基本信息
- 項目名稱：
- 大學生性心理健康發(fā)展現(xiàn)狀及導向研究
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 結(jié)合自身學習，通過網(wǎng)絡(luò)文獻查詢和實地調(diào)研，對大學生性心理健康發(fā)展現(xiàn)狀及導向進行研究，得出結(jié)論，并作出“大學生健康性心理培養(yǎng)三部曲”的培養(yǎng)措施。
- 詳細介紹：
- 1、大學生健康性心理培養(yǎng)措施 有關(guān)于大學生健康性心理培養(yǎng)的話題已經(jīng)不再是一個新話題，其領(lǐng)域的專業(yè)化調(diào)研及討論已經(jīng)泛化。但是，在我們青年大學生中，性生理的成熟已經(jīng)成為既定事實，卻存在嚴重的性生理與性心理的脫節(jié)，因此我們需要即時、有效、可行的具體措施。 大學生健康性心理培養(yǎng)三部曲： 第一步：大眾化、宣講式 活動：健康性心理講座、健康性行為講座 主題：什么是性，正常性生理反應(yīng)類型，何為健康性心理與性行為，現(xiàn)代青年大學生性生理與性心理脫節(jié)現(xiàn)狀…… 第二步：主題化、教育式 活動：展板及專欄介紹及心理調(diào)查 主題：文明戀愛進校園，艾滋病等相關(guān)疾病的預(yù)防，大學生性心理調(diào)查問卷（見附）…… 第三步：個人化、有針對性 活動：性心理健康維護老師信箱 主題：通過專欄指導老師的回信形式進行有針對性的答疑解惑，鼓勵學生大膽說出自己的性困惑，保密解決，引導大學生自我疏導，重點幫助性行為失調(diào)及性心理病態(tài)的學生盡快走出陰影，積極面對生活，投入更多的經(jīng)歷在學習上。 通過一系列的健康性心理培養(yǎng)活動，使得大學生在自身方面，真正地對性生理和性心理的發(fā)展過程中的性知識有足夠的了解，理解自身正常的性生理反應(yīng)，能夠及時調(diào)節(jié)自己的性心理失衡；增強自我心理適應(yīng)和承受能力以及自我約束能力，自覺地抵制淫穢的、不健康的影視和讀物等，防止性犯罪行為。同時，通過活動，鼓勵青年大學生努力學習，認真對自己負責，積極主動健康地與異性交往，踴躍參加各種社會活動和文體活動，形成正確的性觀念，提高性心理健康水平。 2、本研究結(jié)果顯示： 1、女生更樂意于接受此類話題的問卷調(diào)查形式，更能客觀的面對自己渴望獲得科學的性心理相關(guān)知識的心態(tài)。 2、大學生性心理健康水平： （1）在性別方面無顯著差異，原因可能是信息多元化及平臺統(tǒng)一化，接受科學知識的統(tǒng)一化所造成的。 （2）不同年級間無明顯差異，原因：一可能是樣本分布不均勻的影響；二可能是信息多元化，以及媒體宣傳的包圍化的結(jié)果。 （3）性情感體驗與性別相關(guān)，男生多于女生，但差值不大。差值不大的可能性是知識媒介的多元化降低了傳統(tǒng)的性方面的道德感以及大學相對寬松的管理環(huán)境有關(guān)，被約束感降低。所以女生這方面的體驗也在上升。 3、大學生對“性”的態(tài)度：大學生對“性”的態(tài)度確實有所發(fā)展，整體情況基本上是介乎于保守與開放之間。 4、大學生性方面存在的問題： （1）較保守，相關(guān)知識匱乏。 （2）對待性沖動沒有明確合理的辦法，67.5%的同學通過除壓抑、手淫、性交之外的方式疏導性沖動。 （3）性心理與性生理成長方面出現(xiàn)不和諧，性道德與性態(tài)度認知普遍不足。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 結(jié)合自身學習理解，闡明自身見解，結(jié)合調(diào)研，剖析當下青年大學生性心理發(fā)展現(xiàn)狀，并對性心理作出導向。
科學性、先進性及獨特之處
- 1、利用網(wǎng)絡(luò)問卷及紙質(zhì)問卷，實地小范圍調(diào)研，具有理論說服力； 2、網(wǎng)絡(luò)、文獻資料，討論心理類時尚話題； 3、問題尖銳，涉及實際生活，有措施可行，具有操作意義。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 幫助各方全面了解青年大學生性心理發(fā)展現(xiàn)狀，且對大學生有導向作用。
作品摘要
- 對于大學期間青年男女來說，出現(xiàn)強烈的性沖動是正常的事?，F(xiàn)代社會中，性成熟年齡一再提前，由于影視、書報之類媒介對愛情和性內(nèi)容的高密度傳播，大學生的性意識也會有不同程度的覺醒。 在青年大學生的性心理培養(yǎng)方面，一方面是培養(yǎng)正確的道德感、健康的羞恥感和傳統(tǒng)主流的價值觀，不要輕率嘗試性行為；另一方面要培養(yǎng)社會責任感和自我發(fā)展欲求，除了性之外，求知也是這個年齡必不可少的事。青年大學生樹立了道德感和價值觀，加上科學認知方面的保證，才能幫助個體的超我對本我進行約束和控制，保持一個良好的性心理。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
- mfc770219. 大學生性心理--正確認識“性”及性心理 ,來源：百度文庫，2011 Huihuilmh. 大學生性心理調(diào)查問卷,來源：百度文庫，2011 張國仁、楊金花.關(guān)于大學生性心理健康水平量表編制與調(diào)查研究,來源：中國論文下載中心,2010 王元、郭黎巖、高曉英.大學生性心理特點及其教育對策的實證研究，來源:《中國教育與社會科學》2009年第3期，2009 郭念鋒主編.心理咨詢師,北京：民族出版社，2005
調(diào)查方式
- 走訪、問卷、統(tǒng)計報表
同類課題研究水平概述
- 1、理論研究與實際操作嚴重脫節(jié)，研究趨向于專業(yè)化，泛化，遠離大眾群體，不具有閱讀普適性與操作性。 2、此類研究出現(xiàn)明顯南北差異，南方地區(qū)較北方地區(qū)多。
