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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 陜西教育現(xiàn)狀及研究—“益暖中華”暑期實(shí)踐調(diào)研報(bào)告
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 2010年7月，我們團(tuán)隊(duì)赴渭南白水縣雷牙鄉(xiāng)進(jìn)行暑期實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)入駐雷牙鄉(xiāng)雷牙村28天，以支教為載體，走訪近300戶農(nóng)村居民。本報(bào)告以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與走訪所得為依托，從教育教學(xué)環(huán)境、家長教育觀念、師資力量等角度系統(tǒng)闡述了陜西農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，并提出了若干切實(shí)可行的建議。
- 詳細(xì)介紹：
- 一、 調(diào)研報(bào)告摘要： 2010年7月，我們團(tuán)隊(duì)赴渭南白水縣雷牙鄉(xiāng)進(jìn)行暑期實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)入駐雷牙鄉(xiāng)雷牙村28天，以支教為載體，走訪近300戶農(nóng)村居民。本報(bào)告以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與走訪所得為依托，從教育教學(xué)環(huán)境、家長教育觀念、師資力量等角度系統(tǒng)闡述了陜西農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，并提出了若干切實(shí)可行的建議。 關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育 留守兒童 調(diào)研報(bào)告 二、 行文思路： 1. 調(diào)研背景： 2. 調(diào)研所得：從數(shù)據(jù)和案例兩方面的呈現(xiàn) 3. 調(diào)研分析：主要從調(diào)研的到的數(shù)據(jù)和訪談所得進(jìn)行分析 4. 調(diào)研結(jié)論及建議 5. 結(jié)語 備注： 1、 調(diào)研的獨(dú)特性： 1) 充足的資金支持：此次調(diào)研活動(dòng)是在團(tuán)隊(duì)組織參加的“谷歌杯”益暖中華第三屆中國大學(xué)生公益大賽的資金支持下進(jìn)行的。在團(tuán)隊(duì)的認(rèn)真組織和充分的準(zhǔn)備下，進(jìn)行了對實(shí)施地的調(diào)研活動(dòng)。同時(shí)調(diào)研也是此次暑期實(shí)踐活動(dòng)的主體部分。 2) 系統(tǒng)的組織：因調(diào)研作為暑期實(shí)踐的主題活動(dòng)，所以團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的系統(tǒng)的組織。形式上多樣化，內(nèi)容上充實(shí)化，更多的從實(shí)際出發(fā)發(fā)現(xiàn)一些真實(shí)的問題。有相關(guān)的宣傳資料和調(diào)研問卷，對于調(diào)研人員也進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。同時(shí)，調(diào)研問卷的填寫基本上都是面對面的真實(shí)填寫，保證了數(shù)據(jù)的真實(shí)性。 2、 時(shí)代性和先進(jìn)性： 本作品的撰寫是基于我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)在雷牙鄉(xiāng)駐村一個(gè)月的調(diào)研所得，可謂是最真實(shí)的第一手資料。我們累積走訪農(nóng)家二百余戶，約訪談學(xué)生七十余人，結(jié)合調(diào)查問卷，得到全方位不同側(cè)面反映出的農(nóng)村教育現(xiàn)狀，并據(jù)此提出了切實(shí)可行的若干意見建議。 同時(shí)，本作品是陜西教育現(xiàn)狀的全景式展現(xiàn)，所提出的建議是基于現(xiàn)實(shí)的、切實(shí)可行的。本作品對政府職能部門的政策制定、對于教育科研部門的研究都具有很強(qiáng)的參考價(jià)值。同時(shí)，本作品所使用的以支教實(shí)踐為載體進(jìn)行調(diào)研的方法具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性，借鑒意義較大。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 隨著社會(huì)的發(fā)展，政府對于農(nóng)村教育的投入逐年遞增。但是，每年政府如此巨大的投入究竟為農(nóng)村教育帶來了什么樣的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變，當(dāng)前制約農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸究竟是什么？為了全景式展現(xiàn)陜西的農(nóng)村教育現(xiàn)狀，通過我們在白水縣雷牙鄉(xiāng)為期一個(gè)月的駐村調(diào)研，我們撰寫了這份報(bào)告。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本作品的撰寫是基于我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)在雷牙鄉(xiāng)駐村一個(gè)月的調(diào)研所得，可謂是最真實(shí)的第一手資料。為輔助我們的調(diào)研，我們同時(shí)開展了支教活動(dòng)，以支教為載體，最直接地面對學(xué)生，掌握被教育者的真實(shí)心理。我們累積走訪農(nóng)家二百余戶，約訪談學(xué)生七十余人，結(jié)合調(diào)查問卷，得到全方位不同側(cè)面反映出的農(nóng)村教育現(xiàn)狀，并據(jù)此提出了切實(shí)可行的若干意見建議。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本作品是陜西教育現(xiàn)狀的全景式展現(xiàn)，所提出的建議是基于現(xiàn)實(shí)的、切實(shí)可行的。本作品對政府職能部門的政策制定、對于教育科研部門的研究都具有很強(qiáng)的參考價(jià)值。同時(shí)，本作品所使用的以支教實(shí)踐為載體進(jìn)行調(diào)研的方法具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性，借鑒意義較大。
作品摘要
- 2010年7月，西安外國語大學(xué)商學(xué)院VBS志愿者隊(duì)赴渭南白水縣雷牙鄉(xiāng)進(jìn)行暑期實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)入駐雷牙鄉(xiāng)雷牙村28天，以支教為載體，走訪近300戶農(nóng)村居民。本報(bào)告以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與走訪所得為依托，從教育教學(xué)環(huán)境、家長教育觀念、師資力量等角度系統(tǒng)闡述了陜西農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，并提出了若干切實(shí)可行的建議。 關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育 留守兒童 調(diào)研報(bào)告
獲獎(jiǎng)情況及評定結(jié)果
- 該項(xiàng)目曾經(jīng)獲得：“谷歌杯”益暖中華第三屆中國大學(xué)生公益創(chuàng)意大賽優(yōu)秀項(xiàng)目實(shí)施獎(jiǎng) 陜西省“三下鄉(xiāng)”暑期實(shí)踐優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)
參考文獻(xiàn)
- 杜金杰,索志林. 農(nóng)村教育在農(nóng)村人力資源開發(fā)中的問題及對策[J]. 黑龍江對外經(jīng)貿(mào) , 2009,(04) . 苗力; 葉軍; 張雙前; 田民政; 徐智德; 陜西建設(shè)西部教育強(qiáng)省任重道遠(yuǎn)[J]. 陜西省教育廳; 西安外事學(xué)院; 2008,（03） 吳彬海. 西部地區(qū)城市化的機(jī)遇和對策[J]. 經(jīng)濟(jì)工作導(dǎo)刊 , 2002,(21) . 《陜西省政府工作報(bào)告》等相關(guān)文獻(xiàn)
調(diào)查方式
- 主要采用了：走訪、問卷、個(gè)別交談、親臨實(shí)踐 圖片、照片、集體組織
同類課題研究水平概述
- 無
