基本信息
- 項目名稱：
- 鄉(xiāng)土關(guān)系對大學生村官權(quán)利義務的影響—以江蘇為例
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 本作品針對大學生村官這一熱點問題，緊密結(jié)合自己的專業(yè)特點，從現(xiàn)實出發(fā)，探究法律視角下的大學生村官權(quán)利義務問題，作品從宗族血緣關(guān)系、地域文化關(guān)系和行政組織行為關(guān)系等方面闡述了鄉(xiāng)土關(guān)系對大學生村官權(quán)利義務的影響，創(chuàng)新性、針對性和適用性較強，對我國政府績效審計的推進具有一定的指導意義和推廣前景。
- 詳細介紹：
- 大學生村官作為一種試行的制度在推動農(nóng)村人才培養(yǎng)和促進社會主義新農(nóng)村建設等方面發(fā)揮了重要作用，同時，也出現(xiàn)了一些問題，尤其在大學生村官權(quán)利義務的行使和履行方面存在著一定的盲點。本文緊扣社會熱點，以大學生村官這一新興的社會角色作為研究對象，立足于南京市高淳縣、蘇州市昆山縣和鹽城市響水縣等地區(qū)對大學生村官、村民和本地村官的實地調(diào)研結(jié)果，分析得知大學生村官在報考村官的初衷、與當?shù)卮迕翊甯刹康年P(guān)系、對激勵政策的態(tài)度和長遠的工作計劃等方面存在不足，并以此深入思考，剖析原因，從宗族血親關(guān)系、地域文化關(guān)系和行政組織行為關(guān)系等三個方面闡述了鄉(xiāng)土關(guān)系對大學生村官權(quán)利義務的影響，同時針對以上問題從大學生村官自身和政府部門等方面提出了建議，認為大學生村官應該樹立準確定位意識、溝通交流意識和目標責任意識，政府部門應從做好培訓工作、出臺政策支持、做好輿論宣傳和推行“大學生回村計劃”等方面著手幫助大學生村官正確認識和面對鄉(xiāng)土關(guān)系，進而完善大學生村官制度，促進社會主義新農(nóng)村的發(fā)展。本作品圍繞社會熱點，從實踐上升為理論，又從理論回歸實踐，對于推動相關(guān)立法和解決實務問題具有較好的指導意義。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 本文立足于實地調(diào)研情況，從宗族血親關(guān)系、地域文化關(guān)系和行政組織行為關(guān)系等三個方面闡述了鄉(xiāng)土關(guān)系對大學生村官權(quán)利義務的積極影響和消極影響，并針對大學生村官在實際工作中由鄉(xiāng)土關(guān)系引發(fā)的問題從法律層次上來提出了建議。
科學性、先進性及獨特之處
- 本作品緊扣社會熱點，以大學生村官這一新興的社會角色作為研究對象，并結(jié)合農(nóng)村中的鄉(xiāng)土關(guān)系，以暑期實地調(diào)研情況作為論證基礎，由實踐上升為理論，對鄉(xiāng)土關(guān)系對大學生村官權(quán)利義務的影響進行了闡述分析，又由理論回歸實踐，根據(jù)實際情況提出了可行性的意見和建議。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 大學生村官作為一種試行的制度在推動農(nóng)村人才培養(yǎng)和促進社會主義新農(nóng)村建設等方面發(fā)揮了重要作用，同時，也出現(xiàn)了一些困難和問題，尤其在大學生村官權(quán)利義務的行使和履行方面存在著一定的盲點，本文從農(nóng)村中的鄉(xiāng)土關(guān)系出發(fā)，對大學生村官權(quán)利義務的現(xiàn)狀進行了分析研究，并提出了建議，對大學生村官在農(nóng)村的工作以及大學生村官制度的完善和發(fā)展具有一定的借鑒意義。
作品摘要
- 近年來，大學生村官這項制度已經(jīng)越來越受到人們的重視，各種研究也是層出不窮。本文立足于南京市高淳縣、蘇州市昆山縣和鹽城市響水縣等地區(qū)對大學生村官、村民和本地村官的實地調(diào)研結(jié)果，分析得知大學生村官在報考村官的初衷、與當?shù)卮迕翊甯刹康年P(guān)系、對激勵政策的態(tài)度和長遠的工作計劃等方面存在不足，并以此深入思考，剖析原因，從宗族血親關(guān)系、地域文化關(guān)系和行政組織行為關(guān)系等三個方面闡述了鄉(xiāng)土關(guān)系對大學生村官權(quán)利義務的影響，同時針對以上問題從大學生村官自身和政府部門等方面提出了建議，認為大學生村官應該樹立準確定位意識、溝通交流意識和目標責任意識，政府部門應從做好培訓工作、出臺政策支持、做好輿論宣傳和推行“大學生回村計劃”等方面著手幫助大學生村官正確認識和面對鄉(xiāng)土關(guān)系，進而完善大學生村官制度，促進社會主義新農(nóng)村建設。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 本作品在2010年10月份的南京審計學院法學院2010年暑期社會實踐總結(jié)大會中被評為“2009—2010學年暑期社會實踐論文一等獎”。
參考文獻
- 1、中央組織部、教育部印發(fā)：《關(guān)于選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的意見（試行）》組通字[2008]18號，2008.4.10 2、鄭定、馬建興著：《論宗族制度與中國傳統(tǒng)法律文化》，《法學家》2002年02期，2002.4.15 3、陳敬著：《扮好小角色 演活科學發(fā)展大文章》,中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)，2009.11.11 4、鄭明懷著：《大學生村官鄉(xiāng)土化的路徑分析》，《山東行政學院山東省經(jīng)濟管理干部學院學報》2010年第2期，2010.4.15 5、孫布寬著：《大學生村官勝任特征模型初探》，河南大學出版社，2009.8.29
調(diào)查方式
- 通過走訪、問卷、現(xiàn)場采訪、個別交談、親臨實踐、會議、圖片、照片、統(tǒng)計報表、集體組織等調(diào)查方式
同類課題研究水平概述
- 選聘高校畢業(yè)生到村任職，是黨中央國務院作出的一項重大決策，對深入落實科學發(fā)展觀，加快推進社會主義新農(nóng)村建設具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。但是大學生村官作為一種新的制度，新的社會角色，人們對此也是褒貶不一，大學生村官問題成為近年來黨和政府、社會及學界關(guān)注的熱點問題，許多學者從不同角度對大學生村官問題進行了探討和研究，歸納下來，主要有以下幾個方面： 首先，針對大學生村官計劃產(chǎn)生的時代背景，學者們主要把視角集中在新農(nóng)村建設、大學生就業(yè)等方面。呂書良老師立足于三農(nóng)問題闡述了大學生村官的產(chǎn)生背景，認為要破解“三農(nóng)怪圈”，急需構(gòu)建新的發(fā)展理念和發(fā)展平臺，因而“大學生村官計劃”應運而生；王天敏老師從歷史的角度出發(fā)，認為大學生村官計劃不單純是為了解決大學生就業(yè)難的問題，更重要的是為了解決自城市化進程以來農(nóng)村精英流失，人才匱乏的局面，從而有效地促進社會主義新農(nóng)村建設的發(fā)展。 其次，在大學生村官的計劃意義研究方面，大部分學者專家對實施大學生村官的意義作用都給予了充分的肯定。其中，馬龍生教授認為大學生村官計劃的實施有利于打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化格局；鑒學偉老師則從成本收益視角解讀了“大學生村官”，通過模糊綜合評價模型對大學生村官計劃的實施效果進行了積極評價。 再者，在大學生村官計劃的實施現(xiàn)狀方面，許多學者通過實地的調(diào)查研究對其進行了深入的分析。胡躍高教授主持的中國農(nóng)業(yè)大學生、中國村社發(fā)展促進會大學生村官課題組把大學生村官計劃實施過程分為“自發(fā)探索”和“全面試驗“階段，通過調(diào)研認為大部分村民對大學生村官計劃表示贊成且包郵較高的期望；同時周倍良老師認為現(xiàn)在大部分省份對大學生村官“助理”的不變角色定位在某種程度上決定了大學生村官的尷尬地位和“農(nóng)村建設中邊緣化”，不利于他們扎根農(nóng)村，真正做到服務三農(nóng)。 綜上所述，在大學生村官計劃的產(chǎn)生背景、實施意義和實施現(xiàn)狀等方面的研究已經(jīng)取得了相應的成果，但在大學生村官具體權(quán)利義務方面，特別是從法律視角下探究鄉(xiāng)土關(guān)系對大學生村官權(quán)利義務的影響方面還存在一定的空白，這就給我們的課題研究提供了必要性和可行性。本課題在充分吸收各類研究成果的基礎上，立足于實地調(diào)研結(jié)果，從鄉(xiāng)土關(guān)系出發(fā)，深入分析了其對大學生村官權(quán)利義務的影響，對大學生村官更好地融入農(nóng)村、更好地促進社會主義新農(nóng)村建設，具有重要的意義。
