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基本信息
- 項(xiàng)目名稱(chēng)：
- 《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》動(dòng)感網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類(lèi)：
- 信息技術(shù)
- 大類(lèi)：
- 科技發(fā)明制作A類(lèi)
- 簡(jiǎn)介：
- 制作中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的專(zhuān)題網(wǎng)站，借助悅耳的聲音，豐富的圖象，活動(dòng)的畫(huà)面，艷麗的色彩，精彩的游戲等多媒體技術(shù)的綜合應(yīng)用，營(yíng)造學(xué)習(xí)中醫(yī)的濃厚氛圍，使大中專(zhuān)和本科的中醫(yī)學(xué)子更好地學(xué)習(xí)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)知識(shí)。
- 詳細(xì)介紹：
- 制作中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的專(zhuān)題網(wǎng)站，將信息技術(shù)應(yīng)用于中醫(yī)藥領(lǐng)域，體現(xiàn)內(nèi)科學(xué)網(wǎng)站的即時(shí)性、共享性、互動(dòng)性、開(kāi)放性、自主性的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。實(shí)現(xiàn)一對(duì)一、多對(duì)多的師生之間、學(xué)生之間、人機(jī)之間的多向交流，把課堂上枯燥、抽象的中醫(yī)內(nèi)科學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象，在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生思維能力、自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。選擇性收集日常預(yù)防健康小知識(shí)以及近年來(lái)在全國(guó)各地治療內(nèi)科疾病的有名專(zhuān)家，包括他們的理念，常用方等，供給中醫(yī)學(xué)子們借鑒參考；羅列近幾年來(lái)的中醫(yī)內(nèi)科學(xué)最新研究動(dòng)態(tài)、缺陷及不足之處，以供中醫(yī)學(xué)子在撰寫(xiě)論文和課題研究選題時(shí)參考。提供留言板，方便學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)心得的相互交流。網(wǎng)站的建立，提供更多的學(xué)習(xí)途徑，更有效的學(xué)習(xí)方法，以更有利于中醫(yī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬思維，豐富知識(shí)。 網(wǎng)站的布局與編排： 1.關(guān)于網(wǎng)站首頁(yè)的編排: 首先展示一個(gè)Flash制作的動(dòng)畫(huà)，一片綠竹林，一葉竹葉輕輕飄落，體現(xiàn)動(dòng)感，呈現(xiàn)輕松清爽的氛圍；“太極圖”體現(xiàn)中醫(yī)，以及我們的網(wǎng)站名——中醫(yī)內(nèi)科學(xué)網(wǎng)。首頁(yè)色調(diào)鮮明舒暢，寧?kù)o祥和。 2.標(biāo)簽 “疾病診斷”: 該標(biāo)簽頁(yè)面放入的是視頻格式的文件，右側(cè)的窗口不斷地由下往上以滾動(dòng)的形式更新所拍攝的視頻，其中有虛勞病、哮喘等疾病。這個(gè)標(biāo)簽包括中醫(yī)內(nèi)科的各種疾病，到目前為止，我們已經(jīng)拍了12個(gè)視頻，今后將會(huì)有更多的視頻更新上傳到該標(biāo)簽下。該標(biāo)簽內(nèi)容的豐富是我們以后工作的重點(diǎn)。 3.標(biāo)簽 “常用方劑”: 該標(biāo)簽頁(yè)面主要是放入音頻格式的文件，包括臨床常用方劑，如清熱劑、瀉下劑、祛濕劑等，每一類(lèi)方都包括趣味方歌和四句歌訣的錄音，及相應(yīng)的詳細(xì)文字資料。此外，我們還將此標(biāo)簽與其它相關(guān)標(biāo)簽鏈接。 4.標(biāo)簽 “臨床中藥”: 該標(biāo)簽頁(yè)面是臨床常用中藥，如清熱藥、瀉下藥、化濕藥、行氣藥等，每一類(lèi)藥都有圖片，文字，及其功效、性味等的說(shuō)明。同時(shí)各類(lèi)中藥都與其它相關(guān)標(biāo)簽鏈接。 5.標(biāo)簽 “針灸療法”: 該標(biāo)簽以flash形式展現(xiàn)與內(nèi)科學(xué)相關(guān)的常用穴位和針灸療法。經(jīng)絡(luò)與臟腑密切聯(lián)系，各類(lèi)疾病用中藥治療同時(shí)，輔以正確的針灸療法，可以收到事半功倍的效果，歷來(lái)受到醫(yī)家們的重視。 6.標(biāo)簽“智慧樂(lè)園”: 該標(biāo)簽頁(yè)面設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單實(shí)用的游戲，增添大家的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，運(yùn)用photoshop設(shè)計(jì)版式和圖片,使用flash軟件，C語(yǔ)言編寫(xiě)動(dòng)作程序，如游戲《草藥連連看》、《穴位名稱(chēng)記憶翻牌游戲》。 7.標(biāo)簽 “知名醫(yī)家”: 該標(biāo)簽把全國(guó)各地內(nèi)科方面有顯著成就的醫(yī)家歸類(lèi)，包括各醫(yī)家的一生成就、一些治療成功的醫(yī)案等。這樣使大家能夠從別人身上學(xué)習(xí)更多的臨床經(jīng)驗(yàn)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，可以使我們少走彎路，進(jìn)步得更快。 8.標(biāo)簽 “日常預(yù)防”: 該標(biāo)簽頁(yè)面是分類(lèi)好的醫(yī)藥文章，大部分從摘自其他網(wǎng)站，主要是方便大家學(xué)習(xí)養(yǎng)生保健知識(shí)，了解如何調(diào)理膳食、順應(yīng)四時(shí)、推拿按摩等預(yù)防疾病的方法。既豐富課外知識(shí)，又提供了康復(fù)治療的方法。 9.標(biāo)簽 “博客論壇”: 該標(biāo)簽以論壇的形式給廣大中醫(yī)學(xué)子一個(gè)交流、提問(wèn)、發(fā)表意見(jiàn)的平臺(tái)；同時(shí)設(shè)有專(zhuān)門(mén)郵箱接收郵件；鏈接一些相關(guān)博客，主要引入中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的相關(guān)用戶的博客。 10.標(biāo)簽“研究動(dòng)態(tài)”: 該標(biāo)簽以形式列出中醫(yī)內(nèi)科學(xué)界的最新會(huì)議、學(xué)術(shù)成果等，同時(shí)羅列顯示最近中醫(yī)治療內(nèi)科疾病的研究進(jìn)展和不足。 網(wǎng)站的核心內(nèi)容和所解決的主要問(wèn)題 該成果主要以培養(yǎng)中醫(yī)學(xué)子對(duì)中醫(yī)的興趣、提高學(xué)子們的學(xué)習(xí)效率、打下牢固的中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)；進(jìn)一步推廣使用“中醫(yī)內(nèi)科學(xué)”動(dòng)感網(wǎng)站，形成寓快樂(lè)于學(xué)習(xí)的良好輕松學(xué)習(xí)氛圍為目標(biāo)。具體如下： 1構(gòu)建課程體系模塊 為了滿足廣大中醫(yī)學(xué)子的不同需求，我們?cè)O(shè)置了不同的教學(xué)模塊：疾病診斷模塊、臨床中藥模塊、知名醫(yī)家模塊、針灸療法模塊、智慧樂(lè)園活動(dòng)模塊、常用方劑模塊等。 2創(chuàng)建多元化課程體系 第一，堅(jiān)持課堂教學(xué)與臨床實(shí)際結(jié)合，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變側(cè)重知識(shí)傳授的觀念，注重學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；第二，根據(jù)學(xué)生的不同層次和要求，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)板塊；第三，適應(yīng)教學(xué)改革要求，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)思想。以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢(shì)，向廣大的中醫(yī)學(xué)者提供一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，用數(shù)字化技術(shù)傳遞教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授教育活動(dòng) 3增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 現(xiàn)在中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的教學(xué)課時(shí)少，內(nèi)容多，還要進(jìn)行臨床教學(xué)；學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)中醫(yī)的內(nèi)容，還需要掌握西醫(yī)內(nèi)容；學(xué)校灌輸式的教學(xué)，不免有局限性。清晰認(rèn)識(shí)到這些癥結(jié)所在，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)“中醫(yī)內(nèi)科學(xué)”網(wǎng)站，主要對(duì)象為本科、大、中專(zhuān)中醫(yī)學(xué)子，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。我們的網(wǎng)站，提供靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和廣泛的學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生課外學(xué)習(xí)、查閱資料的需要。同時(shí)迎合當(dāng)今學(xué)子勇于探索的精神和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的喜好之情，我們?cè)O(shè)計(jì)了博客討論，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)精神，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置探究的情境，建立探究的氛圍。學(xué)生自己去獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，更容易促進(jìn)探究的開(kāi)展，把握探究的深度，交流探究的內(nèi)容，大大拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的力。 4增強(qiáng)校內(nèi)外的聯(lián)系，盡量做到資源共享。 課堂學(xué)習(xí)作為最傳統(tǒng)，最直接的教學(xué)方式，無(wú)疑限制了很多與其他學(xué)校學(xué)子交流的機(jī)會(huì)。我們?cè)O(shè)計(jì)網(wǎng)站的論壇就提供這么一個(gè)共同交流的平臺(tái)。在不同的時(shí)間和空間，大家可以在論壇上交流各自的心得。在論壇上還會(huì)有不同學(xué)?；蛘吖ぷ鞯膸熜謳熃悖梢詾槲覀兊闹嗅t(yī)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助，也給迷茫的學(xué)子繼續(xù)在校深造或是選擇工作提出建議。數(shù)據(jù)庫(kù)查找參考文獻(xiàn)方面，在線的各位好友也可互相幫助，相互指點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)共享資源，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。 5.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的實(shí)施 為了推廣教學(xué)成果，我們花費(fèi)了大量時(shí)間和精力建設(shè)了中醫(yī)內(nèi)科學(xué)網(wǎng)站教學(xué)平臺(tái)。扭轉(zhuǎn)了多年來(lái)形成的被動(dòng)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式，讓學(xué)生在人機(jī)互動(dòng)的新環(huán)境中最大限度地釋放自我。加大了成果的推廣力度。將網(wǎng)站的內(nèi)容與優(yōu)酷網(wǎng)相鏈接，使本成果具有更好的推廣作用。 改進(jìn)與展望 馮志瑀曾指出，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課程教育改變了傳統(tǒng)的中醫(yī)藥“師承”教學(xué)形式，使學(xué)生和教師處于相對(duì)分離的狀態(tài)，采用印刷、音像、光碟、網(wǎng)絡(luò)等眾多媒體承載學(xué)習(xí)的信息與內(nèi)容進(jìn)行個(gè)體化修讀?！爸嗅t(yī)內(nèi)科學(xué)”動(dòng)感網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)利用信息技術(shù)把中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的基本知識(shí)以立體化的方式生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來(lái)，配合聲音、視頻、文字、圖片等多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)直觀性、交互性。 制作過(guò)程也存在一些不足：第一、制作視頻，音頻，圖像，其涉及內(nèi)容之多，范圍之廣，課題組能力有限，難以完善整一個(gè)制作過(guò)程；第二、網(wǎng)站設(shè)計(jì)中編程程序復(fù)雜，課題組成員缺乏這方面知識(shí)；第三、收集整理的相關(guān)資料多，工作量大。這些問(wèn)題從一開(kāi)始就導(dǎo)致工作進(jìn)展緩慢，設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)和開(kāi)發(fā)的網(wǎng)站存在很多的不足之處。 在進(jìn)一步的設(shè)計(jì)中，我們根據(jù)中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)自身理論特點(diǎn)及教育規(guī)律充實(shí)和更新課程內(nèi)容，力求使學(xué)生在熟練掌握本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，視野得以開(kāi)拓，思維得以啟迪。在技術(shù)方面，我們聘請(qǐng)的技術(shù)扎實(shí)的技術(shù)人員幫助，使設(shè)計(jì)的網(wǎng)站更合理，更注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課堂外的教育，力圖培養(yǎng)面向21世紀(jì)的中醫(yī)藥人才，使中醫(yī)藥教育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式上有新的突破。 中醫(yī)內(nèi)科學(xué)是一門(mén)臨床專(zhuān)業(yè)課，是臨床學(xué)科的主干課程和臨床諸學(xué)科的基礎(chǔ)。中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的水平在很大程度上體現(xiàn)了中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展水平。2l世紀(jì)中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展對(duì)中醫(yī)內(nèi)科教育提出了更高的要求，為了充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化中醫(yī)藥教育資源。建沒(méi)高水平、高質(zhì)量適合在互聯(lián)網(wǎng)上運(yùn)行的中醫(yī)內(nèi)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程，構(gòu)建中醫(yī)藥現(xiàn)代化終身學(xué)習(xí)體系。我們承擔(dān)了中醫(yī)內(nèi)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的研制與開(kāi)發(fā)。 “中醫(yī)內(nèi)科學(xué)”動(dòng)感網(wǎng)站將會(huì)面向社會(huì)，為各中醫(yī)藥院校全日制學(xué)生提供內(nèi)容豐富的教學(xué)資源，并為開(kāi)展中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的繼續(xù)教育、在職培圳、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試輔導(dǎo)、海外學(xué)歷救育、西醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)等提供一條方便，有效的學(xué)習(xí)途徑，以滿足不同層次人員的學(xué)習(xí)需要。我們相信“中醫(yī)內(nèi)科學(xué)”動(dòng)感網(wǎng)站會(huì)走得越來(lái)越好。
作品圖片
作品專(zhuān)業(yè)信息
設(shè)計(jì)、發(fā)明的目的和基本思路、創(chuàng)新點(diǎn)、技術(shù)關(guān)鍵和主要技術(shù)指標(biāo)
- 目的：制作中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的專(zhuān)題網(wǎng)站，營(yíng)造學(xué)習(xí)中醫(yī)的濃厚氛圍。借助多媒體技術(shù)的綜合應(yīng)用，把課堂上枯燥、抽象的中醫(yī)內(nèi)科學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象。 收集日常預(yù)防健康小知識(shí)及知名專(zhuān)家資料，羅列近幾年來(lái)的中醫(yī)內(nèi)科學(xué)最新研究動(dòng)態(tài)、缺陷及不足之處，以供中醫(yī)學(xué)子在撰寫(xiě)論文和課題研究選題時(shí)參考。提供留言板，方便學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)心得的相互交流。 基本思路： 1.搜集資料 2.制作網(wǎng)頁(yè) a.網(wǎng)頁(yè)首頁(yè)設(shè)置 b.分別做出九個(gè)標(biāo)簽的子菜單及其內(nèi)容； (1)“疾病診斷” (2)“常用方劑” (3)“臨床中藥” (4)“針灸療法” (5)“研究動(dòng)態(tài)” (6)“知名醫(yī)家” (7)“日常預(yù)防” (8)“博客論壇” (9)“智慧樂(lè)園” 3.網(wǎng)站的維護(hù)與更新。 創(chuàng)新點(diǎn)： a.對(duì)象范圍創(chuàng)新：專(zhuān)指性強(qiáng)；b.形式創(chuàng)新：構(gòu)建專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，利用信息技術(shù)把中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的基本知識(shí)以立體化的方式生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來(lái)。c.方法創(chuàng)新：以信息技術(shù)為手段，為傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識(shí)的學(xué)習(xí)服務(wù)；d.內(nèi)容創(chuàng)新：網(wǎng)站內(nèi)容包括九大標(biāo)簽。 技術(shù)關(guān)鍵： ASP開(kāi)發(fā)環(huán)境、Windows窗體編程、常用控件、ASP編程、ASP Web服務(wù)器控件、配置和優(yōu)化ASP應(yīng)用程序、ADO、連接和操作數(shù)據(jù)源、數(shù)據(jù)集、水晶報(bào)表、Web服務(wù)、留言板、BBS論壇、電子商務(wù)系統(tǒng)。
科學(xué)性、先進(jìn)性
- 科學(xué)性：本課題以計(jì)算機(jī)為工具為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域服務(wù)，設(shè)計(jì)的研究方案條理清晰，選用的關(guān)鍵技術(shù)切實(shí)可行，操作步驟設(shè)計(jì)和進(jìn)度安排合理，使課題研究方案具有較好的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。 先進(jìn)性：該課題將信息技術(shù)應(yīng)用于中醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，從較為新穎的角度實(shí)現(xiàn)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的在線自主學(xué)習(xí)、資料查詢、網(wǎng)上交互、名醫(yī)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等過(guò)程，利用多媒體技術(shù)生動(dòng)形象地表達(dá)枯燥的中醫(yī)藥知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力和研究創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
獲獎(jiǎng)情況及鑒定結(jié)果
- 于2011年3月26號(hào)，在廣東省“挑戰(zhàn)杯”學(xué)術(shù)論文大賽中，此課題獲得三等獎(jiǎng)。
作品所處階段
- 最后完善階段
技術(shù)轉(zhuǎn)讓方式
- 1專(zhuān)利申請(qǐng)權(quán)轉(zhuǎn)讓 2專(zhuān)利權(quán)轉(zhuǎn)讓 3使用權(quán)實(shí)施許可
作品可展示的形式
- 磁盤(pán) , 現(xiàn)場(chǎng)演示 , 圖片 , 錄像
使用說(shuō)明,技術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),適應(yīng)范圍,推廣前景的技術(shù)性說(shuō)明,市場(chǎng)分析,經(jīng)濟(jì)效益預(yù)測(cè)
- 使用說(shuō)明： 1.打開(kāi)網(wǎng)站后出現(xiàn)首頁(yè)面，按“進(jìn)入主頁(yè)” 2.網(wǎng)站整體構(gòu)架共分以下九大板塊： 點(diǎn)擊相應(yīng)標(biāo)簽即可鏈接相關(guān)內(nèi)容 作品的技術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)： 內(nèi)科學(xué)網(wǎng)站的即時(shí)性、共享性、互動(dòng)性、開(kāi)放性、自主性的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，把《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》空洞、抽象的知識(shí)變得具體形象 ,擴(kuò)大學(xué)生臨床診療的思維空間。 提供該作品的適應(yīng)范圍： 為各中醫(yī)藥院校全日制學(xué)生提供內(nèi)容豐富的教學(xué)資源，并為開(kāi)展中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的繼續(xù)教育、在職培圳、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試輔導(dǎo)、海外學(xué)歷救育、西醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)等提供方便。 推廣前景的技術(shù)性說(shuō)明：上傳互聯(lián)網(wǎng)。 市場(chǎng)分析和經(jīng)濟(jì)效益預(yù)測(cè)： 中醫(yī)在中國(guó)大地具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，人們普遍都比較信任中醫(yī)，支持中醫(yī)，樂(lè)于學(xué)習(xí)中醫(yī)知識(shí)，善于自我養(yǎng)生保健，網(wǎng)站中的中醫(yī)知識(shí)為他們提供了非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)的使用當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)非常普及，中華大地得天獨(dú)厚的物種資源以及全國(guó)各地的中醫(yī)院，中醫(yī)院校的建立，都為我們網(wǎng)站的發(fā)展提供和很好的保障。
同類(lèi)課題研究水平概述
- (1).現(xiàn)今有關(guān)中醫(yī)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，雖然很多，但普遍是圖片加文字，單純片面的知識(shí)普及，對(duì)象專(zhuān)指性不強(qiáng)；在師生互動(dòng)、界面交互性、趣味性等方面存在一定的缺陷，不易提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 (2).中醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)大多是灌輸式教學(xué) ，束縛性多，自主性少；理性分析多，感性體驗(yàn)少 ；競(jìng)爭(zhēng)性多，合作性少，使大中專(zhuān)和本科的中醫(yī)學(xué)子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得不到發(fā)揮，難以激起學(xué)習(xí)興趣，對(duì)理論知識(shí)理解不全面，對(duì)繁雜的知識(shí)點(diǎn)記憶不全，在頭腦中不會(huì)有深刻的印象。 (3).經(jīng)調(diào)查，許多同學(xué)苦于中醫(yī)知識(shí)難以記憶，希望將枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，融入到圖片，動(dòng)畫(huà)中，能在愉悅的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)牢固記憶。
