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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 基于通用設(shè)計(jì)理念的視覺障礙兒童玩具的研究與設(shè)計(jì)
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 視覺障礙兒童作為特殊群體需要我們更多的關(guān)愛。他們的特殊生理、心理特征，認(rèn)知特征以及教育的特殊要求使得我們?cè)跒槠湓O(shè)計(jì)玩具之前，進(jìn)行了更加深入的體驗(yàn)、調(diào)查、研究。 在深刻學(xué)習(xí)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們將通用設(shè)計(jì)理念運(yùn)用于視覺障礙兒童玩具設(shè)計(jì)中的嘗試意在對(duì)兒童玩具的科學(xué)化設(shè)計(jì)進(jìn)行一次探索，并且希望通過此次為視覺障礙兒童玩具而進(jìn)行的玩具設(shè)計(jì)實(shí)踐，能給予社會(huì)弱勢(shì)群體更多的關(guān)注和關(guān)心。
- 詳細(xì)介紹：
- 視覺障礙兒童是指一部分由于各種原因?qū)е乱暳φ系K，喪失或幾乎喪失視覺能力的兒童。這些兒童在生理、心理及社會(huì)行為上都具有一定的特殊性。尤其是他們通常用聽覺和觸覺等功能來代替視覺。據(jù)第二次殘疾人抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前全國有1233萬視力殘疾者，還有458萬多重視力殘疾者。在進(jìn)行大量的文獻(xiàn)閱讀和市場(chǎng)調(diào)查后，可以得到視覺障礙兒童需要適合他們的特殊玩具這樣一個(gè)結(jié)論。而市場(chǎng)上目前針對(duì)視覺障礙兒童的玩具稀缺。然而，視覺障礙兒童玩具開發(fā)的是非常必要的。專門針對(duì)視覺障礙兒童設(shè)計(jì)的玩具不僅符合視覺障礙兒童的特點(diǎn)，促進(jìn)身心發(fā)展，而且還具有寓教于樂，補(bǔ)償感知等功能。通過對(duì)視覺障礙兒童的觀察與分析，我們發(fā)現(xiàn)視覺障礙兒童的玩具因其特殊性而在市面上十分缺乏，并且其需求量巨大，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了該套觸覺感知玩具。本著“以人為本”和“一切為了孩子”的思想原則，每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都是為了能讓視覺障礙兒童或使用者能更安全、愉快、充滿挑戰(zhàn)性地使用此作品，每一個(gè)節(jié)點(diǎn)的考慮都服務(wù)于視覺障礙兒童及其他使用者。在設(shè)計(jì)作品的過程中，我們至始至終貫徹和落實(shí)了融合教育思想、通用設(shè)計(jì)理念。這也是本作品的一大亮點(diǎn)，即不僅適用于視覺障礙兒童，同樣適用于正常兒童。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 為了讓視覺障礙兒童和正常兒童一樣擁有自己的玩具，并且這種玩具要從視覺障礙兒童的身心特點(diǎn)出發(fā)，還要注重正常兒童玩具所擁有的的益智性和娛樂性，為此，我們?cè)谕ㄓ迷O(shè)計(jì)理念的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了一款觸覺感知玩具。 視覺障礙兒童基本為弱視或全盲，他們無法靠眼睛來完成移動(dòng)拼板。因此我們因此，我們將拼板的樣式從顏色、觸感、圖形、塊數(shù)等方面進(jìn)行了擴(kuò)展。這樣的拼板同樣適用于正常兒童拼玩。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 1.作品設(shè)計(jì)的理念具有先進(jìn)性與科學(xué)性。 本作品融合了通用設(shè)計(jì)理念和融合教育思想，旨在為視覺障礙兒童和正常兒童設(shè)計(jì)共同適用的玩具。 2.作品的外觀具有先進(jìn)性與科學(xué)性 本作品將普通的平面拼板設(shè)計(jì)為具有凸起形狀的拼板模式，并且從多種維度對(duì)初始作品進(jìn)行進(jìn)一步的拓展。如：中心凸起形狀的拓展；凸起部分肌理與顏色的拓展；難度系數(shù)的拓展（不同圖形與塊數(shù)）。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 作品通過實(shí)證研究，考察了市場(chǎng)上視覺障礙兒童玩具的現(xiàn)狀?；谝曈X障礙兒童對(duì)適合自身的玩具的迫切需求與目前市場(chǎng)上所呈現(xiàn)的視覺障礙兒童玩具的現(xiàn)狀和差異。我們提出了視覺障礙兒童玩具的設(shè)計(jì)，能引起社會(huì)各類幼教機(jī)構(gòu)對(duì)于視覺障礙兒童玩具需求的關(guān)注，為現(xiàn)實(shí)生活中促進(jìn)視覺障礙兒童身心發(fā)展提供切實(shí)可行的實(shí)施方式和途徑。
作品摘要
- 視覺障礙兒童是指一部分由于各種原因?qū)е乱暳φ系K，喪失或幾乎喪失視覺能力的兒童。這些兒童在生理、心理及社會(huì)行為上都具有一定的特殊性。尤其是他們通常用聽覺和觸覺等功能來代替視覺。據(jù)第二次殘疾人抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前全國有1233萬視力殘疾者，還有458萬多重視力殘疾者。在進(jìn)行大量的文獻(xiàn)閱讀和市場(chǎng)調(diào)查后，可以得到視覺障礙兒童需要適合他們的特殊玩具這樣一個(gè)結(jié)論。而市場(chǎng)上目前針對(duì)視覺障礙兒童的玩具稀缺。然而，視覺障礙兒童玩具開發(fā)的是非常必要的。專門針對(duì)視覺障礙兒童設(shè)計(jì)的玩具不僅符合視覺障礙兒童的特點(diǎn)，促進(jìn)身心發(fā)展，而且還具有寓教于樂，補(bǔ)償感知等功能?；诖宋覀?cè)O(shè)計(jì)了這套玩具。本著“以人為本”和“一切為了孩子”的思想原則，每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都是為了能讓視覺障礙兒童或使用者能更安全、愉快、充滿挑戰(zhàn)性地使用此作品，每一個(gè)節(jié)點(diǎn)的考慮都服務(wù)于視覺障礙兒童及其他使用者。在設(shè)計(jì)作品的過程中，我們至始至終貫徹和落實(shí)了融合教育思想、通用設(shè)計(jì)理念。這也是本作品的一大亮點(diǎn)，即不僅適用于視覺障礙兒童，同樣適用于正常兒童。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 1、獲浙江省第十二屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。 2、獲浙江師范大學(xué)第四屆“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
參考文獻(xiàn)
- [1] 曹麗麗.盲童玩具開發(fā)設(shè)計(jì)的研究[C].南京. [2] 李彬彬.設(shè)計(jì)心理學(xué)[M].北京:中國輕工業(yè)出版社,2001. [3] 沈家英,陳云英.視覺障礙兒童與心理教育[M].北京:華夏出版社,2001. [4] 凱瑟琳.費(fèi)希爾.兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)功略[M].上海:上海人民美術(shù)出版社,2003. [5] 李彬彬.設(shè)計(jì)心理學(xué)[M].北京:中國輕工業(yè)出版社,2001 [6] J Russll, N Mauthner, S Sharpe, T Tidswell. The ‘Windows task’as a Measure of Strategic Deception in Preschoolers and Autistic Subjects. British Journal of Development Psychology,1991,9：331~349. [7] 方俊明，融合教育與教師教育[ J ]. 華東師范大學(xué)學(xué)報(bào):教育科學(xué)版, 2006 (3). [8] 林華，跛足的中國玩具業(yè)，經(jīng)濟(jì)人，2005,06:35. [9] 美國國家盲人協(xié)會(huì). [10] 盲童玩具研究會(huì).
調(diào)查方式
- 走訪、問卷、現(xiàn)場(chǎng)采訪、個(gè)別交談、親臨實(shí)踐、圖片、照片、書報(bào)刊物、統(tǒng)計(jì)報(bào)表 、文件。
同類課題研究水平概述
- 國內(nèi)同類課題研究： 從電子技術(shù)及信息科學(xué)領(lǐng)域?qū)τ谝曈X障礙兒童玩具研究的文章，較有代表性的是天津科技大學(xué)玩具設(shè)計(jì)講師劉琳琳的《視覺障礙兒童玩具的設(shè)計(jì)方向》。他通過深入的調(diào)查，分析了視覺障礙兒童的身心特點(diǎn)，論證了玩具對(duì)于視覺障礙兒童的重要性。闡明了視覺障礙兒童的玩具需求，提出了如何設(shè)計(jì)適合視覺障礙兒童的玩具，他認(rèn)為只有針對(duì)視覺障礙兒童設(shè)計(jì)的玩具，才能真正的更好地幫助視覺障礙兒童獲得對(duì)外界世界的認(rèn)識(shí)，使視覺障礙兒童在玩玩具的過程中獲得樂趣，培養(yǎng)健康的人格，提高其對(duì)生活的信心。 在教育與社會(huì)科學(xué)綜合領(lǐng)域中，南京理工大學(xué)的曹麗麗發(fā)表的《盲童玩具開發(fā)設(shè)計(jì)的研究》很具有代表性。他闡明了玩具在兒童的成長(zhǎng)過程中的至關(guān)重要的作用，經(jīng)過大量的研究和分析，從玩具設(shè)計(jì)切入，結(jié)合盲童本身的心理、行為特征，通過對(duì)現(xiàn)狀和問題的探討，結(jié)合玩具設(shè)計(jì)方面，提出了一些很實(shí)用很有見解的盲童玩具的開發(fā)設(shè)計(jì)。 國外同類課題研究： 國外的一些視覺障礙兒童玩具領(lǐng)域的研究中，有兩篇較為典型的文獻(xiàn)，一篇是《How Does a Blind Child Play?》。該文章為我們闡述了盲人小孩在成長(zhǎng)的過程中是怎樣使用他們的玩具以及他們?cè)谌粘Ｉ钪惺窃鯓油嫠５?。提醒人們?yīng)該向這些孩子提供更多的材料以及有趣的環(huán)境，讓他們對(duì)這個(gè)世界充滿興趣。 另一篇重要的文獻(xiàn)是《A Guide to Toys for Children with Special Needs》。該文獻(xiàn)從視覺障礙兒童身心特殊性出發(fā)，提出玩具對(duì)于兒童的成長(zhǎng)至關(guān)重要，家長(zhǎng)與老師如何選擇適合這類兒童的玩具顯得尤為重要。該文獻(xiàn)為家長(zhǎng)在如何挑選這類兒童的玩具方面提供了寶貴的建議。 對(duì)兒童來說，玩具能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們和外界交流，提高他們的智力和培養(yǎng)他們娛樂運(yùn)動(dòng)的能力。不同的孩子喜歡不同的玩具，選擇適合的玩具對(duì)孩子的成長(zhǎng)至為關(guān)鍵。但是孩子還不具備辨別是否適合他們玩的玩具的能力，因此，家長(zhǎng)在給孩子挑選玩具的時(shí)候可以選擇以下一些玩具；能夠發(fā)聲的玩具；有鮮艷顏色，高對(duì)比度的玩具；表面有各種開關(guān)裝飾，質(zhì)地良好的玩具；能培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力，激發(fā)他們思考的玩具；能鍛煉孩子合作能力，分享精神的玩具；能夠提高他們對(duì)周圍事物的感知度的玩具。
