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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 平?jīng)鲠t(yī)專文科生、三校生化學(xué)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查研究
- 小類：
- 數(shù)理
- 簡介：
- 本作品以問卷和訪談的方式調(diào)查了平?jīng)鲠t(yī)專2009級臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理和助產(chǎn)三個專業(yè)、9個班級、305名文科生與“三校生”化學(xué)學(xué)習(xí)狀況，分析了他們學(xué)習(xí)《醫(yī)用化學(xué)》困難的原因，并提出了縮小上課班額、調(diào)整授課內(nèi)容，改變授課方法等對策。
- 詳細(xì)介紹：
- 近年來，部分醫(yī)學(xué)院校為了積極拓寬招生渠道、豐富學(xué)生結(jié)構(gòu)，既招收全日制高中理科畢業(yè)生,又招收全日制高中文科畢業(yè)生，同時也招收“三校生”（ 職業(yè)中專、職業(yè)中技、職業(yè)高中畢業(yè)生），“三校生”中除醫(yī)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生外，還有管理、旅游、財會、文秘和裁縫等專業(yè)畢業(yè)生。由于學(xué)生專業(yè)背景不同，化學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，給化學(xué)教學(xué)帶來很大困難。2009年12月開始，我們在老師的指導(dǎo)下，通過問卷調(diào)查、座談等方式，了解平?jīng)鲠t(yī)專文科生、“三校生”的化學(xué)學(xué)習(xí)狀況，分析文科生、“三校生”化學(xué)學(xué)習(xí)中存在困難的主要因素，為提高文科生、“三校生”的化學(xué)教學(xué)效果提供一些建議。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 近年來，部分醫(yī)學(xué)院校為了積極拓寬招生渠道、豐富學(xué)生結(jié)構(gòu)，既招收全日制高中理科畢業(yè)生,又招收全日制高中文科畢業(yè)生，同時也招收“三校生"化學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，給化學(xué)教學(xué)帶來很大困難。2009年12月開始，我們在老師的指導(dǎo)下，通過問卷調(diào)查、座談等方式，了解平?jīng)鲠t(yī)專文科生、“三校生”的化學(xué)學(xué)習(xí)狀況，分析文科生、“三校生”化學(xué)學(xué)習(xí)中存在困難的主要因素，為提高文科生、“三校生”的化學(xué)教學(xué)效果提供一些建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 以問卷和訪談的方式調(diào)查了平?jīng)鲠t(yī)專2009級臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理和助產(chǎn)三個專業(yè)、9個班級、305名文科生與“三校生”化學(xué)學(xué)習(xí)狀況，分析了他們學(xué)習(xí)《醫(yī)用化學(xué)》困難的原因，并提出了調(diào)整授課內(nèi)容，改變授課方法等對策。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實(shí)意義
- 我國高中階段采用文理分科的教育模式，文科生過早地遠(yuǎn)離化學(xué)，化學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，“三校生”中的絕大多數(shù)學(xué)生只有初中化學(xué)基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生了畏懼心理，普遍感覺力不從心，學(xué)習(xí)動力不足，缺乏學(xué)習(xí)興趣，因而對化學(xué)的學(xué)習(xí)積極性較低。而大班（約200人）教學(xué)中師生交流的機(jī)會減少，學(xué)生學(xué)習(xí)情況往往不能及時、全面地得到反饋，在化學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生自卑感和挫折感，對其今后的專業(yè)課學(xué)習(xí)帶來不良影響。
學(xué)術(shù)論文摘要
- 以問卷和訪談的方式調(diào)查了平?jīng)鲠t(yī)專文科生、三校生化學(xué)學(xué)習(xí)狀況，分析了他們學(xué)習(xí)《醫(yī)用化學(xué)》困難的原因，并提出了調(diào)整授課內(nèi)容、改變授課方法等對策。
獲獎情況
- 發(fā)表于《衛(wèi)生職業(yè)教育》2009年第23期
鑒定結(jié)果
- 無鑒定
參考文獻(xiàn)
- [1] 曾懋華 3+X高考改革對地方高校學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)影響的調(diào)查與對策 化學(xué)教育 2004.25（9） [2] 饒志明 中學(xué)文科學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析及對策 化學(xué)教育 2004.25（4） [3] 廖強(qiáng) 山區(qū)學(xué)生初學(xué)化學(xué)困難的調(diào)查及對策 化學(xué)教育 2002.23（3） [4] 潘培韻， 張正英 醫(yī)學(xué)院校文科類學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的困惑與對策 衛(wèi)生職業(yè)教育 2009.21 [5] 牛彥輝 化學(xué) 人民衛(wèi)生出版社 2006.5 [6] 龐茂林 醫(yī)用化學(xué) 人民衛(wèi)生出版社 教育科學(xué)出版社 2001.2
同類課題研究水平概述
- 無
