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基本信息
- 項目名稱：
- 關(guān)注興趣，引領(lǐng)成長—赴臨洮支教感悟
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 長期以來，農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)水平就一直比較低，許多從農(nóng)村走出來的學(xué)生通過多年的英語學(xué)習(xí)，仍然不具備英語交際能力，農(nóng)村英語教學(xué)成為農(nóng)村學(xué)校關(guān)注的問題。如何使農(nóng)村學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高農(nóng)村英語教學(xué)水平呢？這需要老師和學(xué)生的共同努力。
- 詳細(xì)介紹：
- 本文開篇通過對中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》的介紹，首先強(qiáng)調(diào)了國家對農(nóng)村義務(wù)教育的重視。其次，通過在甘肅省臨洮縣連灣初級中學(xué)支教活動親身經(jīng)歷的介紹（有限的八節(jié)英語課）,以及由此而引發(fā)的感慨：“短短的十五天，看到的是農(nóng)村學(xué)生對知識的渴望，思考的是他們對英語的不感興趣，體會到的是農(nóng)村英語教師的短缺，感嘆的是農(nóng)村教學(xué)設(shè)備的落后?！睆亩鴱囊韵氯齻€方面具體闡述了自己的觀點。第一個方面是培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，勢在必行。第二個方面是打造一支高素質(zhì)的英語教師隊伍，任重道遠(yuǎn)。第三個方面是平等和諧的新型師生關(guān)系的建立，情感教育以及學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)尤為重要。最后，重申了主題“興趣是最好的老師，農(nóng)村初中英語教育是一項需要長期去做的工作，同時，農(nóng)村初中英語教育也是農(nóng)村教育的一部分，與整個國家教育息息相關(guān)?！痹诒疚牡淖詈笠痪湓捴斜磉_(dá)了作為一名英語專業(yè)在讀大學(xué)生對農(nóng)村英語教育的關(guān)注以及責(zé)任，并且展望未來，相信農(nóng)村英語教育事業(yè)會越來越好，對此充滿信心。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：通過對農(nóng)村英語教育情況的調(diào)查與研究，使人們看到農(nóng)村英語教育的不足之處，以及出現(xiàn)這種情況的主客觀原因，以此讓更多的人來關(guān)注農(nóng)村英語教育，為農(nóng)村英語教育貢獻(xiàn)自己的力量，縮小城鄉(xiāng)英語教育的差距，構(gòu)建和諧社會； 基本思路：首先提出農(nóng)村英語教育中存在的一些問題，其次，分析出現(xiàn)這種情況的主客觀原因，最后提出解決這些問題的合理的且行之有效的方法。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨特之處
- 科學(xué)性：參考了一些有價值的文獻(xiàn)； 先進(jìn)性：從現(xiàn)代教育理念的角度去思考問題； 獨特之處：親身經(jīng)歷了學(xué)院暑期社會實踐“三下鄉(xiāng)”支教活動，進(jìn)行了十五天的農(nóng)村初中英語教學(xué)工作。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 實際應(yīng)用價值：提出了一些縮小城鄉(xiāng)英語教育差距，發(fā)展農(nóng)村英語教育的合理化的建議； 現(xiàn)實指導(dǎo)意義：從微觀的角度闡述了農(nóng)村英語教育的一些不足之處，使人們能夠更加詳細(xì)的了解到農(nóng)村英語教育所存在的一些具體問題，并使更多的青年學(xué)生投身到發(fā)展農(nóng)村英語教育的偉大事業(yè)中。
作品摘要
- 長期以來，農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)水平就一直比較低，許多從農(nóng)村走出來的學(xué)生通過多年的英語學(xué)習(xí)，仍然不具備英語交際能力，農(nóng)村英語教學(xué)成為農(nóng)村學(xué)校關(guān)注的問題。如何使農(nóng)村學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高農(nóng)村英語教學(xué)水平呢？這需要老師和學(xué)生的共同努力。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 2010年蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院第一屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)競賽一等獎
參考文獻(xiàn)
- 無
調(diào)查方式
- 走訪、問卷、現(xiàn)場采訪、親臨實踐、個別交談。
同類課題研究水平概述
- 新華社北京7月29日電：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展研究》課題是全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2007年度教育部規(guī)劃課題之一，由河南省教育廳副廳長李敏同志總負(fù)責(zé)。該課題將通過加強(qiáng)農(nóng)村英語教師隊伍建設(shè)，以重點提高農(nóng)村英語教師素質(zhì)為切入點，探索新課程理念下如何促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展，提升農(nóng)村中小學(xué)英語教師素質(zhì)，構(gòu)建積極有效的課堂教學(xué)模式，從而總結(jié)出促進(jìn)我省農(nóng)村中小學(xué)英語教育現(xiàn)狀及發(fā)展的策略，建立農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)資源庫，并向全省普通中小學(xué)推廣普及。 為保證課題研究的科學(xué)性、時效性以及代表性，教育部在全國各地有針對性地設(shè)立了實驗區(qū)和實驗學(xué)校，作為全國實驗區(qū)之一，濟(jì)源主要致力于“農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)方法”的研究。濟(jì)源四中、思禮一中、濟(jì)水中心校等12個實驗學(xué)校相關(guān)人員參加會議。濟(jì)源實驗區(qū)課題總負(fù)責(zé)人，市教體局局長助理、教研室主任李伯勇參加會議，并為各實驗學(xué)校頒發(fā)證書。 隨著國家各項事業(yè)的飛速發(fā)展，隨著中國越來越向國際化方向發(fā)展，國家教育部門對廣大農(nóng)村英語教育的關(guān)注程度也在日益加深，廣大的英語教育工作者也在為中國農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)者自己的力量。因此，作為一名二十一世紀(jì)的在校大學(xué)生，作為一名英語專業(yè)的在讀大學(xué)生，作為一名親身經(jīng)歷過大學(xué)生暑期社會實踐“三下鄉(xiāng)”義務(wù)支教的熱血青年，對農(nóng)村英語教育的關(guān)注，不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種本能的反應(yīng)。也許今后會走向教育崗位，我想：到那個時候，定會為中國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量。
