題-1_100_100.jpg)
基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展瓶頸問題的調(diào)查研究
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 目前我國的教育事業(yè)快速發(fā)展，而職業(yè)教育卻成為整個教育系統(tǒng)的薄弱環(huán)節(jié)，社會關(guān)注度很高和期望值很高，但發(fā)展卻很緩慢。筆者就職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸問題進(jìn)行了典型調(diào)查，并結(jié)合實(shí)際，參考大量資料提出了破解這些瓶頸的建議
- 詳細(xì)介紹：
- 改革開放以來，我國教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育普及程度大幅提高，九年義務(wù)教育已經(jīng)普及，高等教育進(jìn)入大眾化階段，這是有口皆碑的巨大成就。但是，教育大發(fā)展也產(chǎn)生了新的問題。其要害問題就是以精英教育為目標(biāo)，淘汰多數(shù)選拔精英，以多數(shù)人的失敗突出精英的成功，使政府教育資源向培育精英的重點(diǎn)學(xué)校集中；對非義務(wù)教育通過市場進(jìn)行調(diào)節(jié)，追求產(chǎn)業(yè)化的手段，把教育系統(tǒng)變成為一個殘酷的考分和收費(fèi)的競技場，越來越嚴(yán)重的教育不公平正在引起越來越多的家長不滿，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出家庭負(fù)擔(dān)能力的學(xué)費(fèi)造成了“上學(xué)致貧”的嚴(yán)重社會問題。 職業(yè)教育與普通高等教育有所不同。它以保證大多數(shù)人的 就業(yè)為目的，因而職業(yè)教育公平問題就更加突出。最近幾年，雖然職業(yè)教育的重要性和緊迫性已經(jīng)形成決策共識，但是，口惠而實(shí)不至的所謂“重要性”，是無法改變職業(yè)教育淪為“次等教育” 的命運(yùn)的。職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸何在，怎樣才能破解這些瓶頸，成為一個突出的社會問題。近日，筆者就這一問題進(jìn)行了調(diào)研，對xx縣職業(yè)教育主管部門和職業(yè)技術(shù)教育中心進(jìn)行了專題訪談和調(diào)研，收集了6本職業(yè)教育專著和20多篇論文資料，查閱了大量文獻(xiàn)資料和互聯(lián)網(wǎng)信息，形成了此調(diào)研報告。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 推廣職業(yè)教育，利國利民。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 調(diào)查緊密，調(diào)查具有發(fā)展意義。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實(shí)意義
- 利于職業(yè)教育的發(fā)展。
作品摘要
- 一、職業(yè)教育的發(fā)展情二、職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸及破解的建議（一）整個社會對職業(yè)院校的歧視較為嚴(yán)重（二）職業(yè)教育與普通教育發(fā)展不公平（三）職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入不足（四）職業(yè)教育學(xué)校辦學(xué)模式陳舊落后（五）職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量不高（六）職業(yè)學(xué)校師資嚴(yán)重匾乏（七）職業(yè)院校的學(xué)生實(shí)踐機(jī)會較少（八）職業(yè)教育社會宣傳活動開展不夠
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- 無
調(diào)查方式
- 調(diào)查問卷
同類課題研究水平概述
- 國內(nèi)外對本課題比較重視。同比研究水平較高。
