基本信息
- 項目名稱：
- 《中醫(yī)內(nèi)科學》動感網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)
- 小類：
- 信息技術(shù)
- 大類：
- 科技發(fā)明制作A類
- 簡介：
- 制作中醫(yī)內(nèi)科學的專題網(wǎng)站，借助悅耳的聲音，豐富的圖象，活動的畫面，艷麗的色彩，精彩的游戲等多媒體技術(shù)的綜合應(yīng)用，營造學習中醫(yī)的濃厚氛圍，使大中專和本科的中醫(yī)學子更好地學習中醫(yī)內(nèi)科學知識。
- 詳細介紹：
- 制作中醫(yī)內(nèi)科學的專題網(wǎng)站，將信息技術(shù)應(yīng)用于中醫(yī)藥領(lǐng)域，體現(xiàn)內(nèi)科學網(wǎng)站的即時性、共享性、互動性、開放性、自主性的特點和優(yōu)勢。實現(xiàn)一對一、多對多的師生之間、學生之間、人機之間的多向交流，把課堂上枯燥、抽象的中醫(yī)內(nèi)科學知識變得生動形象，在一定程度上加強學生思維能力、自主學習能力、協(xié)作學習能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。選擇性收集日常預(yù)防健康小知識以及近年來在全國各地治療內(nèi)科疾病的有名專家，包括他們的理念，常用方等，供給中醫(yī)學子們借鑒參考；羅列近幾年來的中醫(yī)內(nèi)科學最新研究動態(tài)、缺陷及不足之處，以供中醫(yī)學子在撰寫論文和課題研究選題時參考。提供留言板，方便學習者學習心得的相互交流。網(wǎng)站的建立，提供更多的學習途徑，更有效的學習方法，以更有利于中醫(yī)知識的學習，拓寬思維，豐富知識。 網(wǎng)站的布局與編排： 1.關(guān)于網(wǎng)站首頁的編排: 首先展示一個Flash制作的動畫，一片綠竹林，一葉竹葉輕輕飄落，體現(xiàn)動感，呈現(xiàn)輕松清爽的氛圍；“太極圖”體現(xiàn)中醫(yī)，以及我們的網(wǎng)站名——中醫(yī)內(nèi)科學網(wǎng)。首頁色調(diào)鮮明舒暢，寧靜祥和。 2.標簽 “疾病診斷”: 該標簽頁面放入的是視頻格式的文件，右側(cè)的窗口不斷地由下往上以滾動的形式更新所拍攝的視頻，其中有虛勞病、哮喘等疾病。這個標簽包括中醫(yī)內(nèi)科的各種疾病，到目前為止，我們已經(jīng)拍了12個視頻，今后將會有更多的視頻更新上傳到該標簽下。該標簽內(nèi)容的豐富是我們以后工作的重點。 3.標簽 “常用方劑”: 該標簽頁面主要是放入音頻格式的文件，包括臨床常用方劑，如清熱劑、瀉下劑、祛濕劑等，每一類方都包括趣味方歌和四句歌訣的錄音，及相應(yīng)的詳細文字資料。此外，我們還將此標簽與其它相關(guān)標簽鏈接。 4.標簽 “臨床中藥”: 該標簽頁面是臨床常用中藥，如清熱藥、瀉下藥、化濕藥、行氣藥等，每一類藥都有圖片，文字，及其功效、性味等的說明。同時各類中藥都與其它相關(guān)標簽鏈接。 5.標簽 “針灸療法”: 該標簽以flash形式展現(xiàn)與內(nèi)科學相關(guān)的常用穴位和針灸療法。經(jīng)絡(luò)與臟腑密切聯(lián)系，各類疾病用中藥治療同時，輔以正確的針灸療法，可以收到事半功倍的效果，歷來受到醫(yī)家們的重視。 6.標簽“智慧樂園”: 該標簽頁面設(shè)計了一些簡單實用的游戲，增添大家的學習樂趣，運用photoshop設(shè)計版式和圖片,使用flash軟件，C語言編寫動作程序，如游戲《草藥連連看》、《穴位名稱記憶翻牌游戲》。 7.標簽 “知名醫(yī)家”: 該標簽把全國各地內(nèi)科方面有顯著成就的醫(yī)家歸類，包括各醫(yī)家的一生成就、一些治療成功的醫(yī)案等。這樣使大家能夠從別人身上學習更多的臨床經(jīng)驗，吸取他人的經(jīng)驗，可以使我們少走彎路，進步得更快。 8.標簽 “日常預(yù)防”: 該標簽頁面是分類好的醫(yī)藥文章，大部分從摘自其他網(wǎng)站，主要是方便大家學習養(yǎng)生保健知識，了解如何調(diào)理膳食、順應(yīng)四時、推拿按摩等預(yù)防疾病的方法。既豐富課外知識，又提供了康復治療的方法。 9.標簽 “博客論壇”: 該標簽以論壇的形式給廣大中醫(yī)學子一個交流、提問、發(fā)表意見的平臺；同時設(shè)有專門郵箱接收郵件；鏈接一些相關(guān)博客，主要引入中醫(yī)內(nèi)科學的相關(guān)用戶的博客。 10.標簽“研究動態(tài)”: 該標簽以形式列出中醫(yī)內(nèi)科學界的最新會議、學術(shù)成果等，同時羅列顯示最近中醫(yī)治療內(nèi)科疾病的研究進展和不足。 網(wǎng)站的核心內(nèi)容和所解決的主要問題 該成果主要以培養(yǎng)中醫(yī)學子對中醫(yī)的興趣、提高學子們的學習效率、打下牢固的中醫(yī)基礎(chǔ)知識；進一步推廣使用“中醫(yī)內(nèi)科學”動感網(wǎng)站，形成寓快樂于學習的良好輕松學習氛圍為目標。具體如下： 1構(gòu)建課程體系模塊 為了滿足廣大中醫(yī)學子的不同需求，我們設(shè)置了不同的教學模塊：疾病診斷模塊、臨床中藥模塊、知名醫(yī)家模塊、針灸療法模塊、智慧樂園活動模塊、常用方劑模塊等。 2創(chuàng)建多元化課程體系 第一，堅持課堂教學與臨床實際結(jié)合，打破傳統(tǒng)的教學模式，改變側(cè)重知識傳授的觀念，注重學生知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；第二，根據(jù)學生的不同層次和要求，設(shè)計不同的學習板塊；第三，適應(yīng)教學改革要求，堅持可持續(xù)發(fā)展的教學思想。以現(xiàn)代教育思想和學習理論為指導，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢，向廣大的中醫(yī)學者提供一種網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境，用數(shù)字化技術(shù)傳遞教學內(nèi)容，開展以學習者為中心的非面授教育活動 3增強學生自主學習能力 現(xiàn)在中醫(yī)內(nèi)科學的教學課時少，內(nèi)容多，還要進行臨床教學；學生不僅要學習中醫(yī)的內(nèi)容，還需要掌握西醫(yī)內(nèi)容；學校灌輸式的教學，不免有局限性。清晰認識到這些癥結(jié)所在，開發(fā)設(shè)計“中醫(yī)內(nèi)科學”網(wǎng)站，主要對象為本科、大、中專中醫(yī)學子，具有很強的針對性。我們的網(wǎng)站，提供靈活的學習時間和廣泛的學習空間，滿足學生課外學習、查閱資料的需要。同時迎合當今學子勇于探索的精神和對網(wǎng)絡(luò)的喜好之情，我們設(shè)計了博客討論，充分發(fā)揮學生自主學習和協(xié)作學習精神，為學生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，為學生的學習設(shè)置探究的情境，建立探究的氛圍。學生自己去獲取知識，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。采用網(wǎng)絡(luò)教學方法，更容易促進探究的開展，把握探究的深度，交流探究的內(nèi)容，大大拓展了學生學習的方式和增強自主學習的力。 4增強校內(nèi)外的聯(lián)系，盡量做到資源共享。 課堂學習作為最傳統(tǒng)，最直接的教學方式，無疑限制了很多與其他學校學子交流的機會。我們設(shè)計網(wǎng)站的論壇就提供這么一個共同交流的平臺。在不同的時間和空間，大家可以在論壇上交流各自的心得。在論壇上還會有不同學校或者工作的師兄師姐，可以為我們的中醫(yī)學習提供指導和幫助，也給迷茫的學子繼續(xù)在校深造或是選擇工作提出建議。數(shù)據(jù)庫查找參考文獻方面，在線的各位好友也可互相幫助，相互指點，實現(xiàn)共享資源，促進相互學習。 5.網(wǎng)絡(luò)教學平臺的實施 為了推廣教學成果，我們花費了大量時間和精力建設(shè)了中醫(yī)內(nèi)科學網(wǎng)站教學平臺。扭轉(zhuǎn)了多年來形成的被動聽說教學模式，讓學生在人機互動的新環(huán)境中最大限度地釋放自我。加大了成果的推廣力度。將網(wǎng)站的內(nèi)容與優(yōu)酷網(wǎng)相鏈接，使本成果具有更好的推廣作用。 改進與展望 馮志瑀曾指出，遠程網(wǎng)絡(luò)課程教育改變了傳統(tǒng)的中醫(yī)藥“師承”教學形式，使學生和教師處于相對分離的狀態(tài)，采用印刷、音像、光碟、網(wǎng)絡(luò)等眾多媒體承載學習的信息與內(nèi)容進行個體化修讀?！爸嗅t(yī)內(nèi)科學”動感網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)利用信息技術(shù)把中醫(yī)內(nèi)科學的基本知識以立體化的方式生動形象地呈現(xiàn)出來，配合聲音、視頻、文字、圖片等多媒體技術(shù)實現(xiàn)直觀性、交互性。 制作過程也存在一些不足：第一、制作視頻，音頻，圖像，其涉及內(nèi)容之多，范圍之廣，課題組能力有限，難以完善整一個制作過程；第二、網(wǎng)站設(shè)計中編程程序復雜，課題組成員缺乏這方面知識；第三、收集整理的相關(guān)資料多，工作量大。這些問題從一開始就導致工作進展緩慢，設(shè)計的網(wǎng)頁和開發(fā)的網(wǎng)站存在很多的不足之處。 在進一步的設(shè)計中，我們根據(jù)中醫(yī)藥專業(yè)自身理論特點及教育規(guī)律充實和更新課程內(nèi)容，力求使學生在熟練掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能的基礎(chǔ)上，視野得以開拓，思維得以啟迪。在技術(shù)方面，我們聘請的技術(shù)扎實的技術(shù)人員幫助，使設(shè)計的網(wǎng)站更合理，更注重學生綜合能力的培養(yǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行課堂外的教育，力圖培養(yǎng)面向21世紀的中醫(yī)藥人才，使中醫(yī)藥教育在教學內(nèi)容、教學模式上有新的突破。 中醫(yī)內(nèi)科學是一門臨床專業(yè)課，是臨床學科的主干課程和臨床諸學科的基礎(chǔ)。中醫(yī)內(nèi)科學的水平在很大程度上體現(xiàn)了中醫(yī)臨床醫(yī)學的發(fā)展水平。2l世紀中醫(yī)藥學的發(fā)展對中醫(yī)內(nèi)科教育提出了更高的要求，為了充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化中醫(yī)藥教育資源。建沒高水平、高質(zhì)量適合在互聯(lián)網(wǎng)上運行的中醫(yī)內(nèi)科學網(wǎng)絡(luò)課程，構(gòu)建中醫(yī)藥現(xiàn)代化終身學習體系。我們承擔了中醫(yī)內(nèi)科學網(wǎng)絡(luò)課程的研制與開發(fā)。 “中醫(yī)內(nèi)科學”動感網(wǎng)站將會面向社會，為各中醫(yī)藥院校全日制學生提供內(nèi)容豐富的教學資源，并為開展中醫(yī)內(nèi)科學的繼續(xù)教育、在職培圳、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試輔導、海外學歷救育、西醫(yī)學習中醫(yī)等提供一條方便，有效的學習途徑，以滿足不同層次人員的學習需要。我們相信“中醫(yī)內(nèi)科學”動感網(wǎng)站會走得越來越好。
作品圖片
作品專業(yè)信息
設(shè)計、發(fā)明的目的和基本思路、創(chuàng)新點、技術(shù)關(guān)鍵和主要技術(shù)指標
- 目的：制作中醫(yī)內(nèi)科學的專題網(wǎng)站，營造學習中醫(yī)的濃厚氛圍。借助多媒體技術(shù)的綜合應(yīng)用，把課堂上枯燥、抽象的中醫(yī)內(nèi)科學知識變得生動形象。 收集日常預(yù)防健康小知識及知名專家資料，羅列近幾年來的中醫(yī)內(nèi)科學最新研究動態(tài)、缺陷及不足之處，以供中醫(yī)學子在撰寫論文和課題研究選題時參考。提供留言板，方便學習者學習心得的相互交流。 基本思路： 1.搜集資料 2.制作網(wǎng)頁 a.網(wǎng)頁首頁設(shè)置 b.分別做出九個標簽的子菜單及其內(nèi)容； (1)“疾病診斷” (2)“常用方劑” (3)“臨床中藥” (4)“針灸療法” (5)“研究動態(tài)” (6)“知名醫(yī)家” (7)“日常預(yù)防” (8)“博客論壇” (9)“智慧樂園” 3.網(wǎng)站的維護與更新。 創(chuàng)新點： a.對象范圍創(chuàng)新：專指性強；b.形式創(chuàng)新：構(gòu)建專題學習網(wǎng)站，利用信息技術(shù)把中醫(yī)內(nèi)科學的基本知識以立體化的方式生動形象地呈現(xiàn)出來。c.方法創(chuàng)新：以信息技術(shù)為手段，為傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識的學習服務(wù)；d.內(nèi)容創(chuàng)新：網(wǎng)站內(nèi)容包括九大標簽。 技術(shù)關(guān)鍵： ASP開發(fā)環(huán)境、Windows窗體編程、常用控件、ASP編程、ASP Web服務(wù)器控件、配置和優(yōu)化ASP應(yīng)用程序、ADO、連接和操作數(shù)據(jù)源、數(shù)據(jù)集、水晶報表、Web服務(wù)、留言板、BBS論壇、電子商務(wù)系統(tǒng)。
科學性、先進性
- 科學性：本課題以計算機為工具為醫(yī)學領(lǐng)域服務(wù)，設(shè)計的研究方案條理清晰，選用的關(guān)鍵技術(shù)切實可行，操作步驟設(shè)計和進度安排合理，使課題研究方案具有較好的嚴謹性和科學性。 先進性：該課題將信息技術(shù)應(yīng)用于中醫(yī)學領(lǐng)域，從較為新穎的角度實現(xiàn)中醫(yī)內(nèi)科學的在線自主學習、資料查詢、網(wǎng)上交互、名醫(yī)經(jīng)驗總結(jié)等過程，利用多媒體技術(shù)生動形象地表達枯燥的中醫(yī)藥知識，激發(fā)學生的學習興趣，在一定程度上促進學生的自主學習能力、協(xié)作學習能力和研究創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
獲獎情況及鑒定結(jié)果
- 于2011年3月26號，在廣東省“挑戰(zhàn)杯”學術(shù)論文大賽中，此課題獲得三等獎。
作品所處階段
- 最后完善階段
技術(shù)轉(zhuǎn)讓方式
- 1專利申請權(quán)轉(zhuǎn)讓 2專利權(quán)轉(zhuǎn)讓 3使用權(quán)實施許可
作品可展示的形式
- 磁盤 , 現(xiàn)場演示 , 圖片 , 錄像
使用說明,技術(shù)特點和優(yōu)勢,適應(yīng)范圍,推廣前景的技術(shù)性說明,市場分析,經(jīng)濟效益預(yù)測
- 使用說明： 1.打開網(wǎng)站后出現(xiàn)首頁面，按“進入主頁” 2.網(wǎng)站整體構(gòu)架共分以下九大板塊： 點擊相應(yīng)標簽即可鏈接相關(guān)內(nèi)容 作品的技術(shù)特點和優(yōu)勢： 內(nèi)科學網(wǎng)站的即時性、共享性、互動性、開放性、自主性的特點和優(yōu)勢，把《中醫(yī)內(nèi)科學》空洞、抽象的知識變得具體形象 ,擴大學生臨床診療的思維空間。 提供該作品的適應(yīng)范圍： 為各中醫(yī)藥院校全日制學生提供內(nèi)容豐富的教學資源，并為開展中醫(yī)內(nèi)科學的繼續(xù)教育、在職培圳、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試輔導、海外學歷救育、西醫(yī)學習中醫(yī)等提供方便。 推廣前景的技術(shù)性說明：上傳互聯(lián)網(wǎng)。 市場分析和經(jīng)濟效益預(yù)測： 中醫(yī)在中國大地具有獨特的優(yōu)勢，人們普遍都比較信任中醫(yī)，支持中醫(yī)，樂于學習中醫(yī)知識，善于自我養(yǎng)生保健，網(wǎng)站中的中醫(yī)知識為他們提供了非常好的學習平臺。網(wǎng)絡(luò)的使用當今社會已經(jīng)非常普及，中華大地得天獨厚的物種資源以及全國各地的中醫(yī)院，中醫(yī)院校的建立，都為我們網(wǎng)站的發(fā)展提供和很好的保障。
同類課題研究水平概述
- (1).現(xiàn)今有關(guān)中醫(yī)學習的網(wǎng)站，雖然很多，但普遍是圖片加文字，單純片面的知識普及，對象專指性不強；在師生互動、界面交互性、趣味性等方面存在一定的缺陷，不易提高學生學習的興趣。 (2).中醫(yī)內(nèi)科學教學大多是灌輸式教學 ，束縛性多，自主性少；理性分析多，感性體驗少 ；競爭性多，合作性少，使大中專和本科的中醫(yī)學子學習的主動性得不到發(fā)揮，難以激起學習興趣，對理論知識理解不全面，對繁雜的知識點記憶不全，在頭腦中不會有深刻的印象。 (3).經(jīng)調(diào)查，許多同學苦于中醫(yī)知識難以記憶，希望將枯燥的知識生動化，融入到圖片，動畫中，能在愉悅的環(huán)境中實現(xiàn)牢固記憶。
