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基本信息
- 項(xiàng)目名稱(chēng)：
- 論醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任心及其影響因素的研究
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類(lèi)：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 該作品從當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)責(zé)任心的普遍特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外前沿的系列研究成果，從獨(dú)特的心理層面進(jìn)行深入調(diào)研，對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任心進(jìn)行剖析并探討了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任心與自我意識...(查看更多)
- 詳細(xì)介紹：
- 社會(huì)責(zé)任心屬于心理特征的范疇,它是通過(guò)社會(huì)責(zé)任認(rèn)知、社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任適應(yīng)三個(gè)動(dòng)態(tài)的心理過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的，社會(huì)責(zé)任心是個(gè)體的一種靜態(tài)心理品質(zhì)。本課題組要...(查看更多)
作品專(zhuān)業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 大學(xué)生以自我為中心的“價(jià)值主體自我化、價(jià)值取向功利化、價(jià)值目標(biāo)短期化”的趨勢(shì)日趨嚴(yán)重，因此研究大學(xué)生社會(huì)責(zé)任心結(jié)構(gòu)及發(fā)展特點(diǎn)是大學(xué)心理健康教育和思想品德教育的迫切需要。本研究梳理了社會(huì)責(zé)任心的內(nèi)涵...(查看更多)
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 國(guó)內(nèi)外大部分社會(huì)責(zé)任心研究都是現(xiàn)象羅列，并且缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任心的心理理論建構(gòu)和實(shí)證研究，鮮少有人注重心理層面的調(diào)研。因此我們?cè)谇叭说难芯考伴_(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，從心理層...(查看更多)
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本研究著重醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心，相對(duì)于普通崗位的工作人員，人們傾向于對(duì)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心與職業(yè)道德提出更高的要求。而國(guó)內(nèi)有關(guān)此類(lèi)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生社會(huì)責(...(查看更多)
作品摘要
- 本研究在前人的研究及開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，編制了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任心問(wèn)卷，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行項(xiàng)目分析、探索性因素分析、信效度檢驗(yàn)。然后采用自編的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任心問(wèn)卷、國(guó)外心理學(xué)家...(查看更多)
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無(wú)
參考文獻(xiàn)
- 【1】趙興奎.論大學(xué)生社會(huì)責(zé)任心研究現(xiàn)狀【J】張大均內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào) (教育科學(xué)版)2007(20)：77 【2】譚小宏.責(zé)任心的心理學(xué)研究與展望【J】心理科學(xué)2005（4）:91. 【3】李雪.中學(xué)生社會(huì)責(zé)任心理結(jié)構(gò...(查看更多)
調(diào)查方式
- 結(jié)構(gòu)化訪(fǎng)談、問(wèn)卷調(diào)查
同類(lèi)課題研究水平概述
- 五十年代初，國(guó)外心理學(xué)界對(duì)社會(huì)責(zé)任心就有研究，不同學(xué)者由于各自的研究需要對(duì)社會(huì)責(zé)任心的操作定義有所不同。理論界對(duì)社會(huì)責(zé)任心的理解一直持有兩種相反的觀點(diǎn)：一種是個(gè)體非習(xí)得的尋求社會(huì)公正的本能趨向(Lerner，197...(查看更多)
