基本信息
- 項目名稱：
- 大眾媒體對兒童攻擊性行為的影響
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 兒童攻擊性(或稱侵犯性)是一個常見的現(xiàn)象，對兒童的社會性發(fā)展有著顯著的負面影響。根據(jù)班杜拉社會學習理論（觀察學習），作為影響兒童攻擊性行為因素之一的大眾媒體，對兒童的影響不言而喻。
- 詳細介紹：
- 電視，網(wǎng)絡，印刷媒體，三種大眾媒體攜帶的暴力信息對兒童身體健康，心理健康，社會交往等方面均有負面影響，增加兒童攻擊性行為產(chǎn)生的可能。本文從這三種大眾媒體入手，就它們與兒童攻擊性行為的出現(xiàn)的相關性驚醒分析，并針對這所提出問題闡述相應措施。教師和家長應從控制兒童接觸大眾媒體的時間和內(nèi)容入手，同時社會，包括傳媒工作者應該承擔起自己控制信息源的責任。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 兒童攻擊性是兒童心理發(fā)展中一個常見的現(xiàn)象，是兒童社會性發(fā)展中的一項非常重要的內(nèi)容,對兒童社交、心理、行為及學業(yè)發(fā)展有顯著的負面影響。關于這一方面的研究有利于兒童的健康發(fā)展，為教師和家長提供教育指導，有助于學校，幼兒園以及家庭教育的有效開展。在發(fā)展心理學理論研究方面也具有重要的實踐意義和研究價值。 本文在以以往研究的基礎上對電視，網(wǎng)絡，書刊三種大眾媒體與兒童攻擊性行為的關心進行了集中論述。
科學性、先進性及獨特之處
- 本文綜合了近年來有關的研究，結合時代需求進行論述。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 現(xiàn)今的大眾媒體及其傳播的內(nèi)容對兒童攻擊性行為有著顯著的影響。在家庭生活中孩子可以很輕易的接觸到大眾媒體，加上其傳播信息的形象性,幼兒具備興趣廣泛、好奇心強、活潑好動的特點。本研究有效減少兒童攻擊性行為的出現(xiàn)有重要的現(xiàn)實意義，可以指導兒童家庭教育和社會教育。在理論上，為控制兒童攻擊性行為的策略提供依據(jù)。
作品摘要
- 兒童攻擊性(或稱侵犯性)是兒童心理發(fā)展中一個常見的現(xiàn)象，對兒童的社會性發(fā)展有著顯著的負面影響。根據(jù)班杜拉社會學習理論（觀察學習），作為影響兒童攻擊性行為因素之一的大眾媒體，對兒童的影響不言而喻。電視，網(wǎng)絡，印刷媒體，三種大眾媒體攜帶的暴力信息對兒童身體健康，心理健康，社會交往等方面均有負面影響，增加兒童攻擊性行為產(chǎn)生的可能。針對這一問題，教師和家長應從控制兒童接觸大眾媒體的時間和內(nèi)容入手，同時社會，包括傳媒工作者應該承擔起自己控制信息源的責任。
獲獎情況及評定結果
- 無
參考文獻
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調(diào)查方式
- 文獻 書報刊物 圖片、照片 影視資料
同類課題研究水平概述
- 關于兒童攻擊性行為的研究由來已久。早在二十世紀30年代，國外的發(fā)展心理學家彪勒(C.Buhler)、格林(E.H.Green)、舍莉(M.M.Shirley)等一批學者就曾對此進行了許多觀察研究，得出了很多經(jīng)典的結論。而我國關于這方面的研究，也在不斷學習、借鑒國外的研究的基礎上，在這個方面有了一定的發(fā)展。我國的研究主要集中在：對已有國外兒童攻擊行為研究的綜述研究，兒童攻擊性行為影響因素及矯正策略的研究，及少數(shù)對比較研究。 而關于電視對兒童攻擊性行為影響的研究，都處于一種探索的狀態(tài)，未形成理論體系。但是，以往的研究已經(jīng)確定了，電影電視、網(wǎng)絡、報刊雜志等大眾傳媒的暴力和色情內(nèi)容，會增加公眾尤其是兒童的攻擊性。有研究表明，看電視時間長,喜歡看奧特曼或怪獸等動畫片是學齡前兒童攻擊行為的危險因素(OR值分別為1?331,1?619)。 在國外，以班杜拉觀察學習理論為指導，有一系列著名的實驗。最著名的就是班杜拉的攻擊性行為觀察實驗。將一群4歲和5歲的幼兒園男孩分成兩半，給其中一半兒童看一部表現(xiàn)一個成年人辱罵、用玩具槍掃射、用塑料棒抽打人扮的小丑的短片，另一半兒童不看這部影片。隨后，兩組兒童中各有一半被放到一個房間去玩，那里有一個人扮的小丑、一根塑料棒和一支玩具搶。剩下的一半兒童和一個塑料娃娃待在一起。結果，看過影片的兒童對小丑表現(xiàn)出大量的攻擊性行為，沒看過影片的兒童對小丑沒有任何攻擊性行為，而所有兒童都對娃娃表現(xiàn)出一些攻擊性行為。這之后外國研究者進行的研究也多是是實驗性質(zhì)的。在國內(nèi)，目前這方面的研究主要使用調(diào)查方法，運用統(tǒng)計軟件統(tǒng)計電視與兒童攻擊性行為產(chǎn)生的相關關系，結論與國外的研究結果基本相同。
