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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 遼寧省大學(xué)生民主素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 現(xiàn)代政治是民主政治，大學(xué)生民主素養(yǎng)的整體提高，對(duì)于社會(huì)主義民主政治的發(fā)展和社會(huì)主義政治文明的建設(shè)具有十分重要的意義。本課題在科學(xué)界定民主素養(yǎng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對(duì)遼寧省內(nèi)30所高校學(xué)生的民主知識(shí)、民主態(tài)度、民主能力進(jìn)行問卷調(diào)查，并結(jié)合樣本高校大學(xué)生的民主實(shí)踐，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生民主素養(yǎng)狀況及其原因進(jìn)行定性、定量分析，最后提出相應(yīng)的可行性建議。
- 詳細(xì)介紹：
- 一、課題研究的背景 民主是歷史發(fā)展的潮流，是文明進(jìn)步的標(biāo)志。社會(huì)主義社會(huì)是人類歷史上最高形態(tài)的社會(huì)，社會(huì)主義的政治應(yīng)該是高度文明、高度民主的政治。目前，建設(shè)社會(huì)主義民主政治已經(jīng)成為社會(huì)改革的主要任務(wù)，高等學(xué)校也應(yīng)適應(yīng)建設(shè)社會(huì)主義民主政治的要求把增強(qiáng)學(xué)生民主素養(yǎng)作為高校的主要任務(wù)之一。大學(xué)生當(dāng)前的民主素養(yǎng)狀況，直接關(guān)系到社會(huì)主義民主建設(shè)的水平。 二、民主素養(yǎng)內(nèi)涵的界定 民主是一種權(quán)利，更是一種意識(shí)，一種能力。民主素養(yǎng)是指公民所具備的民主素養(yǎng)。具體包括民主知識(shí)、民主態(tài)度、民主能力等。 民主知識(shí)，是指公民從事民主實(shí)踐所必需的知識(shí)，包括“民主本身的知識(shí)”和“實(shí)施民主的知識(shí)”。“民主本身的知識(shí)”包括民主的歷史、涵義、民主的本質(zhì)等方面的知識(shí)；“實(shí)施民主的知識(shí)”包括關(guān)于民主的權(quán)利和義務(wù)的知識(shí)、對(duì)于人治和法治關(guān)系的認(rèn)識(shí)、對(duì)于政治結(jié)果與過程關(guān)系的認(rèn)識(shí)等等。 民主態(tài)度，是指人們對(duì)待民主的感情傾向與價(jià)值判斷，是人們?cè)覆辉敢鈪⑴c民主實(shí)踐以及往哪個(gè)方向參與的決定因素。包括“對(duì)待民主的態(tài)度”和“為了民主的態(tài)度”?！皩?duì)待民主的態(tài)度”是指公民對(duì)民主的價(jià)值判斷和感情傾向，包括對(duì)民主的價(jià)值評(píng)價(jià)、以及對(duì)參與民主政治的態(tài)度等，表現(xiàn)為公民對(duì)于民主的喜愛與憎惡、支持與反對(duì)等不同的情感和態(tài)度?！盀榱嗣裰鞯膽B(tài)度”是指公民為了進(jìn)行民主實(shí)踐而應(yīng)該具備的態(tài)度，包括容忍的態(tài)度、批判的態(tài)度、妥協(xié)的態(tài)度等。 民主能力，是指公民具有的有效地從事民主實(shí)踐的能力，包括表達(dá)能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、辯護(hù)能力等。 民主知識(shí)、民主態(tài)度、民主能力構(gòu)成了公民的民主素養(yǎng)。民主知識(shí)是公民從事民主實(shí)踐的基礎(chǔ)，民主作為一種社會(huì)政治實(shí)踐，需要一定的知識(shí)基礎(chǔ)的。一個(gè)具備必要民主知識(shí)的人，并不一定愿意參與民主實(shí)踐。決定公民參與民主實(shí)踐的愿望和取向的是民主態(tài)度。民主態(tài)度決定了人們?cè)覆辉敢鈪⑴c民主實(shí)踐以及往哪個(gè)方向上參與。具備了從事民主實(shí)踐的知識(shí)基礎(chǔ)和情感傾向，還必須具有一定的民主能力，才能夠真正有效地從事民主實(shí)踐。公民民主能力的大小直接影響他參與民主實(shí)踐的效果和效率。 三、調(diào)查樣本 本課題以遼寧省30所高校全體本科生為研究對(duì)象。樣本抽取的高校學(xué)科門類齊全，生源來自全國(guó)各地，學(xué)生質(zhì)量處于中等水平，學(xué)生的素質(zhì)具有普遍性，研究30所高校學(xué)生的民主素養(yǎng)具有普適性，計(jì)劃發(fā)放問卷2500份，實(shí)際發(fā)放2412份，回收2207份。 四、調(diào)查結(jié)果 民主素養(yǎng)主要由民主態(tài)度、民主知識(shí)、民主能力三部分組成，民主素養(yǎng)用10分表示，民主態(tài)度占5分，民主知識(shí)占3分，民主能力占2分。 1、民主知識(shí)的得分：1.46分 2、民主態(tài)度的得分：3.02分 3、民主能力的得分：0.66分 評(píng)分結(jié)果：民主素養(yǎng)：5.14 大學(xué)生本身的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠豐富，不了解自已做為公民應(yīng)享有的權(quán)利和義務(wù)，對(duì)民主有很高的價(jià)值評(píng)價(jià)，也大多具有了進(jìn)行民主實(shí)踐而應(yīng)該具備的態(tài)度，但是在參與民主政治的態(tài)度上呈現(xiàn)“敬而遠(yuǎn)之”，參與民主政治積極性不高。大學(xué)生的政府意識(shí)較低，政治效能感較低，對(duì)自身民主能力缺乏自信。 五、提高大學(xué)生民主素養(yǎng)的建議 針對(duì)大學(xué)生民主素養(yǎng)狀況，本課題有針對(duì)性的提出提高大學(xué)生民主素養(yǎng)的建議主要包括： 1、尊重學(xué)生民主權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí)。 2、充民主教育內(nèi)容,完善學(xué)生的民主知識(shí)。 3、營(yíng)造學(xué)生參與學(xué)校民主管理的環(huán)境和氛圍。 4、完善大學(xué)生民主參與學(xué)校管理的制度建設(shè)。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 現(xiàn)代政治是民主政治，大學(xué)生民主素養(yǎng)的整體提高，對(duì)于社會(huì)主義民主政治的發(fā)展和社會(huì)主義政治文明的建設(shè)具有十分重要的意義。 本課題在科學(xué)界定民主素養(yǎng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對(duì)遼寧省內(nèi)30所高校學(xué)生的民主知識(shí)、民主態(tài)度、民主能力進(jìn)行問卷調(diào)查，并結(jié)合樣本高校大學(xué)生的民主實(shí)踐，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生民主素養(yǎng)狀況及其原因進(jìn)行定性、定量分析，最后提出相應(yīng)的可行性建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 1、選題新穎，意義深遠(yuǎn)。民主知識(shí)、民主態(tài)度、民主能力構(gòu)成民主素養(yǎng)的科學(xué)內(nèi)涵，大學(xué)生的民主素養(yǎng)的高低，直接決定我國(guó)民主建設(shè)和民主改革的進(jìn)程，對(duì)我國(guó)大學(xué)生目前的民主素養(yǎng)狀況進(jìn)行實(shí)證調(diào)查，選題新穎，意義深遠(yuǎn)。 2、結(jié)果定量分析，方法科學(xué)。本課題從遼寧省70余所高校中隨機(jī)抽取30所作為調(diào)查樣本，學(xué)生具有普適性，采用定量的方法分析高校學(xué)生的民主素養(yǎng)，能夠準(zhǔn)確反映當(dāng)前大學(xué)生民主素養(yǎng)狀況。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 1、本課題從民主知識(shí)、民主態(tài)度、民主能力三個(gè)緯度作為考察和衡量民主素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，拓展了民主的相關(guān)理論。 2、本課題調(diào)查數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，分析方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，能夠反應(yīng)出遼寧省大學(xué)生民主素養(yǎng)的真實(shí)狀況，可以為高等學(xué)校加強(qiáng)大學(xué)生民主教育提供參考。 3、通過本課題的研究，在高校學(xué)生群體中夯實(shí)民主精神，奠基民主政治，對(duì)我國(guó)未來民主政治的建設(shè)和當(dāng)前特色社會(huì)主義建設(shè)都將有著深遠(yuǎn)的影響，具有重大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
作品摘要
- 現(xiàn)代政治是民主政治，大學(xué)生民主素養(yǎng)的整體提高，對(duì)于社會(huì)主義民主政治的發(fā)展和社會(huì)主義政治文明的建設(shè)，具有十分重要的意義。本課題通過對(duì)遼寧省30所高校大學(xué)生的民主素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，采用隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行問卷調(diào)查，并使用定量分析的方法對(duì)樣本高校學(xué)生的民主素養(yǎng)進(jìn)行描述，目前遼寧省大學(xué)生民主素養(yǎng)的整體得分為5.14分，情況并不樂觀，主要體現(xiàn)在大學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備不夠豐富；民主參與的態(tài)度熱情不高；對(duì)自身的民主能力缺乏信心等。本文以樣本高校大學(xué)生的民主實(shí)踐為依據(jù)，對(duì)問題的原因進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。最后針對(duì)如何提高大學(xué)生的民主素養(yǎng)方面提出了可行性建議。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 2010年沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)形勢(shì)政策課研討會(huì)，重點(diǎn)培育課題，論文集刊登 被2011年沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)團(tuán)委學(xué)生組織機(jī)構(gòu)改革采納。
參考文獻(xiàn)
- 1、康翠萍,郭潔.我國(guó)高等學(xué)校大學(xué)生參與學(xué)校管理的現(xiàn)狀與趨勢(shì)[J].遼寧教育研究，2007(3). 2、李鐵映.論民主[M].北京：人民出版社，2001. 3、羅伯特?達(dá)爾[美].李伯光,林猛(譯).論民主[M].商務(wù)印書館，1999. 4、張明澍.中國(guó)“政治人”：中國(guó)公民政治素質(zhì)調(diào)查報(bào)告[M].中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1994. 5、任水才.高校民主管理實(shí)行學(xué)代會(huì)制勢(shì)在必行[J].中共杭州市委黨校學(xué)報(bào)，2005(3).
調(diào)查方式
- 本課題通過走訪、問卷、個(gè)別交談、查閱文件、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式進(jìn)行。
同類課題研究水平概述
- 在我國(guó)教育學(xué)、政治學(xué)領(lǐng)域上，學(xué)者對(duì)于民主也進(jìn)行了一些富有價(jià)值的研究。研究成果主要集中在兩個(gè)方面：一是從哲學(xué)層面探討民主與教育的關(guān)系，論述民主教育的意義、性質(zhì)、內(nèi)容等；二是從實(shí)踐層面探討學(xué)校教育的民主化問題。但這些方面主要集中在民主意識(shí)的實(shí)證和培養(yǎng)、政治參與、學(xué)生參與民主管理的實(shí)踐層面，這些研究成果對(duì)本課題的研究具有十分重要啟發(fā)和借鑒意義。 國(guó)外社會(huì)科學(xué)家在研究公民政治心理和政治文化方面已有不少定量的嘗試，取得了一定的成果，并被廣泛采用。如加布里埃爾?A?阿爾蒙德等人在《公民文化：五國(guó)的政治態(tài)度和民主》一書中，就對(duì)五國(guó)進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)表明：教育層級(jí)與民主參與程度成正比。而在我國(guó)1989年張明澍在《中國(guó)“政治”：中國(guó)公民政治素質(zhì)調(diào)查報(bào)告》中也用了定量的方法對(duì)中國(guó)政治人的政治素質(zhì)進(jìn)行了評(píng)分。 但是也應(yīng)該看到，目前學(xué)界就這一主題的研究還是不充分的，主要表現(xiàn)在對(duì)我國(guó)的民主素質(zhì)教育問題缺乏深入的研究，對(duì)于公民的民主素養(yǎng)結(jié)構(gòu)及民主實(shí)踐對(duì)于教育所提出的要求研究不夠；對(duì)于學(xué)校民主素質(zhì)教育問題的研究主要停留在理論探討上，實(shí)踐層面的研究主要建立在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，缺乏對(duì)高校學(xué)生民主素養(yǎng)進(jìn)行實(shí)證研究，對(duì)高校學(xué)生的民主素養(yǎng)也無定量的描述。因此，對(duì)于高校學(xué)生民主素養(yǎng)的現(xiàn)狀及其相應(yīng)對(duì)策的研究是一個(gè)既有現(xiàn)實(shí)意義，又有理論價(jià)值的研究課題。
