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基本信息
- 項(xiàng)目名稱(chēng)：
- 大學(xué)生心理亞健康現(xiàn)狀分析及對(duì)策
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類(lèi)：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 本作品由大學(xué)生當(dāng)前心理亞健康的現(xiàn)狀出發(fā)，綜合概述了當(dāng)前大學(xué)生日趨嚴(yán)重的心理問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這些心理問(wèn)題發(fā)生的癥狀和根源進(jìn)行分析，逐條的羅列出問(wèn)題的產(chǎn)生原因和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。從而得出相應(yīng)的解決對(duì)策并提出改善的方式方法，從而使大學(xué)生在處于心理亞健康狀態(tài)時(shí)能夠獲得更好的心理現(xiàn)狀改善和在以后的學(xué)習(xí)生活中有一個(gè)良好的發(fā)展氛圍。
- 詳細(xì)介紹：
- 亞健康是指人體除了健康和疾病狀態(tài)外，還存在介于兩者之間的第3種狀態(tài)，也稱(chēng)潛病狀態(tài)、病前狀態(tài)、亞臨床狀態(tài)、灰色狀態(tài)等 ，它是一種動(dòng)態(tài)變化的特殊、短暫階段。目前對(duì)亞健康的確切病因沒(méi)有達(dá)成共識(shí)，各國(guó)對(duì)亞健康的診斷標(biāo)準(zhǔn)尚未統(tǒng)一，在治療上缺乏針對(duì)性，通常是對(duì)癥治療 。亞健康狀態(tài)是新世紀(jì)人類(lèi)醫(yī)學(xué)的重大命題，世界上有60％的人群處于亞健康狀態(tài)，亞健康已成為普遍的社會(huì)問(wèn)題。有研究表明，大學(xué)生是亞健康的高發(fā)人群，而心理亞健康問(wèn)題也十分嚴(yán)重,相當(dāng)一部分人處于心理亞健康狀態(tài)。這種心理的亞健康狀態(tài)影響大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，已引起心理界、教育界和醫(yī)學(xué)界的廣泛重視與關(guān)注。如何預(yù)防處于心理亞健康狀態(tài)的大學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)或精神障礙，并幫助其向心理健康狀態(tài)轉(zhuǎn)化，已成為高校心理健康教育重點(diǎn)研究的課題。當(dāng)今的大學(xué)生正處在一個(gè)奮力拼搏激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，由中學(xué)到大學(xué)，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的改變使許多學(xué)生難以適應(yīng)，引發(fā)心身疾病，尤其現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及和網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等的盛行，使得多數(shù)大學(xué)生缺乏戶(hù)外活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)，從而使心理亞健康的問(wèn)題更加突出。
作品專(zhuān)業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 當(dāng)人們面對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題時(shí)，能夠快速準(zhǔn)確的掌握其心理亞健康發(fā)生的原因，從而能夠采取行之有效的手段去解決問(wèn)題，促使大學(xué)生得到更好的發(fā)展。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本作品采取科學(xué)的歸納分析方法，對(duì)大學(xué)生心理亞健康產(chǎn)生的原因進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)。因此當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)可以使人們快速的找到問(wèn)題的根源，從而對(duì)癥的采取措施解決大學(xué)生存在的心理問(wèn)題。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 在當(dāng)今心理問(wèn)題越來(lái)越被人們所重視，而大學(xué)生的心理問(wèn)題尤為突出，本作品的研究可以有效的提高大學(xué)生在出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)的應(yīng)對(duì)能力和反映效率，從而提高大學(xué)生質(zhì)量，使其可以獲得更好的發(fā)展。
作品摘要
- 本作品由大學(xué)生當(dāng)前心理亞健康的現(xiàn)狀出發(fā)，綜合概述了當(dāng)前大學(xué)生日趨嚴(yán)重的心理問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這些心理問(wèn)題發(fā)生的癥狀和根源進(jìn)行分析，逐條的羅列出問(wèn)題的產(chǎn)生原因和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。從而得出相應(yīng)的解決對(duì)策并提出改善的方式方法，從而使大學(xué)生在處于心理亞健康狀態(tài)時(shí)能夠獲得更好的心理現(xiàn)狀改善和在以后的學(xué)習(xí)生活中有一個(gè)良好的發(fā)展氛圍。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 寶雞文理學(xué)院第十一屆大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽 二等獎(jiǎng)
參考文獻(xiàn)
- 華夏心理網(wǎng) 藍(lán)心網(wǎng) 中國(guó)心理網(wǎng)
調(diào)查方式
- 走訪和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查
同類(lèi)課題研究水平概述
- 心理健康教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家從本世紀(jì)中期以來(lái)得到蓬勃的發(fā)展,如今已進(jìn)入健康發(fā)展的新階段。我國(guó)大陸的心理健康教育明顯滯后于歐美經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家和我國(guó)港、澳、臺(tái)地區(qū)。但近20 年來(lái)我國(guó)引進(jìn)了國(guó)外許多流派的理論與技術(shù),從而使我國(guó)大學(xué)生的心理健康教育得以迅速發(fā)展,但質(zhì)與量有待進(jìn)一步提高。關(guān)于大學(xué)社心理亞健康的研究國(guó)外發(fā)展的比較完善，在學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)課和心理專(zhuān)家。學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題也能及時(shí)的給予關(guān)注。而國(guó)內(nèi)在這方面做的就有所欠缺，尚不能形成完整的體系。
