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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 模糊綜合評(píng)價(jià)法在班級(jí)考核中的應(yīng)用
- 小類：
- 數(shù)理
- 簡(jiǎn)介：
- 分析了影響班級(jí)考核的各種因素,提出了班級(jí)考核的評(píng)價(jià)體系。根據(jù)班級(jí)考核評(píng)價(jià)中的多因素和模糊性等特點(diǎn),采用模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)班級(jí)進(jìn)行了評(píng)價(jià),實(shí)踐表明,該方法簡(jiǎn)便、合理、有效。
- 詳細(xì)介紹：
- 班級(jí)考核的好壞對(duì)班級(jí)學(xué)生和班主任都有很大的影響,而班級(jí)的考核存在著明顯的模糊性和不確定性.班級(jí)的考核與德育、智育、體育等因素有關(guān),所以考核本身就是一個(gè)多因素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng),考核過程就是對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的過程. 而模糊綜合評(píng)價(jià)法是以模糊數(shù)學(xué)為基礎(chǔ),應(yīng)用模糊關(guān)系合成原理,對(duì)一些邊界不清、不易定量、因素眾多的問題做出全面評(píng)價(jià)的一種有效地決策方法. 該方法目前已被廣泛應(yīng)用于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、管理等各個(gè)領(lǐng)域(如公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)、中小企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的評(píng)價(jià)、政策實(shí)施效果的評(píng)價(jià)等), 許多文獻(xiàn)已經(jīng)進(jìn)行了報(bào)道,也得到了專家和被評(píng)價(jià)者的認(rèn)可.該方法也是目前評(píng)價(jià)這類問題比較好的方法之一. 基于上述的思考,模糊綜合評(píng)價(jià)法無疑給我們提供了一種科學(xué)實(shí)用的方法.用模糊綜合評(píng)價(jià)法建立班級(jí)考核的評(píng)價(jià)模型,以期待獲得較好的評(píng)價(jià)效果. 本文分析了影響班級(jí)考核的各種因素,提出了班級(jí)考核的評(píng)價(jià)體系。根據(jù)班級(jí)考核評(píng)價(jià)中的多因素和模糊性等特點(diǎn),采用模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)班級(jí)進(jìn)行了評(píng)價(jià),實(shí)踐表明,該方法簡(jiǎn)便、合理、有效。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的是為班級(jí)考核提供一種科學(xué)實(shí)用的方法。由于班級(jí)的考核存在著明顯的模糊性和不確定性, 考核本身就是一個(gè)多因素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng), 考核過程就是對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的過程。 而模糊評(píng)價(jià)法正巧是針對(duì)這種多因素、模糊性進(jìn)行評(píng)價(jià)的一種科學(xué)實(shí)用而且公正的方法。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 模糊綜合評(píng)價(jià)法是以模糊數(shù)學(xué)為基礎(chǔ) ,應(yīng)用模糊關(guān)系合成的原理 ,將一些邊界不清、不易定量的因素定量化,對(duì)受多種因素影響的事物做出全面評(píng)價(jià)的一種很有效的多因素決策方法。目前在班級(jí)考核中還未見到模糊評(píng)價(jià)方法。對(duì)于班級(jí)考核僅僅建立一級(jí)評(píng)價(jià)是不夠的、而且也做不到公正客觀的評(píng)價(jià)。只有建立二級(jí)模糊評(píng)價(jià)才能對(duì)班級(jí)考核達(dá)到公正客觀的效果,作品對(duì)我系班級(jí)利用這種方法進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 可以解決班級(jí)考核問題,使班級(jí)考核更為科學(xué)合理。
學(xué)術(shù)論文摘要
- 分析了影響班級(jí)考核的各種因素,提出了班級(jí)考核的評(píng)價(jià)體系。根據(jù)班級(jí)考核評(píng)價(jià)中的多因素和模糊性等特點(diǎn),采用模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)班級(jí)進(jìn)行了評(píng)價(jià),實(shí)踐表明,該方法簡(jiǎn)便、合理、有效。
獲獎(jiǎng)情況
- 無
鑒定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- [1]劉普寅,吳孟達(dá).模糊理論及其應(yīng)用[M].長(zhǎng)沙:國(guó)防科技大學(xué)出版社. [2]吳秉堅(jiān).模糊數(shù)學(xué)及其經(jīng)濟(jì)分析[M].北京:中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社.1994. [3]胡永宏,賀思輝.綜合評(píng)價(jià)研究[M].北京:科學(xué)出版社.2000. [4]彭祖贈(zèng),孫韞玉.模糊(Fuzzy)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用[M].湖北:武漢大學(xué)出版社.2007.
同類課題研究水平概述
- 對(duì)于多因素、帶有模糊性的事物的評(píng)價(jià),模糊綜合評(píng)價(jià)方法無疑是一種既科學(xué)又合理的方法。由于這種方法的獨(dú)特性,模糊綜合評(píng)價(jià)方法目前已被廣泛應(yīng)用于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、管理等各個(gè)領(lǐng)域,如公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)、中小企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的評(píng)價(jià)、政策實(shí)施效果的評(píng)價(jià)等。班級(jí)考核是學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部分,班級(jí)考核的準(zhǔn)確性和客觀公正性對(duì)班級(jí)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。如果班級(jí)考核處理的不好,既會(huì)影響整個(gè)班級(jí)在各項(xiàng)活動(dòng)中的積極性,也會(huì)影響學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的向上發(fā)展。而模糊綜合評(píng)價(jià)法為我們解決這一問題提供了一種科學(xué)實(shí)用的方法。用模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)一些邊界不清、不易定量、因素眾多問題的評(píng)價(jià)許多文獻(xiàn)已經(jīng)進(jìn)行了報(bào)道,也得到了專家和被評(píng)價(jià)者的認(rèn)可。該方法也是目前評(píng)價(jià)這類問題比較好的方法之一。
