錄，以期為不同的院校依據(jù)本校實際選擇和設(shè)計考試提供參考。文章最后簡要分析了期末口語測試及其改革對大學英語教與學正面的反撥作用，強調(diào)把教、學、測作為一個整體，從更廣泛的角度去思索它們之間的關(guān)系從而更好地指導(dǎo)大學英語口語教學。當然學考機助口語測試系統(tǒng)目前還只是設(shè)想，還需進一步與實踐相結(jié)合，逐步完善并接受實踐檢驗。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 由于該論文系山西省大學生創(chuàng)新型實驗項目韓曉梅組的研究成果，所以論文的完成最終是為項目的完成服務(wù)的。我組創(chuàng)新型實驗項目的名稱為：理工類院校提高學生英語交際能力新途徑探究--以太原工業(yè)學院為例。 基本思路：首先分析在工科院校推行期末口語測試的必要性，然后對其現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，并提出構(gòu)建學考機助口語測試系統(tǒng)的設(shè)想。最后簡要分析期末口語測試及其改革對大學英語教與學正面的反撥作用。
科學性、先進性及獨特之處
- 作品的獨特之處體現(xiàn)在構(gòu)建學考機助口語測試系統(tǒng)的設(shè)想。該系統(tǒng)就是要把日常英語學習和期末口語測試通過網(wǎng)絡(luò)緊密的聯(lián)系在一起，使在線英語學習和考試成為一個連續(xù)的過程，更好的培養(yǎng)學生學習英語的自主性。作品的先進性還體現(xiàn)在提出機助口語測試可以采用刷卡登錄和帳號登錄兩種方式，并通過對其優(yōu)勢與劣勢的分析，為不同的院校依據(jù)本校實際選擇和設(shè)計考試提供參考。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 作品的實際應(yīng)用價值體現(xiàn)在由于大部分高校大學英語期末考試中仍然沒有相應(yīng)的口語測試，缺乏對英語口語教學的評估，所以推行期末口語測試的前景是很廣闊的。對期末口語測試與時俱進的改革不僅符合這個時代的需求，更符合當前高校的實際需要。 現(xiàn)實意義：理工科院校的學生在高校學生當中所占的比例是最多的，提高這一部分學生的口語水平，也就意味著離提高大部分中國學生的英語教育水平這一改革目標不遠了。
作品摘要
- 英語口語測試不僅能推動學生自主學習，還是提高交際能力的一個重要的手段。文章依據(jù)當前大學英語口語測試現(xiàn)狀，首先論述了在工科院校推行期末口語測試的必要性，然后對其現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，并就機助口試在組織形式上提出了構(gòu)建學考機助口試系統(tǒng)的改革設(shè)想。文章最后還簡要分析了期末口語測試及其改革對大學英語教與學正面的反撥作用。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 我組項目于2010年4月在太原工業(yè)學院經(jīng)過答辯后立項，并同時被學院推薦為省級大學生創(chuàng)新型實驗項目；該論文系項目論文已首先向太原工業(yè)學院學報投出，目前正處于專家審核階段，如果順利的話，將很快在我院學報發(fā)表；學校于2011年6月1日對項目各項材料包括論文進行深刻討論，并將于2011年6月8日到10日間安排項目答辯。評定結(jié)果到時也將會揭曉。
參考文獻
- 1.主要參考文獻 [1] 陳淑慧,桑靜,趙培軍，龔熙(2010).基于流媒體的大學英語口試網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計[J].中國電化教育第6期. [2] 廖亦斌(2010).對大學英語期末考試口語測試不到位的思考[J].教育和職業(yè),第2期. [3] 劉哲(2006).關(guān)于在理工科院校實行口語考試的必要性及其形式改革[J].新西部,第24期. [4] 王曉紅(2010).談大學英語口語考試對教與學的反撥作用[J].外語教學與研究, 第13期. [5] 楊宏(2010).對工科學院大學英語校本口語測試的建議——以廣西工學院為例[J].吉林省教育學院 學報，第26卷第02期. 2.項目研究方案及項目其它材料
調(diào)查方式
- 1.“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合的方式； 2. 三角印證法：通過多種方法采集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)；調(diào)研，問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合；從社會、學校、教師、學生等各個方面入手，提高研究的信度和效度。
同類課題研究水平概述
- 首先，國內(nèi)很多研究者目前更多關(guān)注于全國大學英語四、六級及其口語測試，而忽略了廣泛應(yīng)用于教學中的期末口語測試?？谡Z測試若是以期末測試的形式進行將會更加普及。而且大規(guī)模地期末口語測試不僅會在一定程度上提高高校學生的英語交際能力，更將會在大學英語教學中起到不可估量的反撥效應(yīng)。然而口語測試作為提高學生英語交際的重要途徑理應(yīng)受到足夠的重視，但是目前國內(nèi)學者對推行口語測試研究的較多，但研究的范圍較集中，結(jié)論也大同小異。另外，計算機輔助口試的先進性得到很大認可，但對其與時俱進地改革卻很少有人探究。所以這就是為什么文章首先分析了工科院校推行期末口語測試的必要性，并把英語口語測試的普及列為其中一項。然后筆者又提出了計算機輔助口語測試的新設(shè)想即學考機助口試系統(tǒng)的構(gòu)建，以完善之前很多學者提出的機助口試。該系統(tǒng)的優(yōu)勢體現(xiàn)在把學生日常英語學習和期末口語測試通過網(wǎng)絡(luò)緊密的聯(lián)系在一起，使在線英語學習和考試成為一個連續(xù)的過程，更好的培養(yǎng)學生學習英語的自主性。 第二，在國外Bachman的交際法語言測試理論對改革口語測試有很大幫助。其重要意義在于把語言的使用看成一個動態(tài)的過程，重視語言在具體環(huán)境，社會背景下的使用，突出語言能力不僅是對語言知識的掌握，更重要的是運用所掌握的知識進行有效的交際。這就意味著測試時要把涉及交際能力的各種因素結(jié)合成一個整體加以測試。所以Bachman的交際語言能力模式對語言教學和測試產(chǎn)生了很深刻的影響，因為語言習得和語言教學的研究和發(fā)展與語言測試之間存在內(nèi)在的聯(lián)系。兩者之間是相互影響，相互促進的。而筆者認為它對口語測試更具有及其顯著的指導(dǎo)意義。 Bachman還認為學習者的語言測試能力應(yīng)該有更廣泛的涵義。除了對語言系統(tǒng)知識的掌握外，他還必須包括對句子之外語言使用語境的掌握。語言交際不只是簡單的信息傳遞而是發(fā)生在情景，語言使用者和語篇之間的動態(tài)交互。語言測試應(yīng)測量包括語法﹑語篇﹑社會語言能力和策略能力在內(nèi)的交際語言能力，同時他還應(yīng)該以真實為準則，使被測試者能同時處理清晰的語言信息和隱含言語意義或功能意義。
