基本信息
- 項目名稱：
- 新生代農民工職業(yè)培訓體系的研究——需求視角與整合框架
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 基于對新生代農民工職業(yè)培訓需求視角的分析，結合我國職業(yè)培訓現狀，整合出一套更加適合新生代農民工的職業(yè)培訓體系。緩解我國的技工荒與就業(yè)難的矛盾，增加我國人力資本累積；深入促進農村勞動力向非農產業(yè)和城鎮(zhèn)轉移，推進城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展一體化進程；提高新生代農民工的綜合素質、職業(yè)競爭力和生活水平。
- 詳細介紹：
- 采用問卷調查、個別交談和實地走訪等方法，面向全國十六個省份發(fā)放調查問卷1350份，同時實地走訪了江西南昌、上饒、豐城和山東青島等12家組織機構，收集了大量一手資料，使用SPSS19統(tǒng)計軟件對數據進行處理分析，信息精確與客觀。 重要發(fā)現： 1、 新生代農民工特征分析： 教育程度提高， 留城市困難多，對未來更多規(guī)劃， 職業(yè)培訓需求大； 2、 職業(yè)培訓供需矛盾： 對政府培訓了解、參與度低 ， 企業(yè)培訓為主 ， 培訓硬件、師資不足 ， 培訓效果差； 3、矛盾原因： 政府工作不深入 ， 職校參與度低 ， 企業(yè)培訓投入少 ， 市場提供培訓不足。 主要對策建議： 政府服務： 建立完備的信息收集和發(fā)放平臺； 監(jiān)管、規(guī)范培訓市場，提供法律保障； 整合培訓資源、開放培訓市場 ； 市場主導： 重視職業(yè)教育，拓展職校的短期靈活培訓； 鼓勵民間資本及其他社會力量進入培訓市場； 強化企業(yè)培訓、支持行業(yè)培訓基地建設； 提供多樣化、多層次的豐富培訓服務。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的： 基于對新生代農民工職業(yè)培訓需求視角的分析，結合我國職業(yè)培訓現狀，整合出一套更加適合新生代農民工的職業(yè)培訓體系。 基本思路： 從新生代農民工出發(fā)，科學編制了關于“新生代農民工現狀和職業(yè)培訓需求”和“新生代農民工職業(yè)培訓現狀”兩調查表。 實地調研了為新生代農民工提供職業(yè)培訓的組織機構，包括政府相關部門、職業(yè)技術院校、民辦培訓機構和企業(yè)等。
科學性、先進性及獨特之處
- 科學性：采用問卷調查、個別交談和實地走訪等方法，面向全國十六個省份發(fā)放調查問卷1350份，同時實地走訪了12家相關組織機構。 先進性及獨特之處： 1、本研究以新生代農民工職業(yè)培訓需求為導向，是以前的研究很少涉及的； 2、采取了對未接受過職業(yè)培訓和已接受過職業(yè)培訓新生代農民工的對比研究方法 3、通過多方考慮探索出一種科學有效的培訓模式，現實指導意義和操作性很強。
應用價值和現實意義
- （一）理論價值：為政府解決新生代農民工職業(yè)培訓問題，提供理論支持，并對后續(xù)研究起到借鑒意義。 （二）實際應用價值： 1、緩解我國技工荒與就業(yè)難的壓力，增加我國人力資本積累，提升我國新生勞動力的綜合素質，深入促進農村勞動力向非農產業(yè)和城鎮(zhèn)轉移，推進城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展一體化進程； 2、新生代農民工：因接受了系統(tǒng)規(guī)范的職業(yè)培訓，就業(yè)創(chuàng)收能力增強，從而工作生活層次明顯提高。
作品摘要
- 農村富余勞動力向非農產業(yè)和城鎮(zhèn)轉移，是工業(yè)化和現代化的必然趨勢。新生代農民工是加快國內經濟發(fā)展，推動城鎮(zhèn)化進程的主力軍。其群體特征已不同于老一代農民工，新生代農民工進入城市更多的是為了實現個人發(fā)展、融入城市生活。他們職業(yè)技能和素質的提升，不僅對農民工自身大有裨益，而且對減緩我國技工荒和就業(yè)難壓力，加快新農村建設的進程及構建和諧社會都有重大意義。 本調研主要采用問卷調查、個別交談和實地走訪等方法，面向全國十六個省市，共發(fā)放調查問卷1350份，實地走訪十二家相關單位。發(fā)現新生代農民工培訓需求大，但實際接受培訓情況不佳。作為農民工培訓項目中的主體，政府在實際操作的過程中存在諸多不足；職業(yè)技術院校、民辦培訓機構對農民工培訓參與度均不高；企業(yè)是現在農民工培訓的主要載體，但培訓效果不明顯。最重要的是，當前職業(yè)培訓體系缺乏針對新生代農民工的職業(yè)培訓。 在審視他們對職業(yè)培訓新需求的基礎上，整合各種培訓資源，構建出一種“政府服務，市場主導”的培訓新模型。
獲獎情況及評定結果
- 無
參考文獻
- 1、國務院研究室課題組.中國農民工調查報告【M】.中國言實出版社， 2006. 2、 全國總工會. 關于新生代農民問題的研究報告【J】工人日報，2010（06）. 3、王春光. 新生代農村流動人口的社會認同與城鄉(xiāng)融合的關系【J】.社會學研究，2001（03）. 4、韓俊、汪志洪.農民工培訓實態(tài)及其“十二五”時期的政策建議【J】.三農新解，2010（9）. 5、韓云鵬.新生代農民工教育培訓狀況及對策思考【J】.職教論壇, 2010（31）. 6、岳紅偉. 我國農民工職業(yè)培訓問題研究.河南大學2010年碩士學位論文.
調查方式
- 走訪 、問卷 、現場采訪 、個別交談 、統(tǒng)計報表 、文件
同類課題研究水平概述
- 一、國內研究水平： 1）新生代農民工的概念 關于新生代農民工這一個群體，學術界有多種稱呼。王春光（2001）在《新生代農村流動人口的社會認同與城鄉(xiāng)融合的關系》中稱之為“新生代農村流動人口”，并界定為90年代初次外出打工、年齡較小、受教育更高、缺乏務農常識的農村外出打工人員。 2)培訓需求與態(tài)度 有學者對新生代農民工的培訓需求進行了研究，如彭茂清（2010）從社會學角度對新生代農民工職業(yè)培訓需求進行解讀，認為新生農民工期望從事高薪職業(yè)，渴望獲得高層次培訓或教育；陳微（2008）通過調查認為第二代農民工對培訓有著更主動的需求，愿意自費參加技能培訓，希望能“名正言順”地拜師學藝。潘東寧（2008）通過調查分析，得出年齡、受教育程度、工作單位是影響新生代農民工培訓態(tài)度的主要因素。 3）培訓現狀、困難與對策 政府在較早的時候就積極關注農民工的培訓問題，在2003年頒布了《2003—2010年全國農民工培訓規(guī)劃》，對農民工培訓提出中長期指導規(guī)劃?！秶鴦赵宏P于解決農民工問題的若干意見》（2006年3月27日）明確規(guī)定了農民工職業(yè)培訓的目標、措施以及責任承擔等問題?！秶鴦赵恨k公廳關于進一步做好農民工培訓工作的指導意見》（2010年2月10日）則要求進一步做好培訓的統(tǒng)籌規(guī)劃、資金管理 以及發(fā)揮企業(yè)培訓促進就業(yè)作用的工作。同時各部門、各地方政府開展了各種針對農民工的培訓，如陽光工程、雨露工程等。 政府在農民工培訓就業(yè)方面做了大量的工作，但不可避免的出現了一些問題和困難。不少學者對此進行研究剖析，岳紅偉（2010）從人力資源的視角出發(fā)，提出：農民工職業(yè)培訓所需資金無法滿足需要、培訓的效果不理想、培訓市場混亂等是目前面臨的主要問題；韓云鵬（2010）研究了目前新生代農民工的培訓現狀，認為要解決新生代農民工問題，必須把提高新生代農民工的素質作為第一要務。 二、國外的研究水平 歐美發(fā)達國家農業(yè)人口所占比例較少，沒有嚴格的戶籍制度，城鄉(xiāng)發(fā)展較均衡，并未出現類似中國農民工的現象，較少有國外學者關于這方面的理論研究。
