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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 上海市低年級(jí)小學(xué)生雙眼視差調(diào)查分析及新型鉛筆設(shè)計(jì)
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類(lèi)：
- 生命科學(xué)
- 大類(lèi)：
- 科技發(fā)明制作B類(lèi)
- 簡(jiǎn)介：
- 隨機(jī)抽取10所小學(xué)一至三年級(jí)各一個(gè)班級(jí)，共計(jì)4155人，收集寫(xiě)字時(shí)間、光照來(lái)源、筆桿形狀、筆粗細(xì)及輕重、握筆高度及姿勢(shì)等13項(xiàng)數(shù)據(jù)。結(jié)果：雙眼視差在低年級(jí)小學(xué)生中發(fā)生率及有雙眼視差者中近視發(fā)生率都較高；并設(shè)計(jì)出一種適合低年級(jí)小學(xué)生使用的鉛筆。其特征為：筆桿為三角形，距筆尖18.25mm處刻有拿捏標(biāo)志，直徑0.64cm，長(zhǎng)度13.3cm的活動(dòng)鉛筆，它極大地降低了小學(xué)生雙眼視差及握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤的發(fā)生率。
- 詳細(xì)介紹：
- 1、目的和基本思路： 目前，低年級(jí)小學(xué)生使用的鉛筆大多是按照成人設(shè)計(jì)，所使用鉛筆的筆桿形狀、筆的粗細(xì)、筆的輕重、握筆高度均與成人無(wú)異。由于小學(xué)生手部肌肉剛開(kāi)始發(fā)育，手型較小、握力差等因素，這些鉛筆容易導(dǎo)致雙眼視差及握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤的發(fā)生，并不是最適合低年級(jí)小學(xué)生使用的鉛筆。據(jù)衛(wèi)生部近視眼重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室曾對(duì)300名正視學(xué)生和300名近視學(xué)生的握筆姿勢(shì)進(jìn)行調(diào)查結(jié)果顯示，導(dǎo)致近視眼的“元兇”并不是傳統(tǒng)認(rèn)為的眼睛離書(shū)本太近，而是錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)。重慶晚報(bào)曾報(bào)道青少年近視95%緣于錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)。 在這些由于錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)造成近視的小學(xué)生中，我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)大一部分雙眼視力存在明顯差異。那么，雙眼視差是否是造成低年級(jí)小學(xué)生近視的原因呢？又是什么導(dǎo)致了低年級(jí)小學(xué)生雙眼視差呢？我們課題組成員經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查，得出雙眼視差在低年級(jí)小學(xué)生中的發(fā)生率為20.57%；在有雙眼視差的學(xué)生中近視發(fā)生率達(dá)49.88%；導(dǎo)致雙眼視差的原因主要與寫(xiě)字有關(guān)；筆桿形狀、粗細(xì)，筆的重量，握筆高度可能是造成低年級(jí)小學(xué)生雙眼視差的原因。 我們隨機(jī)抽取浦東新區(qū)10所小學(xué)一至三年級(jí)各一個(gè)班級(jí)，共計(jì)4155人，收集包括寫(xiě)字時(shí)間、光照來(lái)源、筆桿形狀、筆的粗細(xì)、筆的輕重、握筆高度、握筆姿勢(shì)等在內(nèi)的13項(xiàng)數(shù)據(jù)資料。結(jié)果顯示：雙眼視差在低年級(jí)小學(xué)生中的發(fā)生率為20.57%；在有雙眼視差的學(xué)生中近視發(fā)生率達(dá)49.88%；導(dǎo)致雙眼視差的原因與看電視電腦時(shí)間及光照來(lái)源關(guān)系不大，而主要與寫(xiě)字有關(guān)；筆桿形狀可能是造成低年級(jí)小學(xué)生雙眼視差的原因之一，三角形或六角形筆桿較圓形筆桿不易導(dǎo)致雙眼視差及握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤；低年級(jí)小學(xué)生的最適握筆高度并不是傳統(tǒng)認(rèn)為的“一寸距”，而是18.25毫米，一支筆桿直徑為0.64厘米，長(zhǎng)度為13.3厘米，重量為5克的筆最適合低年級(jí)小學(xué)生。使用適合低年級(jí)小學(xué)生的專(zhuān)用鉛筆可以糾正錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)，預(yù)防雙眼視差及近視，這將造福于我國(guó)超過(guò)1億的小學(xué)在校生。 2、技術(shù)性分析說(shuō)明（圖見(jiàn)“上傳文檔—圖紙”）： ①這是一種適合低年級(jí)小學(xué)生使用的鉛筆。它由筆帽、筆桿、筆芯、瓣夾、芯帽和拿捏標(biāo)志組成。其特征在于，筆桿為三角形，距筆尖18.25mm處刻有拿捏標(biāo)志。 其中，所述鉛筆的直徑0.64cm。 其中，所述鉛筆的總長(zhǎng)度13.3cm。 其中，所述鉛筆是一種活動(dòng)鉛筆。 本發(fā)明的技術(shù)效果是，采用上述方案可以制成一種適合低年級(jí)小學(xué)生使用的鉛筆，它極大地降低了小學(xué)生雙眼視差及握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤的發(fā)生率。 ②附圖說(shuō)明：見(jiàn)“項(xiàng)目圖片”中圖1、圖2 ③下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳述： 圖1 為本發(fā)明一種適合低年級(jí)小學(xué)生使用的鉛筆的縱剖面構(gòu)造圖。 圖2 為本發(fā)明一種適合低年級(jí)小學(xué)生使用的鉛筆筆桿的俯視結(jié)構(gòu)示意圖。 圖中：1、筆帽，2、筆桿，3、筆芯，4、瓣夾，5、芯帽，6、拿捏標(biāo)志。 ④下面結(jié)合具體實(shí)施方式對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步說(shuō)明。以下的實(shí)施例可以使本專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員更全面地理解本發(fā)明： 如圖1所示，一種適合低年級(jí)小學(xué)生使用的鉛筆，包括筆帽1、筆桿2、筆芯3，筆桿2的內(nèi)筒中設(shè)有筆芯3，筆桿2通過(guò)瓣夾4固定伸出筆桿2外的筆芯3，伸出筆桿2外的筆芯3上套有芯帽5，筆帽1上設(shè)有橡皮擦，筆桿2上刻有拿捏標(biāo)志6。其中，筆桿為三角形（圖2），距筆尖18.25mm處刻有拿捏標(biāo)志，直徑0.64cm，總長(zhǎng)度（筆尖與橡皮擦頂部的距離）13.3cm，總重量5克。 使用時(shí)，按壓筆帽1，可將筆芯3伸出筆桿2，靠瓣夾4夾住，為防止伸出的筆芯3左右晃動(dòng)或下滑，可套上芯帽5將筆芯3固定。
作品專(zhuān)業(yè)信息
設(shè)計(jì)、發(fā)明的目的和基本思路、創(chuàng)新點(diǎn)、技術(shù)關(guān)鍵和主要技術(shù)指標(biāo)
- 1.目的及思路：目前，低年級(jí)小學(xué)生使用的鉛筆的筆桿形狀、筆粗細(xì)、筆輕重、握筆高度均與成人無(wú)異。由于小學(xué)生手部肌肉剛開(kāi)始發(fā)育，手型小、握力差等因素，這些鉛筆容易導(dǎo)致雙眼視差及握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤的發(fā)生，并不是最適合低年級(jí)小學(xué)生使用的鉛筆。 經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查，得出雙眼視差在低年級(jí)小學(xué)生中的發(fā)生率為20.57%；在有雙眼視差的學(xué)生中近視發(fā)生率達(dá)49.88%；導(dǎo)致雙眼視差的原因與看電視電腦時(shí)間及光照來(lái)源關(guān)系不大，而主要與寫(xiě)字有關(guān)；三角形或六角形筆桿較圓形筆桿不易導(dǎo)致雙眼視差及握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤；低年級(jí)小學(xué)生的最適握筆高度并不是傳統(tǒng)認(rèn)為的“一寸距”，而是18.25毫米，一支筆桿直徑為0.64厘米，長(zhǎng)度為13.3厘米，重量為5克的筆最適合低年級(jí)小學(xué)生。 使用適合低年級(jí)小學(xué)生的專(zhuān)用鉛筆可以糾正錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)，預(yù)防雙眼視差及近視，這將造福于我國(guó)超過(guò)1億的小學(xué)在校生。 2.創(chuàng)新點(diǎn):①國(guó)內(nèi)首次針對(duì)小學(xué)生握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤的原因（筆粗細(xì)、長(zhǎng)短、握筆高度、筆形等）以及因此而造成小學(xué)生兩眼視力差及近視的調(diào)查研究。②在上述調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出一支適合于小學(xué)生使用的新型鉛筆。 3.技術(shù)指標(biāo)： 一種適合低年級(jí)小學(xué)生使用的鉛筆。它由筆帽、筆桿、筆芯、瓣夾、芯帽和拿捏標(biāo)志組成。其特征在于，筆桿為三角形，距筆尖18.25mm處刻有拿捏標(biāo)志。其中，所述鉛筆直徑0.64cm，總長(zhǎng)度13.3cm，是活動(dòng)鉛筆。本發(fā)明的技術(shù)效果是，采用上述方案可以制成一種適合低年級(jí)小學(xué)生使用的鉛筆，它極大地降低了小學(xué)生雙眼視差及握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤的發(fā)生率。
科學(xué)性、先進(jìn)性
- 查閱國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)，國(guó)內(nèi)各鉛筆廠生產(chǎn)的鉛筆未見(jiàn)有專(zhuān)供低年級(jí)小學(xué)生使用的鉛筆，因此本發(fā)明創(chuàng)造在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先地位，是對(duì)防治小學(xué)生雙眼視差及近視的探索和創(chuàng)新。 目前的市場(chǎng)上已出現(xiàn)了許多新型筆或筆套的專(zhuān)利，如：正姿筆套、按摩型寫(xiě)字筆、握姿誘導(dǎo)筆等。但是它們都有一些共同的弊病，如加粗了筆桿、增加了筆重、使結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、操作麻煩等。 由于初學(xué)握筆者主要是小學(xué)生，他們的手具有小、無(wú)力、不協(xié)調(diào)等特點(diǎn)，故上述新型筆并不適合他們，而且價(jià)格也比一般鉛筆貴。本創(chuàng)造發(fā)明是專(zhuān)為防治低年級(jí)小學(xué)生雙眼視差及近視設(shè)計(jì)的鉛筆，此鉛筆的制作工藝簡(jiǎn)單，操作方便，我國(guó)有超過(guò)1億的在校小學(xué)生，近視率達(dá)34.6％，本創(chuàng)造發(fā)明具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。 本發(fā)明創(chuàng)造現(xiàn)已獲得中華人民共和國(guó)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的專(zhuān)利。
獲獎(jiǎng)情況及鑒定結(jié)果
- 已獲得2009年度上海發(fā)明協(xié)會(huì)頒發(fā)的上海市“科技創(chuàng)業(yè)杯”發(fā)明創(chuàng)新二等獎(jiǎng)。（請(qǐng)見(jiàn)附件） 已獲中華人民共和國(guó)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的專(zhuān)利證書(shū)，專(zhuān)利號(hào)為：ZL 2009 2 0211305.1 。（請(qǐng)見(jiàn)附件）
作品所處階段
- 與廠家聯(lián)系階段
技術(shù)轉(zhuǎn)讓方式
- 轉(zhuǎn)讓?zhuān)蛘吆献鏖_(kāi)發(fā)
作品可展示的形式
- 圖紙
使用說(shuō)明,技術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),適應(yīng)范圍,推廣前景的技術(shù)性說(shuō)明,市場(chǎng)分析,經(jīng)濟(jì)效益預(yù)測(cè)
- 1使用說(shuō)明及特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：①附圖說(shuō)明：見(jiàn)“上傳文檔—圖紙”。使用時(shí)，按壓筆帽1，可將筆芯3伸出筆桿2，靠瓣夾4夾住，為防止伸出的筆芯3左右晃動(dòng)或下滑，可套上芯帽5將筆芯3固定。②這是一種適合低年級(jí)小學(xué)生使用的鉛筆。其特征在于，筆桿為三角形，距筆尖18.25mm處刻有拿捏標(biāo)志。其中，所述鉛筆的直徑0.64cm，總長(zhǎng)度13.3cm，是一種活動(dòng)鉛筆。本發(fā)明的技術(shù)效果是極大地降低了小學(xué)生雙眼視差及握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤的發(fā)生率。③查閱國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)，國(guó)內(nèi)各鉛筆廠生產(chǎn)的鉛筆未見(jiàn)有專(zhuān)供低年級(jí)小學(xué)生使用的鉛筆，因此本發(fā)明創(chuàng)造在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先地位，是對(duì)防治小學(xué)生雙眼視差及近視的探索和創(chuàng)新。目前市場(chǎng)上的新型筆或筆套，它們都有一些共同的弊病，如加粗筆桿、增加筆重、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、操作麻煩等，這些都不符合初學(xué)握筆者。 2適應(yīng)范圍及經(jīng)濟(jì)效益：本創(chuàng)造發(fā)明是專(zhuān)為防治低年級(jí)小學(xué)生雙眼視差及近視設(shè)計(jì)，我國(guó)有超過(guò)1億的在校小學(xué)生，近視率達(dá)34.6％，本創(chuàng)造發(fā)明具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。而且，此鉛筆的制作工藝簡(jiǎn)單，操作方便，經(jīng)濟(jì)效益可觀。
同類(lèi)課題研究水平概述
- （詳見(jiàn)“論文2”） 目前國(guó)內(nèi)、外已有大量文章對(duì)近視的發(fā)生、原因、防治及危害作了較多描述。但是，人們往往忽視“雙眼視力差”這個(gè)重要的現(xiàn)象及其危害。劉振榮認(rèn)為，年齡較小的學(xué)生如果兩眼發(fā)展進(jìn)度不同，就會(huì)導(dǎo)致兩眼屈光參差。兩眼較大的視力差異對(duì)他們的雙眼視覺(jué)和視力發(fā)育都有影響。 研究已發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致近視眼的“元兇”并不是傳統(tǒng)認(rèn)為的眼睛離書(shū)本太近，而是錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)，這使得他們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)，不得不把頭向左或向右傾斜，使一只眼睛離紙張距離更近，從而導(dǎo)致視力下降和兩眼度數(shù)不對(duì)稱。那么，導(dǎo)致小學(xué)生握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤，并造成明顯雙眼視差的“元兇”又是什么呢？對(duì)此研究人員并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的說(shuō)法。我們知道兒童肌肉的發(fā)育是不平衡的，比較大的肌肉先發(fā)育，細(xì)小的肌肉發(fā)育要晚些。初入小學(xué)，跑、跳都很自然和協(xié)調(diào)，但是手部肌肉才剛開(kāi)始發(fā)育，做精細(xì)動(dòng)作的能力較差，握筆寫(xiě)字是比較費(fèi)勁的。而目前小學(xué)生所使用鉛筆的規(guī)格、粗細(xì)、重量，以及握筆標(biāo)準(zhǔn)（如“一寸距”）均與成人無(wú)異。這難免會(huì)使他們?cè)谑褂勉U筆時(shí)感覺(jué)力不從心。李國(guó)強(qiáng)等發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生的手指肌肉很軟，為了加強(qiáng)力度，只好變換握筆姿勢(shì)，努力握短、握緊。他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中還發(fā)現(xiàn)，手距筆尖2厘米左右較為合適，3厘米過(guò)長(zhǎng)。 目前的市場(chǎng)上已出現(xiàn)了許多新型筆或筆套的專(zhuān)利，如：正姿筆套、按摩型寫(xiě)字筆、握姿誘導(dǎo)筆等。但是它們都有一些共同的弊病，如加粗了筆桿、增加了筆重、使結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、操作麻煩等，這些都不符合初學(xué)握筆者（大多為小學(xué)生），他們的手具有小、無(wú)力、不協(xié)調(diào)等特點(diǎn)，而且價(jià)格也比一般鉛筆貴。 目前治療近視的方法有很多種，如做激光手術(shù)、戴隱形眼鏡等。但近視的預(yù)防工作收效不明顯。為預(yù)防近視，眼保健操在中國(guó)得以推行。但是，做眼保健操的中國(guó)學(xué)生的近視率排世界第二，而不做眼保健操的美國(guó)，近視率卻只有25%。這些并不是說(shuō)明眼保健操?zèng)]有效用，而是對(duì)于一位小學(xué)生，要做到“穴位要按準(zhǔn)、手法要規(guī)范”這些要求是有很大難度的。許?！稏|醫(yī)寶鑒》記載“以手摩耳輪，以補(bǔ)腎氣，以防聾聵也”。表明了耳穴對(duì)防病健身有獨(dú)到作用。前人的研究已多次證明耳穴治療療效好，并且無(wú)毒負(fù)作用、價(jià)格低廉，更適合眼睛正處于發(fā)育階段的小學(xué)生使用。 因此，本課題提出了中醫(yī)耳穴與新型鉛筆糾正握筆姿勢(shì)相結(jié)合防治小學(xué)生兩眼近視及兩眼視力偏差的方案。
