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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 實(shí)踐型大學(xué)生提前參與社會(huì)實(shí)踐角色扮演現(xiàn)象分析
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 在我國一千多所大學(xué)中，主要分為實(shí)踐型和理論型。在理論型大學(xué)中，以清華、北大這樣的大學(xué)為代表，而更多的大學(xué)還是以實(shí)踐型為主。這些實(shí)踐型大學(xué)培養(yǎng)的是將來能夠真正參與到社會(huì)活動(dòng)中去的大學(xué)生，而不是去做研究，做理論的大學(xué)生。針對(duì)目前大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的熱情較高，但缺乏必要的指導(dǎo)和有效的監(jiān)控的問題，我們對(duì)承德市在校大學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于《實(shí)踐型大學(xué)生提前參與社會(huì)實(shí)踐角色扮演現(xiàn)象分析》的問卷調(diào)查。
- 詳細(xì)介紹：
- 在我國一千多所大學(xué)中，主要分為實(shí)踐型和理論型。在理論型大學(xué)中，以清華、北大這樣的大學(xué)為代表，而更多的大學(xué)還是以實(shí)踐型為主。這些實(shí)踐型大學(xué)培養(yǎng)的是將來能夠真正參與到社會(huì)活動(dòng)中去的大學(xué)生，而不是去做研究，做理論的大學(xué)生。而且在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)節(jié)奏下，越來越多的大學(xué)生有提前參與社會(huì)實(shí)踐的意愿。作為社會(huì)中相當(dāng)重要的一種社會(huì)角色，大學(xué)生提前參與社會(huì)實(shí)踐角色扮演成為了一種普遍的現(xiàn)象，也被更多的高校作為一項(xiàng)重要的學(xué)生工作來抓。針對(duì)目前大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的熱情較高，但缺乏必要的指導(dǎo)和有效的監(jiān)控的問題，我們對(duì)承德市在校大學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于《實(shí)踐型大學(xué)生提前參與社會(huì)實(shí)踐角色扮演現(xiàn)象分析》的問卷調(diào)查。 本次調(diào)查我們采取問卷調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)查，總共選取了600名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，其中主要是針對(duì)大二和大三的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，男女生各占一半。當(dāng)然這難免有一些片面性的因素，但通過把范圍的括大，也能有效的彌補(bǔ)由于只有本校學(xué)生參與問卷調(diào)查帶來的局限。通過這次調(diào)查，我們總結(jié)了以下結(jié)論和觀點(diǎn)： 首先，現(xiàn)在的許多高校都在積極努力的做大學(xué)生實(shí)踐這方面的工作。比如聯(lián)系社會(huì)上的一些企業(yè)和單位，給大學(xué)生提供參與實(shí)踐的良好平臺(tái)。但是，高校教育工作者多出于思想道德教育方面或就業(yè)、實(shí)習(xí)等初衷來指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，很少考慮學(xué)生的心理動(dòng)機(jī)。實(shí)踐得不到針對(duì)性的指導(dǎo)，社會(huì)實(shí)踐往往不易達(dá)到預(yù)期的教育目的。所以，了解大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)是有效指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，本次調(diào)查主要是為了初步了解大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)，獲得第一手資料，在肯定高校實(shí)踐工作的同時(shí)進(jìn)一步完善整個(gè)高校的實(shí)踐體系，為高校教育工作者提供一些建設(shè)性意見。 如：在制定實(shí)踐計(jì)劃大綱前，與學(xué)生進(jìn)行溝通真正了解學(xué)生想要什么樣的社會(huì)實(shí)踐 。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高社會(huì)實(shí)踐的針對(duì)性實(shí)效性和吸引力感染力。做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，在我們河北民族師范學(xué)院每個(gè)系每學(xué)期都會(huì)組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。而且通過學(xué)生的反饋我們了解到這些實(shí)踐活動(dòng)真正幫助了學(xué)生在今后的就業(yè)中有一定的優(yōu)勢。還有我們成立的專業(yè)性社團(tuán)，如我們?nèi)肆Y源管理學(xué)社能夠把書本上的知識(shí)聯(lián)系到實(shí)踐當(dāng)中，經(jīng)常舉辦一些實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)像模擬招聘會(huì)、培訓(xùn)大講堂等等。而且我們與社會(huì)上許多企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過我們的調(diào)查的結(jié)果以及建議，我們有理由相信在未來的日子中，在高校專業(yè)的指導(dǎo)下會(huì)有更多優(yōu)秀的大學(xué)生從高校走向社會(huì)，發(fā)揮更加積極的作用。 其次，我們經(jīng)過調(diào)查了解到，大學(xué)生作為提前參與社會(huì)實(shí)踐的主體存在著一定的問題。在本次調(diào)查中，我們從大學(xué)生的心理動(dòng)機(jī)、知識(shí)信息準(zhǔn)備以及參與實(shí)踐渠道進(jìn)行了深刻的調(diào)查與分析。問卷的最后兩題中談及了他們對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的其他的一些看法。有同學(xué)認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐要有針對(duì)性，要有的放矢;要?jiǎng)?wù)實(shí);要真正的有所收獲，不能為了應(yīng)付搞面子工程。 從上述這些觀點(diǎn)我們可以看到，大學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐中存在的一些問題，就是很多的學(xué)生去參加社會(huì)實(shí)踐，并沒有想好自己到底去參加社會(huì)實(shí)踐的目的是什么，有時(shí)候倒成了一種跟風(fēng)，這樣就有背我們大學(xué)生參加 社會(huì)實(shí)踐的真正意義。還有一些同學(xué)認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)太少，很多沒有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)都參與 不了，通過中介的話，容易上當(dāng)受騙，希望大學(xué)能承擔(dān)起讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的責(zé)任，以培養(yǎng)出有一定能力的大學(xué)生。還有同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生還是要以理論學(xué)習(xí)為主。有這種想法 的同學(xué)可能更加注重專業(yè)知識(shí)或者說是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為要有一個(gè)好的理念基礎(chǔ)，將來在參加工作或者從事科學(xué)研究才能更好的運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)。 最后，通過調(diào)查分析，我們總結(jié)出大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。大學(xué)生可以通過調(diào)查研究了解實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會(huì)，這是一種雙贏的選擇；二是志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來，利用專長服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。三是參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見大，以細(xì)微之處見長，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長效機(jī)制。現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)考察，回校后進(jìn)行認(rèn)真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來理解社會(huì)，思考未來的人生道路。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 為了解大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀，分析社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)大學(xué)生的影響，也從大學(xué)生自主參與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等社會(huì)實(shí)踐方面進(jìn)行剖析。從而從這些現(xiàn)象中得以當(dāng)代大學(xué)生提前參與社會(huì)實(shí)踐的利與弊，并從這些現(xiàn)象的分析中得以學(xué)生本身和教學(xué)單位用以更好提供大學(xué)生服務(wù)的建設(shè)性意見。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 大學(xué)生自主就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等提前參與社會(huì)角色扮演的現(xiàn)象雖然被教師和學(xué)生所議論，但是并沒有專門地付諸實(shí)際的調(diào)查與分析。本調(diào)查報(bào)告從多方面對(duì)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的狀況進(jìn)行分析，并作出教學(xué)單位及大學(xué)生本身針對(duì)于大學(xué)生提前參與社會(huì)角色扮演的理解與認(rèn)識(shí)：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐不僅是指導(dǎo)大學(xué)生如何找工作,而是要指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)個(gè)人特性進(jìn)行職業(yè)選擇,更注重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自我潛能與創(chuàng)造力。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 指導(dǎo)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的，獲得第一手資料，特為高校教育工作者提供建設(shè)性意見。通過社會(huì)實(shí)踐能提早的步入社會(huì)去感受社會(huì)現(xiàn)狀，同時(shí)鍛煉自己的能力，不斷的培養(yǎng)和提高自己，為今后的就業(yè)提前做好準(zhǔn)備。提高思想道德素質(zhì)和技能水平，增長和鞏固專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和優(yōu)良的處事作風(fēng)，更重要的是能增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生更好的加強(qiáng)自身技能。
作品摘要
- 一 總述社會(huì)、政府、學(xué)校等方面對(duì)大學(xué)生提前參與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)注。并指出存在的問題。 二 對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行細(xì)致的分析得出結(jié)論。 三 提出解決問題的建設(shè)性意見，對(duì)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。 四 總結(jié)此次調(diào)查活動(dòng)中的各種現(xiàn)象，加以論述。 附：實(shí)踐型大學(xué)生提前參與社會(huì)角色扮演的調(diào)查方案 實(shí)踐型大學(xué)生提前參與社會(huì)角色扮演的調(diào)查問卷
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- 調(diào)查數(shù)據(jù)：本次調(diào)查共設(shè)置了50名調(diào)查對(duì)象，其中男女各25人。在接受調(diào)查的50 人中，總共有50%的同學(xué)參加過社會(huì)實(shí)踐（包括自己參加或?qū)W校組織）。而且76%的同學(xué)認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐是有必要的，只有24%的同學(xué)認(rèn)為沒有必要參加社會(huì)實(shí)踐。60%的同學(xué)對(duì)自己參加社會(huì)實(shí)踐有信心，40%的人愿意主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐,。在認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐能否鍛煉個(gè)人能力時(shí)，90%的同學(xué)給出了肯定的答案而且有14%的同學(xué)認(rèn)為參與社會(huì)實(shí)踐能很大程度上提高自己的能力。
調(diào)查方式
- 走訪、問卷、個(gè)人訪談、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、圖片、照片
同類課題研究水平概述
- 無
