基本信息
- 項目名稱：
- 遼寧省大學生民主素養(yǎng)調查報告
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 現代政治是民主政治，大學生民主素養(yǎng)的整體提高，對于社會主義民主政治的發(fā)展和社會主義政治文明的建設具有十分重要的意義。本課題在科學界定民主素養(yǎng)內涵的基礎上，對遼寧省內30所高校學生的民主知識、民主態(tài)度、民主能力進行問卷調查，并結合樣本高校大學生的民主實踐，對當前大學生民主素養(yǎng)狀況及其原因進行定性、定量分析，最后提出相應的可行性建議。
- 詳細介紹：
- 一、課題研究的背景 民主是歷史發(fā)展的潮流，是文明進步的標志。社會主義社會是人類歷史上最高形態(tài)的社會，社會主義的政治應該是高度文明、高度民主的政治。目前，建設社會主義民主政治已經成為社會改革的主要任務，高等學校也應適應建設社會主義民主政治的要求把增強學生民主素養(yǎng)作為高校的主要任務之一。大學生當前的民主素養(yǎng)狀況，直接關系到社會主義民主建設的水平。 二、民主素養(yǎng)內涵的界定 民主是一種權利，更是一種意識，一種能力。民主素養(yǎng)是指公民所具備的民主素養(yǎng)。具體包括民主知識、民主態(tài)度、民主能力等。 民主知識，是指公民從事民主實踐所必需的知識，包括“民主本身的知識”和“實施民主的知識”?！懊裰鞅旧淼闹R”包括民主的歷史、涵義、民主的本質等方面的知識；“實施民主的知識”包括關于民主的權利和義務的知識、對于人治和法治關系的認識、對于政治結果與過程關系的認識等等。 民主態(tài)度，是指人們對待民主的感情傾向與價值判斷，是人們愿不愿意參與民主實踐以及往哪個方向參與的決定因素。包括“對待民主的態(tài)度”和“為了民主的態(tài)度”?！皩Υ裰鞯膽B(tài)度”是指公民對民主的價值判斷和感情傾向，包括對民主的價值評價、以及對參與民主政治的態(tài)度等，表現為公民對于民主的喜愛與憎惡、支持與反對等不同的情感和態(tài)度?！盀榱嗣裰鞯膽B(tài)度”是指公民為了進行民主實踐而應該具備的態(tài)度，包括容忍的態(tài)度、批判的態(tài)度、妥協(xié)的態(tài)度等。 民主能力，是指公民具有的有效地從事民主實踐的能力，包括表達能力、溝通能力、協(xié)調能力、辯護能力等。 民主知識、民主態(tài)度、民主能力構成了公民的民主素養(yǎng)。民主知識是公民從事民主實踐的基礎，民主作為一種社會政治實踐，需要一定的知識基礎的。一個具備必要民主知識的人，并不一定愿意參與民主實踐。決定公民參與民主實踐的愿望和取向的是民主態(tài)度。民主態(tài)度決定了人們愿不愿意參與民主實踐以及往哪個方向上參與。具備了從事民主實踐的知識基礎和情感傾向，還必須具有一定的民主能力，才能夠真正有效地從事民主實踐。公民民主能力的大小直接影響他參與民主實踐的效果和效率。 三、調查樣本 本課題以遼寧省30所高校全體本科生為研究對象。樣本抽取的高校學科門類齊全，生源來自全國各地，學生質量處于中等水平，學生的素質具有普遍性，研究30所高校學生的民主素養(yǎng)具有普適性，計劃發(fā)放問卷2500份，實際發(fā)放2412份，回收2207份。 四、調查結果 民主素養(yǎng)主要由民主態(tài)度、民主知識、民主能力三部分組成，民主素養(yǎng)用10分表示，民主態(tài)度占5分，民主知識占3分，民主能力占2分。 1、民主知識的得分：1.46分 2、民主態(tài)度的得分：3.02分 3、民主能力的得分：0.66分 評分結果：民主素養(yǎng)：5.14 大學生本身的知識儲備還不夠豐富，不了解自已做為公民應享有的權利和義務，對民主有很高的價值評價，也大多具有了進行民主實踐而應該具備的態(tài)度，但是在參與民主政治的態(tài)度上呈現“敬而遠之”，參與民主政治積極性不高。大學生的政府意識較低，政治效能感較低，對自身民主能力缺乏自信。 五、提高大學生民主素養(yǎng)的建議 針對大學生民主素養(yǎng)狀況，本課題有針對性的提出提高大學生民主素養(yǎng)的建議主要包括： 1、尊重學生民主權利，培養(yǎng)學生民主意識。 2、充民主教育內容,完善學生的民主知識。 3、營造學生參與學校民主管理的環(huán)境和氛圍。 4、完善大學生民主參與學校管理的制度建設。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 現代政治是民主政治，大學生民主素養(yǎng)的整體提高，對于社會主義民主政治的發(fā)展和社會主義政治文明的建設具有十分重要的意義。 本課題在科學界定民主素養(yǎng)內涵的基礎上，對遼寧省內30所高校學生的民主知識、民主態(tài)度、民主能力進行問卷調查，并結合樣本高校大學生的民主實踐，對當前大學生民主素養(yǎng)狀況及其原因進行定性、定量分析，最后提出相應的可行性建議。
科學性、先進性及獨特之處
- 1、選題新穎，意義深遠。民主知識、民主態(tài)度、民主能力構成民主素養(yǎng)的科學內涵，大學生的民主素養(yǎng)的高低，直接決定我國民主建設和民主改革的進程，對我國大學生目前的民主素養(yǎng)狀況進行實證調查，選題新穎，意義深遠。 2、結果定量分析，方法科學。本課題從遼寧省70余所高校中隨機抽取30所作為調查樣本，學生具有普適性，采用定量的方法分析高校學生的民主素養(yǎng)，能夠準確反映當前大學生民主素養(yǎng)狀況。
應用價值和現實意義
- 1、本課題從民主知識、民主態(tài)度、民主能力三個緯度作為考察和衡量民主素養(yǎng)的標準，拓展了民主的相關理論。 2、本課題調查數據真實可靠，分析方法科學嚴謹，能夠反應出遼寧省大學生民主素養(yǎng)的真實狀況，可以為高等學校加強大學生民主教育提供參考。 3、通過本課題的研究，在高校學生群體中夯實民主精神，奠基民主政治，對我國未來民主政治的建設和當前特色社會主義建設都將有著深遠的影響，具有重大的現實指導意義。
作品摘要
- 現代政治是民主政治，大學生民主素養(yǎng)的整體提高，對于社會主義民主政治的發(fā)展和社會主義政治文明的建設，具有十分重要的意義。本課題通過對遼寧省30所高校大學生的民主素養(yǎng)現狀進行研究，采用隨機抽樣的方法進行問卷調查，并使用定量分析的方法對樣本高校學生的民主素養(yǎng)進行描述，目前遼寧省大學生民主素養(yǎng)的整體得分為5.14分，情況并不樂觀，主要體現在大學生自身的知識儲備不夠豐富；民主參與的態(tài)度熱情不高；對自身的民主能力缺乏信心等。本文以樣本高校大學生的民主實踐為依據，對問題的原因進行了系統(tǒng)的分析。最后針對如何提高大學生的民主素養(yǎng)方面提出了可行性建議。
獲獎情況及評定結果
- 2010年沈陽工業(yè)大學形勢政策課研討會，重點培育課題，論文集刊登 被2011年沈陽工業(yè)大學團委學生組織機構改革采納。
參考文獻
- 1、康翠萍,郭潔.我國高等學校大學生參與學校管理的現狀與趨勢[J].遼寧教育研究，2007(3). 2、李鐵映.論民主[M].北京：人民出版社，2001. 3、羅伯特?達爾[美].李伯光,林猛(譯).論民主[M].商務印書館，1999. 4、張明澍.中國“政治人”：中國公民政治素質調查報告[M].中國社會科學出版社，1994. 5、任水才.高校民主管理實行學代會制勢在必行[J].中共杭州市委黨校學報，2005(3).
調查方式
- 本課題通過走訪、問卷、個別交談、查閱文件、網絡調查等方式進行。
同類課題研究水平概述
- 在我國教育學、政治學領域上，學者對于民主也進行了一些富有價值的研究。研究成果主要集中在兩個方面：一是從哲學層面探討民主與教育的關系，論述民主教育的意義、性質、內容等；二是從實踐層面探討學校教育的民主化問題。但這些方面主要集中在民主意識的實證和培養(yǎng)、政治參與、學生參與民主管理的實踐層面，這些研究成果對本課題的研究具有十分重要啟發(fā)和借鑒意義。 國外社會科學家在研究公民政治心理和政治文化方面已有不少定量的嘗試，取得了一定的成果，并被廣泛采用。如加布里埃爾?A?阿爾蒙德等人在《公民文化：五國的政治態(tài)度和民主》一書中，就對五國進行了調查，統(tǒng)計表明：教育層級與民主參與程度成正比。而在我國1989年張明澍在《中國“政治”：中國公民政治素質調查報告》中也用了定量的方法對中國政治人的政治素質進行了評分。 但是也應該看到，目前學界就這一主題的研究還是不充分的，主要表現在對我國的民主素質教育問題缺乏深入的研究，對于公民的民主素養(yǎng)結構及民主實踐對于教育所提出的要求研究不夠；對于學校民主素質教育問題的研究主要停留在理論探討上，實踐層面的研究主要建立在經驗基礎之上，缺乏對高校學生民主素養(yǎng)進行實證研究，對高校學生的民主素養(yǎng)也無定量的描述。因此，對于高校學生民主素養(yǎng)的現狀及其相應對策的研究是一個既有現實意義，又有理論價值的研究課題。
