基本信息
- 項目名稱：
- 茶文化對于提高大學生人文素養(yǎng)的踐行意義
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 作品《茶文化對于提高大學生人文素養(yǎng)的踐行意義》是該課題小組根據(jù)當代高等教育中，科學教育與人文教育失衡而造成的人文教育失落問題開展的一系列的調(diào)查活動，并結合自創(chuàng)茶文化社團——“芳沁茶藝學社”的實踐經(jīng)驗，經(jīng)過分析和整合，總結出：中國茶文化博大精深，具有豐富的人文思想，而人文思想是教育的靈魂。在大學生中積極開展茶文化的學習，對于提高大學生人文素養(yǎng)有著積極的現(xiàn)實作用和長遠的社會意義。
- 詳細介紹：
- 提高大學生文化素質是21世紀教學改革的重要思想，已成為全社會關注的焦點問題，也是近年來高等教育探索的一個重要話題。作品《茶文化于對提高大學生人文素養(yǎng)的踐行意義》是該課題小組根據(jù)當代高等教育中，科學教育與人文教育失衡而造成的大學人文教育的失落問題開展的一項調(diào)查。在調(diào)查過程中，通過走訪、調(diào)查問卷、實地考察等形式在甘肅省各大高校搜集相關數(shù)據(jù)與實例，并結合自創(chuàng)茶文化社團——“芳沁茶藝學社” 的實踐經(jīng)驗，經(jīng)過分析和整合總結出：中國茶文化博大精深，具有豐富的人文思想，而人文思想是教育的靈魂。高校作為人才培養(yǎng)的基地,“茶文化”是相當生動且有意義的教育題材, 在大學生中積極開展茶文化的學習，通過茶文化講堂、茶文化宣傳普及、茶文化藝術節(jié)、開設茶藝培訓班等一系列的茶事實踐活動，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。不僅促進高校的精神文明建設, 潛移默化地引導學生德、智、體、美、勞等各個方面全面發(fā)展，而且對傳承中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)當代大學生良好的道德情操和健全的人格，增加大學生的歷史和生活知識，增強大學生的愛國情感和民族自豪感具有十分重要的意義，在提高大學生的思想道德水平與人文素養(yǎng)方面起著不可估量的作用。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 針對當代大學教育中人文教育與科學教育的失衡造成的大學人文教育失落問題，課題小組通過自主創(chuàng)辦的茶文化社團，長期在校園中舉辦各類茶事活動，在校園中逐漸營造了濃厚的人文氛圍, 論證了茶文化在提高大學生人文素養(yǎng)方面起著不可估量的作用。茶文化作為提高當代大學生人文素質以及促進校園精神文明建設的實踐課題，為教育研究者及相關部門在提升大學生人文素質和豐富人文教育方面提供參考。
科學性、先進性及獨特之處
- 課題小組以自創(chuàng)社團——“芳沁茶藝學社”為實踐基礎，經(jīng)過一系列的茶事實踐活動，營造了良好的校園文化氛圍，茶文化作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，其形式多樣、內(nèi)涵豐富，對于提升大學生綜合素質及人文素養(yǎng)具有重要作用。較之過去，本校學生在人文素養(yǎng)方面有了普遍提高。通過調(diào)查和對比，發(fā)現(xiàn)甘肅省其他高校人文素養(yǎng)教育方面缺乏行之有效的途徑。通過長期實踐和大量調(diào)查，我們總結出，茶文化對于提高大學生人文素養(yǎng)具有十分重要的意義。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 課題小組以自創(chuàng)茶文化學生社團——“芳沁茶藝學社”為實踐基礎，通過一系列的茶事實踐活動和真實可靠的實地調(diào)查研究，不斷驗證了“茶文化”對于提升大學生綜合素質以及人文素養(yǎng)具有重要作用，作為校園文化的重要組成部分，“茶文化”應該成為提高大學生人文素養(yǎng)的一種踐行方式，并為教育研究者在探尋中國素質教育發(fā)展道路和關于茶文化與大學生素質教育方面的理論研究提供參考。
作品摘要
- 當代大學教育中人文教育與科學教育失衡造成大學人文教育的失落，這將不利于大學生人文素質的提高和優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。茶文化作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機組成部分，其形式多樣、內(nèi)涵豐富，對于提升大學生綜合素質以及豐富素質教育內(nèi)容有著積極的作用，茶文化也是校園文化的重要組成部分，應該成為培養(yǎng)大學生人文素養(yǎng)的一種踐行方式，在大學生中積極開展茶文化的學習與普及，并通過各種各樣的茶事實踐活動，有利于創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，增強大學生的團隊協(xié)作能力，更加有利于提高大學生的思想道德水平與人文素養(yǎng)。
獲獎情況及評定結果
- 在蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術學院第一屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術作品中榮獲二等獎。
參考文獻
- [1]沈佐民、陳念、李年蛟《茶文化在構建大學生綜合素質中的應用研究》.《中國茶葉加工》.2008 [2]張學連.《淺談茶文化在大學校園文化建設中的作用及其開展》.《科教文匯》.2009 [3]丁俊之.《大學生要為提高茶文化軟實力而銳意進取》.《陸羽茶文化研究會》.2009 [4]耿 密.《論茶文化與大學生素質教育》.《 繼續(xù)教育研究》.2009 [5]張豈之.《大學生文化素質與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》.《 中國大學教學》. 1996 [6]李慶祝.《淺析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生人文素質教育》.《中國青年政治學院報》.1997
調(diào)查方式
- 走訪、問卷、現(xiàn)場采訪、人員介紹、個別交談、親臨實踐、會議、圖片、照片、書報刊物、統(tǒng)計報表、影視資料、文件、集體組織、自發(fā)。
同類課題研究水平概述
- 加強人文素質教育，既是社會發(fā)展的趨勢，也是課程改革的要求。我國新一輪基礎教育改革經(jīng)過長期的理論準備和實踐研究，旨在促使新課程體系,體現(xiàn)時代特征和中國特色，努力建立開放、民主、科學的課程體系。在新的課程體系中，探究性教學的思想將得到進一步的發(fā)展。 當今大學生是21世紀的棟梁，他們的素質關系到中華民族的興衰榮辱，因此，對大學生素質教育的探討和研究，應該從各個方面提出切實可行的踐行方法，從而探尋出適合中國素質教育發(fā)展行之有效的道路。 前國家教委副主任周遠清同志在一篇題目為《加強文化素質教育，提高高等教育質量》的講話中談到，提高大學生文化素質是我們這幾年面向21世紀教學改革的重要思想，也是一個重要探索。 天津工業(yè)大學管理學院在《試論提高理工科大學生人文素質的途徑和方法》一文中提出提高理工科大學生人文素質的問題,應從深化高教改革,創(chuàng)造有利于高素質人才成長的社會條件，加強校園文化建設，營造良好的人文環(huán)境，引導學生自覺實踐,堅持自我修養(yǎng)三個方面入手去做。 對于如何提高大學生人文素質已成為全社會關注的焦點，社會各界人士同時也提出了自己的見解，并在各大高校通過實踐來求得論證。 茶文化與大學生素質教育方面的研究還只處于理論研究階段，將茶文化作為教育題材并在各大高校實踐逐步成為人們關注的焦點。近30年來，中華茶業(yè)和茶文化得到了空前的發(fā)展，呈現(xiàn)一派欣欣向榮的新氣象。此外，全人類在保護生態(tài)環(huán)境、提倡和諧共處方面取得了普遍共識，茶葉也成為全人類公認的本世紀最佳綠色食品。2010年上海世博會國際信息發(fā)展網(wǎng)館舉辦“茶，讓城市更美好”高峰論壇。來自海內(nèi)外各地的中華茶人聚集一堂，共同向聯(lián)合國申報倡議建立“國際茶文化日”?？傮w看來世界大部分國家對于茶文化有不同的重視程度，茶文化對于提高國民人文素質水平起到不可估量的作用。
