基本信息
- 項目名稱：
- 淺談如何運用ABC理論對大學生進行“內(nèi)省”教育
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 大學生是人生成長一個重要的階段，每個人都面臨著諸如人際溝通等各類問題，特別在當今社會中，面臨的壓力和挑戰(zhàn)也隨著社會競爭加劇而增加，大學生的心理問題也日益突出，如何使大學生健康地成長，成為教育中重要問題，而ABC理論中運用內(nèi)省輔助個體成長的方式，對指導大學生走出心理的問題，建立健康的生活觀念有很大的幫助，因此，寫作本文章，希望能給大學生提供一個建立良好生活信念的方式，只要有一點啟發(fā)，就是本文的意義。
- 詳細介紹：
- 本篇文章從三個方面展開： 第一、ABC理論的基本內(nèi)涵；介紹了該理論的基本思路和內(nèi)涵；第二、說明用ABC理論進行內(nèi)省教育的原因；主要從大學生的成長階段的特點等方面闡述了該方法對大學生進行內(nèi)省教育的主要意義；第三，介紹運用ABC理論進行內(nèi)省教育的實施步驟，如何運用ABC理論對大學生進行內(nèi)省教育，使教育方法落在實處。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 作品撰寫的目的：ABC理論給予具備一定的可操作性，對大學生運用ABC理論進行內(nèi)省教育，就是給與大學生以個自救的途徑，給予他們一個成長的鑰匙。 作品撰寫的思路：首先介紹了ABC理論的基本內(nèi)涵；然后，介紹為什么要選擇ABC理論對大學生進行內(nèi)省教育；最后，如何運用ABC理論對大學生進行內(nèi)省教育。
科學性、先進性及獨特之處
- ABC理論是心理咨詢中合理情緒療法的核心理論，本文章把這個理論應用到大學生的內(nèi)省教育上，在概念上是一個創(chuàng)新；同時，關于“慎獨”的提法相對深刻，理解起來相對有難度，而ABC理論從內(nèi)涵到操作上都是易于理解和操作的，因此，可以給每一個人的成長提供一個簡易的方法，是方法上的一個創(chuàng)新。本文是通過指導教師和本人獨立思考的結(jié)晶，有獨到性.
應用價值和現(xiàn)實意義
- ABC理論是心理咨詢中一個重要的理論，本文對三個方面的問題：ABC理論的基本概念、運用ABC理論對高職學生進行內(nèi)省教育的原因、運用ABC理論對大學生進行“內(nèi)省”教育的方式。文章的核心是運用ABC理論對大學生進行內(nèi)省教育，使其獲得人格成長的新途徑。
作品摘要
- ABC理論是心理咨詢中一個重要的理論，本文對三個方面的問題：ABC理論的基本概念、運用ABC理論對高職學生進行內(nèi)省教育的原因、運用ABC理論對大學生進行“內(nèi)省”教育的方式。文章的核心是運用ABC理論對大學生進行內(nèi)省教育，使其獲得人格成長的新途徑。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 在與同學的相處過程中，發(fā)現(xiàn)因為長期對家長的依賴，現(xiàn)在大學生的自主思考能力較弱，因此，遇到什么具體的問題，極端反應較多，在假期中偶然聽了關于心理咨詢的講課，形成目前的文章，收到了老師的好評，因此，形成該文章。
參考文獻
- 參考文獻： [1]郭念鋒主編，國家職業(yè)資格培訓教程《心理咨詢師》二級技能，北京民族出版社，2005年8月第一版 [2]郭念鋒主編，國家職業(yè)資格培訓教程《心理咨詢師》三級技能，北京民族出版社，2005年8月第一版
調(diào)查方式
- 采取訪問調(diào)查方法，對同學與老師進行現(xiàn)場的訪問調(diào)查，了解大家對ABC理論以及內(nèi)省教育的認識；進行了網(wǎng)上搜集相關關于進行內(nèi)省教育的學校以及相關的方法，了解內(nèi)省教育的發(fā)展狀況。
同類課題研究水平概述
- ABC理論在心理咨詢方面的運用，產(chǎn)生了合理情緒療法，是一個非常成熟的理論，它是心理咨詢和治療一個最常用的方法，主要是指導求助者：個體不良情緒的產(chǎn)生和個體的認識直接相關，要想改變不良的情緒體驗，首先必須改變個體的不正確的信念和認識。具體地說：A代表著行為的原因，B是介于AC之間的個體的不正確的觀念，C代表著結(jié)果或者是不良的情緒情感體驗。個體沒有考上大學，因此難過郁悶?？雌饋韨€體不高興（C結(jié)果），是因為沒考上大學（A原因），而真正的原因是因為必須成功的想法（B信念）。把這個理論運用到咨詢上時很成熟的，但是，運用到內(nèi)省教育是自己的一種思考。
