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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 基于職業(yè)院校生源與教學(xué)資源特點(diǎn)的勤工助學(xué)模式的研究
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 自踏入大學(xué)的殿堂起，許多人就開始困惑如何度過(guò)大學(xué)的時(shí)光，如何讓其更具有回憶性。自背井離鄉(xiāng)到獨(dú)立生存，時(shí)時(shí)都具有巨大的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)，兼職，課余活動(dòng)，越來(lái)越豐富的選擇，但與之相隨的也是許許多多的困惑。其中在眾多的選擇中“勤工助學(xué)”脫穎而出，目前它已經(jīng)成為大學(xué)生許許多多選擇中的一種，它已經(jīng)成為校園中的一道風(fēng)景線。請(qǐng)大家跟隨我的文章，暢游在高職院校勤工助學(xué)的樂(lè)巢里吧，看看其中是否隱含著你的身影。
- 詳細(xì)介紹：
- 【正文】 近幾年，隨著國(guó)家的快速發(fā)展，高等教育改革的逐漸深入，尤其是招生比例的擴(kuò)大，高職院校的人員不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致勤工助學(xué)必如改革開放的鐘聲一樣長(zhǎng)鳴不息。我國(guó)的高等院校興起了生機(jī)勃勃的勤工助學(xué)的工作。許多大學(xué)生紛紛走向社會(huì)，接觸社會(huì)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)服務(wù)，在服務(wù)中得到鍛煉，得到啟迪，得到提高，并在經(jīng)濟(jì)上得到補(bǔ)助，是一項(xiàng)十分有意義的活動(dòng)。高校相繼推出勤工助學(xué)的策略，旨在讓大學(xué)生通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，換取相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，維持在學(xué)校所需的部分給用，減輕家庭負(fù)擔(dān)，保障大學(xué)教育的完成。通過(guò)勤工助學(xué)活動(dòng)同學(xué)們體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣，品嘗了勞動(dòng)的成果。勤工助學(xué)活動(dòng)，也是一種積極的人生體驗(yàn)，不僅鍛煉人的毅力，社會(huì)上一些崗位的需求不能與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門進(jìn)行有效的溝通，造成資源的損失。因此，大學(xué)生年勤工助學(xué)活動(dòng)無(wú)論從理論上還是實(shí)際上都值得人們不斷的探討和研究。 。 1. 目前高職院校勤工助學(xué)的情況 2 1 世紀(jì)勤工助學(xué)得到高速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，處處都充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)生隨著時(shí)代的進(jìn)步，也告別了“死讀書，讀死書”的狀態(tài)，告別了圍墻里面的世界，來(lái)到了形形色色的社會(huì)中來(lái)，這是教育改革的形勢(shì)所迫，是教育手段變換的需要。由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)換為“素質(zhì)教育”，將促進(jìn)勤工助學(xué)工作的發(fā)展，開拓 勤工助學(xué)工作的新局面。歷史將翻開勤工助學(xué)工作嶄新的一頁(yè)。隨著素質(zhì)教育的宣傳口號(hào)越來(lái)越響亮，勤工助學(xué)已經(jīng)不再是貧困生的代名詞。它受到了越來(lái)越多大學(xué)生的親睞。此外，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，社會(huì)對(duì)符合型人才的持續(xù)增長(zhǎng)的需求，讓越來(lái)越多的高校大學(xué)生選擇了勤工助學(xué)作為他們成為德智體全面發(fā)展合格人才的重要途徑。進(jìn)入大學(xué)的這半年以來(lái)，身邊的同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)開始了勤工助學(xué)生涯。這樣既改善了自己目前的生活狀態(tài)，也豐富了自己的閱歷，何樂(lè)而不為？ 2. 什么是勤工助學(xué)及其歷史 2、1 什么事勤工助學(xué)？ 勤工助學(xué)是指學(xué)生在學(xué)校的組織下利用課余時(shí)間，通過(guò)合法的勞動(dòng)取得勞動(dòng)報(bào)酬，用于改善學(xué)習(xí)和生活條件的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。促進(jìn)德、智、體、美等品德全面發(fā)展，有些地方也稱稱之為工讀或工讀生，半工半讀或半工讀。勤工助學(xué)是學(xué)校學(xué)生資助工作的重要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生的有效途徑。 勤工助學(xué)應(yīng)該以 “立足校園、服務(wù)社會(huì)”的宗旨，按照學(xué)有余力、自愿申請(qǐng)、信息公開、扶困優(yōu)先、競(jìng)爭(zhēng)上崗、遵紀(jì)守法的原則，由學(xué)校在不影響正常教學(xué)秩序和學(xué)生正常學(xué)習(xí)的前提下有組織地開展。 2、2 勤工助學(xué)的歷史 中國(guó)關(guān)于勤工助學(xué)最早的文字在1915年，由李石曾、蔡元培、吳玉章等人在巴黎成立“留法學(xué)生儉學(xué)會(huì)”，幫助更多的中國(guó)人走出國(guó)門學(xué)習(xí)西學(xué)，掀起一股勤工助學(xué)留學(xué)法國(guó)的風(fēng)潮。 參加勤工助學(xué)運(yùn)動(dòng)的留學(xué)生，包括周恩來(lái)、鄧小平、張振華等著名人士。早期的勤工助學(xué)和愛(ài)國(guó)救國(guó)活動(dòng)聯(lián)系一起，愛(ài)國(guó)人士為求改變中國(guó)弱勢(shì)和引進(jìn)西方科學(xué)文化。 隨著勤工活動(dòng)對(duì)象逐漸從留學(xué)學(xué)生回歸到大多數(shù)的國(guó)內(nèi)學(xué)生中去，勤工助學(xué)日漸成熟。社會(huì)、學(xué)校倡導(dǎo)“生活節(jié)儉，課余勤工”的勤工助學(xué)思想，并通過(guò)國(guó)家助學(xué)金幫助學(xué)生安心學(xué)習(xí)。其針對(duì)的是那些經(jīng)濟(jì)困難但想通過(guò)勤工來(lái)繼續(xù)求學(xué)的貧困學(xué)生。勤工活動(dòng)使得眾多學(xué)校成立了勤工組織，從而對(duì)大量學(xué)生繼續(xù)求學(xué)有著巨大作用。 近些年，勤工助學(xué)的快速發(fā)展跳出了原先陳舊的體制和形式結(jié)合實(shí)際、實(shí)踐的一種改進(jìn)。隨著大學(xué)生需求增加，大多高校都設(shè)置了專門管理勤工助學(xué)的部門，提供針對(duì)性的服務(wù)?，F(xiàn)在的學(xué)生不僅希望改善生活，實(shí)際上都希望得到鍛煉，帶來(lái)實(shí)踐的提高，思想的磨礪，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)。2007年6月26日，對(duì)于勤工助學(xué)的勤工助學(xué)活動(dòng)及報(bào)酬，中華人民共和國(guó)財(cái)政部、中華人民共和國(guó)教育部聯(lián)合制定了《高等學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》，目的是對(duì)于勤工助學(xué)活動(dòng)及報(bào)酬有與之相應(yīng)原則性規(guī)定，以保證學(xué)生的利益和學(xué)生的安全不受傷害。勤工助逐漸成為社會(huì)實(shí)踐形式之一，也將有“儉學(xué)”內(nèi)涵完全更新成“助學(xué)”，幫助學(xué)生在校的學(xué)習(xí)，知識(shí)的學(xué)習(xí)，能力的學(xué)習(xí)，實(shí)踐的學(xué)習(xí)等，及增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。 3. 國(guó)家對(duì)于高職院校勤工助學(xué)的體制及地方政府勤工助學(xué)的支持幫助 自1915年，由李石曾、蔡元培、吳玉章等人在巴黎成立“留法學(xué)生儉學(xué)會(huì)”到如今現(xiàn)在為了求學(xué)之路，為了夢(mèng)想而奮斗的90年輕一代，一代又一代的更替，一節(jié)又一節(jié)的改變，但是為之不變的還是中國(guó)人那堅(jiān)實(shí)的信念，為了追求夢(mèng)想的決心。現(xiàn)在高職院校的大部分學(xué)生都是我們這一代的90后，壟斷了社會(huì)大部分勤工助學(xué)的道路，人員之多，范圍之廣，照耀了祖國(guó)的每一片土地。國(guó)家為了幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的理想，幫助我們的利益不受侵犯做了很大的努力。其中2007年6月26日為規(guī)范管理高等學(xué)校的學(xué)生勤工助學(xué)工作，由中華共和國(guó)教育部和中華人民中華人民共和國(guó)財(cái)政部聯(lián)合制定了《高等學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》之后，各個(gè)地方政府積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，并讓各地區(qū)的學(xué)校遵照教育部和財(cái)政部制定的制度進(jìn)行改進(jìn)，并為了保證高職院校學(xué)校的學(xué)生的利益不受到相關(guān)的侵害做了相應(yīng)的措施，多數(shù)院校也制定了相關(guān)的制度保障學(xué)生們的權(quán)利。學(xué)校對(duì)于貧困的同學(xué)提供了多個(gè)崗位，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)的有效資助方式，是學(xué)校對(duì)他們安于完成學(xué)業(yè)的支持。通過(guò)各種方式端正學(xué)生勤工助學(xué)的態(tài)度，高質(zhì)量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，學(xué)校會(huì)給予相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，如果學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，也可給與相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金使其生活條件更好，更好利于生活條件更好，更有利于貧困生的學(xué)習(xí)。 4. 面對(duì)生源危機(jī)導(dǎo)致高職院校人數(shù)大幅度提升，勤工助學(xué)更為可觀 中國(guó)教育的更替使得各所學(xué)校降分錄取新生、新生報(bào)到率低以及生源質(zhì)量下降等現(xiàn)象的出現(xiàn)，表明我國(guó)高職院校將面臨嚴(yán)峻的生源危機(jī)。我認(rèn)為有如下幾點(diǎn)原因: 第一個(gè)原因，就是普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生的減少，大部分高中應(yīng)為受不了學(xué)校和家庭給予的壓力，心內(nèi)出現(xiàn)了厭惡學(xué)習(xí)的情緒，所以成績(jī)下降，導(dǎo)致了這一額悲慘局面的產(chǎn)生。高考人數(shù)下降是今后一段時(shí)間我國(guó)高校招生演變的基本趨勢(shì), 這是由人口變化、教育競(jìng)爭(zhēng)與生源分流、高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀以及基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革等多種因素決定的。 第二個(gè)原因，往屆生人數(shù)年年下降。近年來(lái)，普通高考報(bào)名人數(shù)雖然在連續(xù)下降，但招生計(jì)劃按照一定的比例逐年增加。因此，普通高考毛入學(xué)率一年比一年高。隨著錄取率的提高，我們的落榜考生逐年減少，往屆生也勢(shì)必不斷減少，有些學(xué)生擔(dān)心自己的成績(jī)會(huì)不理想，所以選擇了放棄，決定不進(jìn)行復(fù)讀。使得往屆畢業(yè)生也逐年下降。 第三個(gè)原因，我市限制了外地生的報(bào)考，使得大部分在天津?qū)W習(xí)的學(xué)生必須回歸生源地報(bào)考。各個(gè)省市所學(xué)習(xí)的知識(shí)有所不同，導(dǎo)致了這些同學(xué)一時(shí)不知道從何入手，使得高考失利，導(dǎo)致沒(méi)有考上理想的大學(xué)。第四個(gè)原因，海外教育競(jìng)爭(zhēng)沖擊了國(guó)內(nèi)高考。面對(duì)國(guó)內(nèi)升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力, 國(guó)內(nèi)一部分家庭條件較好的考生, 在一些發(fā)達(dá)國(guó)家留學(xué)政策的吸引下, 自費(fèi)出國(guó)讀高中, 或參加“洋高考”, 就讀國(guó)外大學(xué)。 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》(征求意見(jiàn)稿)提出,今后10年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率將從24.2%提高到40%，比2008年增長(zhǎng)17%，大學(xué)生規(guī)模仍將以每年擴(kuò)張50萬(wàn)人的速度增加, 高等教育進(jìn)入平穩(wěn)增長(zhǎng)期。據(jù)教育部發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)韓進(jìn)分析, 即使我國(guó)高等教育規(guī)模保持不變, 由于人口變化, 毛入學(xué)率也會(huì)增長(zhǎng)10%, 余下的7%則是高等教育規(guī)模擴(kuò)大的貢獻(xiàn), 每年高等教育招生僅需增長(zhǎng)1.5%1.6%。這一趨勢(shì)發(fā)展到一定程度將使國(guó)內(nèi)高等教育由“賣方市場(chǎng)” 轉(zhuǎn)向“買方市場(chǎng)”。這對(duì)于增加考生對(duì)高校的選擇余地, 促進(jìn)高校競(jìng)爭(zhēng), 提升辦學(xué)質(zhì)量, 具有重要的積極意義。需要指出的是, 升學(xué)選擇機(jī)會(huì)雖然增多, 但報(bào)考名校競(jìng)爭(zhēng)依然激烈。近年來(lái)，按照國(guó)務(wù)院適當(dāng)控制高等教育招生增長(zhǎng)幅度、相對(duì)穩(wěn)定招生規(guī)模、把工作重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上的重要決策，在省委、省政府的高度重視和各有關(guān)部門的大力支持下，天津市也大力加強(qiáng)高等教育內(nèi)涵建設(shè)，努力提高高等教育質(zhì)量，初步取得了成效。 因?yàn)榭紙?chǎng)的失利，大部分沒(méi)有進(jìn)入理想大學(xué)的學(xué)生有的選擇了花更高的錢進(jìn)入三本的學(xué)校，有的家庭條件不好的同學(xué)選擇了大專，選取了自己比較感興趣的專業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。部分的學(xué)生家庭條件不好，甚至要進(jìn)行貸款學(xué)習(xí)，目的僅僅是為了自己的理想，本人由衷的敬佩這樣的人。有的學(xué)校會(huì)給予一些勤工助學(xué)的工作，緩解他們家庭的壓力，他們也會(huì)自己在課余時(shí)間在其他的地方尋找工作，幫助自己完成自己的理想。類似這些學(xué)生的人數(shù)之多，范圍之廣，使得勤工助學(xué)的活動(dòng)越來(lái)越可觀。 但是一般來(lái)說(shuō)，高職院校的學(xué)生尋找工作的范圍要比本科生尋找工作范圍要窄一些。例如，家教這門職業(yè)，大部分家長(zhǎng)都看重學(xué)校的知名度和學(xué)校的專業(yè)性，不看重大學(xué)生是否真的有真才實(shí)學(xué)。比如說(shuō)，如果一個(gè)是北大的大學(xué)生，一個(gè)是大專的學(xué)生，作為家長(zhǎng)的你,你會(huì)選擇誰(shuí)給孩子當(dāng)老師呢，事情就如同和尚頭上的虱子——明擺著。所以使得大部分?？粕鷱氖屡c服務(wù)行業(yè)，而大部分大本的學(xué)生從事于工資較高的家教工作。條條大路通羅馬，就看自己是否找到合適自己的道路了。 5. 社會(huì)給予勤工助學(xué)的幫助 由于勤工助學(xué)的人數(shù)的增加，國(guó)家對(duì)于勤工助學(xué)的活動(dòng)有了新的制度，2007年6月26號(hào)《高等學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》的頒布就是為了使勤工助學(xué)的大學(xué)生改善學(xué)習(xí)和生活條件。其中，指定的制度有如下幾點(diǎn)： “勤工助學(xué)活動(dòng)必須堅(jiān)持‘立足校園、服務(wù)社會(huì)’的宗旨，按照學(xué)有余力、自愿申請(qǐng)、信息公開、扶困優(yōu)先、競(jìng)爭(zhēng)上崗、遵紀(jì)守法的原則，由學(xué)校在不影響正常教學(xué)秩序和學(xué)生正常學(xué)習(xí)的前提下有組織地開展。” “勤工助學(xué)活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一組織和管理。任何單位或個(gè)人未經(jīng)學(xué)校學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)同意，不得聘用在校學(xué)生打工。學(xué)生私自在校外打工的行為，不在本辦法規(guī)定之列?！? “學(xué)校學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)勤工助學(xué)工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校的財(cái)務(wù)、人事、學(xué)工、教務(wù)、科研、后勤、團(tuán)委等部門，配合學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)開展相關(guān)工作。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)等學(xué)生社團(tuán)組織在勤工助學(xué)工作中的作用，共同做好勤工助學(xué)工作。” “學(xué)校學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)下設(shè)專門的學(xué)生勤工助學(xué)管理服務(wù)組織，具體負(fù)責(zé)勤工助學(xué)的日常管理工作?！? 勤工助學(xué)是學(xué)校學(xué)生資助工作的重要組成部分，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的有效途徑。大多數(shù)商家對(duì)大學(xué)生的需求一般均為短期兼職，因?yàn)榇髮W(xué)生還是要以課業(yè)為重，穩(wěn)定性不高。但是一些商家還是看出了我們這些高職院校的學(xué)生的可利用價(jià)值，因?yàn)榈屯度敫呋貓?bào)成為了商家的重要原因，而大學(xué)生的綜合素質(zhì)比較高。大學(xué)生責(zé)任心強(qiáng)，同時(shí)便于管理。低投入高回報(bào)固然重要，然而怎樣保證大學(xué)生勤工助學(xué)過(guò)程中的合法權(quán)益，這也需要一個(gè)穩(wěn)定的組織來(lái)進(jìn)行。從事工種中雜工占到了絕對(duì)多數(shù)的比例，大學(xué)生的知識(shí)優(yōu)勢(shì)和高素質(zhì)服務(wù)優(yōu)勢(shì)沒(méi)有被充分的挖掘和利用。要記得，商人不會(huì)讓自己賠錢的，因?yàn)闊o(wú)商不奸！ 既然商家們很看好我們的價(jià)值，我們就應(yīng)該利用合法權(quán)利保護(hù)自己去賺取更多的剩余價(jià)值，提高我們的生活水平，保障我們的生活質(zhì)量。我市響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，有相應(yīng)的法律發(fā)揮保障大學(xué)生的權(quán)利，維護(hù)我們的利益。離開家鄉(xiāng)，離開學(xué)校的搖籃，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立，在外面的諸多誘惑中認(rèn)識(shí)自己，尋覓自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足，鍛煉出堅(jiān)韌的性格，自己闖出一片天地，讓更多的人承認(rèn)你！ 6. 高職院校給與勤工助學(xué)的資源 1994年以來(lái)，全國(guó)高教掀起改革的浪潮。它促進(jìn)了我國(guó)高等教育教育模式的轉(zhuǎn)化。順應(yīng)了2 1世紀(jì)對(duì)人才的要求，沖破了千軍萬(wàn)馬擠過(guò)“獨(dú)木橋”的鐵網(wǎng)。然而，改革也引發(fā)了高等教育費(fèi)用的上漲，這與廣大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重失調(diào)，更令人觸目驚心的是每年高考發(fā)榜時(shí)幾百萬(wàn)新生中保守估計(jì)也有百分之十的成績(jī)優(yōu)異但家境貧寒的苦兒女面臨失學(xué)。善良的人捐資助學(xué)，國(guó)家推出教育貸款。但巨大的貧困大軍，捐資助學(xué)怎能滿足他們所需的；相當(dāng)多貧困生家庭缺乏抵押能力，銀行也愛(ài)莫能助。如何解開這道難題，高校相繼推出勤工助學(xué)的策略，旨在讓貧困大學(xué)生通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，換取相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，維持在校所需部分費(fèi)用，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，保障大學(xué)教育的完成。 6、1 什么人才能申請(qǐng)勤工助學(xué)？ 這個(gè)每個(gè)學(xué)校都不太相同，不過(guò)一個(gè)共同點(diǎn)就是，申請(qǐng)勤工儉學(xué)要求是家里有現(xiàn)實(shí)困難的學(xué)生，最好是持有居委會(huì)或村政府開的貧困證明，到學(xué)校后要向?qū)W校申請(qǐng)貧困生優(yōu)惠，學(xué)校一般都會(huì)通過(guò)的。 不過(guò)最后勤工儉學(xué)最終的確定是通過(guò)班里選出來(lái)的，要同學(xué)們根據(jù)相處的經(jīng) 驗(yàn)里選出確實(shí)有困難的學(xué)生，這類學(xué)生一般還能拿到國(guó)家助學(xué)金。 6、2 學(xué)校能給學(xué)生什么幫助？ 大學(xué)生，尤其是貧困大學(xué)生，有極強(qiáng)的自尊心，誰(shuí)愿意別人說(shuō)自己窮，誰(shuí)愿意聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)說(shuō)自己是拖地工、垃圾搬運(yùn)工。師兄師姐經(jīng)過(guò)至少一年的打工生活，已經(jīng)習(xí)以為常，可是每屆新生從報(bào)名到上崗，一路顧慮重重。俗話說(shuō)“人窮志不短”，每一位因生活所困而參予勤工助學(xué)的同學(xué)都有至高的自尊心。學(xué)校響應(yīng)國(guó)家和當(dāng)?shù)卣墓ぷ?，幫助大學(xué)生緩解家庭壓力，幫助他們完成學(xué)業(yè)，做了以下幾方面的工作： 第一、校園之中，也有工作可尋。 根據(jù)學(xué)校的校學(xué)生會(huì)提供的崗位給予在學(xué)院評(píng)定出來(lái)的貧困生，學(xué)院會(huì)評(píng)定哪個(gè)學(xué)生的家庭條件不好先把給分給他們，學(xué)校根據(jù)班級(jí)選出的貧困生，調(diào)查同學(xué)的具體家庭狀況分等級(jí)的選出學(xué)生的貧困程度，分別為一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)。學(xué)校根據(jù)提供上來(lái)的人數(shù)具體劃分，把學(xué)校內(nèi)部的工作下發(fā)看看需要多少人，再根據(jù)上交的人數(shù)，把相對(duì)于較差情況的人留下，給出具體的工作，予以實(shí)行，大體的崗位是在宿舍樓傳達(dá)室值班，圖書管理員，天士力產(chǎn)品加工，實(shí)訓(xùn)樓的衛(wèi)生工作等等。 目前，我們天津職業(yè)大學(xué)已經(jīng)有了幫助學(xué)生勤工助學(xué)方面的措施。我們學(xué)校已經(jīng)有了具有初步規(guī)模的啤酒生產(chǎn)車間和污水處理場(chǎng)所，可以供同學(xué)們勤工儉學(xué)取得工資，緩解同學(xué)們的壓力。這些工作的報(bào)酬會(huì)按照《高等學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》中“第二十條設(shè)崗原則：以工時(shí)定崗位。（一）按每個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生月平均上崗工時(shí)不低于20小時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)算出學(xué)期內(nèi)全校每月需要的勤工助學(xué)總工時(shí)數(shù)（20工時(shí)×家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生總數(shù)），統(tǒng)籌安排、設(shè)置校內(nèi)勤工助學(xué)崗位。（二）設(shè)置的崗位數(shù)量既要滿足學(xué)生的工時(shí)需求，又要保證學(xué)生不因參加勤工助學(xué)而影響學(xué)習(xí)。學(xué)生參加勤工助學(xué)的時(shí)間原則上每周不超過(guò)8小時(shí)，每月不超過(guò)40小時(shí)?！钡囊?guī)定給予相應(yīng)的工資。 第二、宿舍之內(nèi)，竟知校外工作。 在學(xué)校內(nèi)部也有關(guān)于尋找工作的社團(tuán)，大部分同學(xué)會(huì)去那里尋覓工作。首先這些社團(tuán)是與學(xué)校緊密結(jié)合的，學(xué)校把這部分權(quán)力交給他們，讓他們聯(lián)系廠家，查看商家的具體情況是否能給學(xué)生適合的工作，他們會(huì)及時(shí)通知你，我們自己不需要去校外尋覓工作，相對(duì)于自己找工作會(huì)更安全些。 校外用人單位聘用學(xué)生勤工助學(xué)，須向?qū)W校學(xué)生勤工助學(xué)管理服務(wù)組織提出申請(qǐng)，提供法人資格證書副本和相關(guān)的證明文件。學(xué)生在校外開展勤工助學(xué)活動(dòng)的，學(xué)生勤工助學(xué)管理服務(wù)組織必須經(jīng)學(xué)校授權(quán)，代表學(xué)校與用人單位和學(xué)生三方簽訂具有法律效力的協(xié)議書。簽訂協(xié)議書并辦理相關(guān)聘用手續(xù)后，學(xué)生方可開展勤工助學(xué)活動(dòng)。協(xié)議書必須明確學(xué)校、用人單位和學(xué)生等各方的權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)定開展勤工助學(xué)活動(dòng)的學(xué)生如發(fā)生意外傷害事故的處理辦法以及爭(zhēng)議解決方法。在勤工助學(xué)活動(dòng)中，若出現(xiàn)協(xié)議糾紛或?qū)W生意外傷害事故，協(xié)議各方應(yīng)按照簽訂的協(xié)議協(xié)商解決。如不能達(dá)成一致意見(jiàn)，按照有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的程序辦理。校內(nèi)勤工助學(xué)崗位設(shè)置應(yīng)以校內(nèi)教學(xué)助理、科研助理、行政管理助理和后勤服務(wù)等為主，學(xué)校后勤部門應(yīng)大幅度減少雇用臨時(shí)工，調(diào)整出適合學(xué)生參與管理和服務(wù)的崗位，為學(xué)生提供更多的勤工助學(xué)機(jī)會(huì)。學(xué)生在校內(nèi)開展勤工助學(xué)活動(dòng)的，學(xué)生勤工助學(xué)管理服務(wù)組織也必須與學(xué)生簽訂具有法律效力的協(xié)議書。 但是，據(jù)我了解，大部分這樣的社團(tuán)都會(huì)收取相應(yīng)的團(tuán)費(fèi)，一次繳清，不會(huì)第二次索取。例如，本校的職業(yè)聯(lián)盟社團(tuán)，找工作的話，上交100塊錢的團(tuán)費(fèi)，之后找工作的事，就讓他們?nèi)ネㄖ昧?，他們一直?huì)管到大三畢業(yè)，而且有適合的工作就回短信通知你，我們可進(jìn)行多種工作的選擇，我們也可以安心的學(xué)習(xí)，就不用去學(xué)校外面自己找工作了。 第三、獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)評(píng)定每個(gè)班的成績(jī)，把班級(jí)的前幾名登記入冊(cè)，其中的獎(jiǎng)學(xué)金也是可觀的。貧困生可以根據(jù)自己的努力，學(xué)出好成績(jī)，來(lái)獲取獎(jiǎng)學(xué)金，緩解自己的生活壓力。目前來(lái)說(shuō)，大部分貧困生學(xué)習(xí)成績(jī)都處于中上等，獲得獎(jiǎng)學(xué)金并不是難事。 6、3 高職院校學(xué)生在校外能進(jìn)行的工作并能獲得怎樣的收益？ 高職院校的學(xué)生做的工作都是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較單一的。據(jù)我調(diào)查，目前大部分學(xué)生都是從事如下幾方面的工作： 一、勞務(wù)性服務(wù)。組織學(xué)生參加校辦工廠、農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，工地勞動(dòng)以及其它體力勞動(dòng)等。 二、擔(dān)任家庭教師。從事幫助中小學(xué)語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、電腦等教學(xué)輔助活動(dòng)； 三、幫助企業(yè)（公司）進(jìn)行用戶意見(jiàn)調(diào)查，提出改進(jìn)產(chǎn)品和改善售后服務(wù)的措施； 四、從事商業(yè)服務(wù)活動(dòng)。幫助企業(yè)推銷商品，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算，擔(dān)任推銷員、售貨員、審核員等。 待遇來(lái)說(shuō)不同的工作會(huì)有不同的待遇，有的相對(duì)于高些，有的相對(duì)于低一些。服務(wù)的行業(yè)的工資較低，平均來(lái)說(shuō)一個(gè)小時(shí)四十元錢。從事專業(yè)智力服務(wù)的行業(yè)比較高，平均來(lái)說(shuō)一個(gè)小時(shí)七十塊錢。但是大部分的高職院校的學(xué)生都選擇從事服務(wù)行業(yè)，門檻較低適合大多數(shù)人的口味?？傮w來(lái)說(shuō)，高職院校的學(xué)生的待遇就在40到90塊錢之間，工資還是可觀的。 7. 家長(zhǎng)對(duì)于勤工助學(xué)的態(tài)度 我了解到家長(zhǎng)對(duì)于勤工助學(xué)的態(tài)度大部分還是不錯(cuò)的，但也不能否認(rèn)有些家長(zhǎng)對(duì)此懷有不滿。大部分家長(zhǎng)人認(rèn)為這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，使他們能有一個(gè)兼職的機(jī)會(huì)，既能學(xué)習(xí)到社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還能賺些錢補(bǔ)貼生活費(fèi)。更重要的是能積累經(jīng)驗(yàn)，為以后踏入社會(huì)做好準(zhǔn)備。孩子們通過(guò)勤工儉學(xué)交接到賺錢的不容易，作為90后的我們，勤工助學(xué)使同學(xué)們亂花錢的習(xí)慣有為改觀，改善我們科學(xué)理財(cái)能力，提高了工作的激情，勤工助學(xué)就是為學(xué)生提供緩解家庭壓力，提供社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。多數(shù)家長(zhǎng)甚是高興，因?yàn)樗麄兏吲d的是他們的孩子長(zhǎng)大了，可以為他們的家庭減輕了經(jīng)濟(jì)壓力，尤其是貧困生。剩下的小部分家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生就是學(xué)習(xí)的，勤工助學(xué)就是不務(wù)正業(yè)，甚至耽誤學(xué)習(xí)，更不喜歡自己的孩子去勤工助學(xué)，他們殊不知，這樣關(guān)閉式的教育，只能讓孩子“死讀書，讀死書”，不能接近社會(huì)，接近商家，甚至是接近自己的未來(lái)?？梢哉f(shuō)的是，希望家長(zhǎng)正視學(xué)生勤工助學(xué)的態(tài)度，因?yàn)檫@樣既能提高學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也能鍛煉學(xué)生們的學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)哪芰Α? 8. 國(guó)外的高職院校的學(xué)生是如何勤工助學(xué)的？ 勤工助學(xué)，就是學(xué)生在學(xué)有余力的基礎(chǔ)上通過(guò)自己的有效勞動(dòng)來(lái)獲得相應(yīng)的報(bào)酬，用于解決在校學(xué)習(xí)和生活上遇到的經(jīng)濟(jì)困難。勤工助學(xué)是一種更為廣泛的貧困生自助活動(dòng)，在國(guó)外，勤工助學(xué)活動(dòng)很早就已經(jīng)興起，由于國(guó)外高校學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)高昂，要順利完成學(xué)業(yè)，必須有一筆足夠的經(jīng)費(fèi)，這筆經(jīng)費(fèi)，除了來(lái)源于學(xué)校、家庭的資助外，更大一部分需要靠自己通過(guò)勞動(dòng)解決。因此在國(guó)外大學(xué)生打工是尋常事。 首先我想談一下關(guān)于鄧小平通知當(dāng)年在法國(guó)勤工助學(xué)的情況，早在30年代我國(guó)一批精英，如周恩來(lái)、鄧小平等都曾在法國(guó)勤工助學(xué)，如今活躍在我國(guó)科技界、學(xué)術(shù)界的專家學(xué)者，有不少在年青時(shí)代為了求學(xué)都不同程度有過(guò)勤工助學(xué)的經(jīng)歷。在我國(guó)大學(xué)生勤工助學(xué)活動(dòng)起步較早，但發(fā)展遲緩，隨著改革開放的不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了勤工助學(xué)活動(dòng)的開展，勤工助學(xué)不僅可以克服大學(xué)生的依賴心理，培養(yǎng)大學(xué)生自主、自強(qiáng)意識(shí)，在一定程度上可以幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家庭減輕學(xué)習(xí)和生活負(fù)擔(dān)，改善學(xué)習(xí)、生活條件。還可以使經(jīng)濟(jì)不太困難的學(xué)生有一定的經(jīng)濟(jì)能力去培養(yǎng)自己的一些業(yè)余愛(ài)好，同時(shí)還可以減少他們對(duì)家庭的依賴，使自己有了一定的自主能力；在勤工助學(xué)活動(dòng)中，大學(xué)生們不斷變換著自己的角色，在與不同的人和事頻繁接觸的同時(shí)，學(xué)會(huì)了應(yīng)付多種多樣復(fù)雜局面，增加了對(duì)社會(huì)和人的了解；勤工助學(xué)可以使大學(xué)生們深化對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，真正體會(huì)勞動(dòng)價(jià)值在創(chuàng)造過(guò)程中的艱辛，增強(qiáng)了組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感；通過(guò)開展勤工助學(xué)活動(dòng)，所學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，加強(qiáng)了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)也豐富了理論知識(shí)，可以使同學(xué)們學(xué)習(xí)的目的更明確、態(tài)度更端正。這一切不通過(guò)勤工助學(xué)活動(dòng)，單純?cè)谡n堂中是無(wú)法體會(huì)到的。 據(jù)我了解，勤工助學(xué)對(duì)于國(guó)外的學(xué)校，學(xué)校能夠給你一定的幫助，但是不可能全部都幫助你的，國(guó)內(nèi)一小時(shí)8塊，而國(guó)外一小時(shí)8美金，我們算一下，收入的差距就是6.56倍之多。如果你想支付自己生活費(fèi)的話還是很簡(jiǎn)單的，最好的例子是在麥當(dāng)勞找勤工儉學(xué)的工作。一周大概是三四十小時(shí)，時(shí)間雖然多點(diǎn)，但是時(shí)薪是八美元。你如果每天都工作的話，每天的工作餐就少了你不少飯錢。或者你能夠找到一些兼職，月薪一千多，加多少就看你能力了，他們是有提成的。學(xué)校的勤工助學(xué)就稍微來(lái)說(shuō)就少一些，因?yàn)槟悴挥米鎏嗟氖虑?，大概?00-600美元一月。國(guó)內(nèi)的勤工儉學(xué)看地域和學(xué)校，好的學(xué)校比較好 500-600一個(gè)月，差的學(xué)校200-300一個(gè)月 ，工作很輕松，一周一次到2次， 一次3-4小時(shí)。國(guó)內(nèi)到外邊勤工儉學(xué)比較麻煩，很少有人找這種人，正常情況是400-600之間，每周工作5次左右。 只要你不亂花，學(xué)雜費(fèi)不要自己出的話，你再加上你肯干點(diǎn)，肯定會(huì)有剩余。如果是上學(xué)的話，多數(shù)都選擇晚班和周末，不過(guò)應(yīng)該是些很簡(jiǎn)單的工作，選擇的話應(yīng)該可以工作很久。在國(guó)內(nèi)的話，工資低些，有時(shí)候可能老板會(huì)克扣些，大家多半都不會(huì)干多久，僅僅是臨時(shí)工而已。 在國(guó)外，你具備能夠正常的和別人交流的能力就可以，國(guó)外的學(xué)生勤工助學(xué)很多都是為了鍛煉自己，你去的地方如果還不錯(cuò)的話應(yīng)該會(huì)有安全這方面的保障，但是比較偏僻的地方不好說(shuō)。因?yàn)楸容^偏的地方工作也不會(huì)那么好找，再說(shuō)家長(zhǎng)不可能把你放到那么遠(yuǎn)的甚至毫不安全的地方，學(xué)習(xí)環(huán)境也會(huì)不好。 而且國(guó)外的勤工助學(xué)是學(xué)子們?yōu)榱送瓿蓪W(xué)業(yè)而進(jìn)行的一種課外勞動(dòng)，大多是自愿和自找的，而國(guó)內(nèi)的大多是一種好奇和體驗(yàn)，大多是同學(xué)或朋友介紹的，可以就是一種校外活動(dòng)，所以我認(rèn)為，還是老老實(shí)實(shí)的呆在國(guó)內(nèi)好，因?yàn)檎^，“金窩，銀窩，不如自己的狗窩。” 自己的地盤還弄得不是很清楚，還處于迷茫之中，還正在擔(dān)心自己的安全問(wèn)題，要是去了國(guó)外，我覺(jué)得我會(huì)變得更加不知所措。 9. 勤工助學(xué)的事例 從高空看地球，她們不過(guò)是一只只的“小螞蟻”，但是小螞蟻也有自己的故事，自己的幸福。走進(jìn)象牙塔，不甘寂寞的他們?cè)谧咧约旱穆?，不管前途多么艱辛，他們也要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。 葉遠(yuǎn)芳———安靜并繁忙著 踏實(shí)、熱誠(chéng)、堅(jiān)韌，朋友們?nèi)绱嗽u(píng)價(jià)他。 但遠(yuǎn)芳給我的印象不僅這些。一年多前，剛上大學(xué)遠(yuǎn)芳就開始關(guān)注勤工儉學(xué)的信息，很快便在經(jīng)院找到一份工作。一年多，他努力工作，卻并不在意拿到多少報(bào)酬；他關(guān)心學(xué)習(xí)，但不拘謹(jǐn)成績(jī)高低；他愛(ài)好讀書，可大部分時(shí)間都在讀與自己專業(yè)無(wú)關(guān)的閑書。談及讀書、談及工作、談及學(xué)習(xí)，他總有自己獨(dú)特的看法。上大學(xué)以來(lái)，他一直，在安靜里繁忙。 遠(yuǎn)芳在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大，家境并不十分寬裕，參加勤工儉學(xué)的直接目的是想減輕家庭負(fù)擔(dān)。但他認(rèn)為，自己并非僅僅為了經(jīng)濟(jì)利益，參加勤工儉學(xué)也是培養(yǎng)能力的一種途徑。遠(yuǎn)芳告訴我，上大學(xué)之前，從沒(méi)接觸過(guò)電腦，為了更好地做好院辦工作，遠(yuǎn)芳特意在大一第二學(xué)期，用勤工儉學(xué)掙來(lái)的錢，買了一臺(tái)電腦，開始了辦公軟件的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，他已經(jīng)是院辦里處理文檔事務(wù)最多的學(xué)生之一。 當(dāng)被問(wèn)及學(xué)習(xí)和工作如何平衡時(shí)，遠(yuǎn)芳說(shuō)，他只用課余時(shí)間和假日參加工作，自己并沒(méi)有感覺(jué)到工作給學(xué)習(xí)帶來(lái)多大的影響。他笑稱自己是個(gè)“閑人”， 時(shí)間充裕，這大概是不參加其他校內(nèi)學(xué)生組織的緣故。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的“烽火年代”，眾多大學(xué)生趨向花費(fèi)大量時(shí)間和精力，在社團(tuán)組織的洪流中奔波，遠(yuǎn)芳始終做“天邊的一片云”， 堅(jiān)持按照自己的信念去做。 遠(yuǎn)芳也曾在校外做過(guò)兼職。對(duì)比學(xué)校提供的勤工儉學(xué)崗位和校外兼職，遠(yuǎn)芳說(shuō)各有優(yōu)勢(shì)，校外兼職報(bào)酬較高，校內(nèi)的相對(duì)穩(wěn)定。遠(yuǎn)芳覺(jué)得，參加勤工儉學(xué)使自己的大學(xué)生活更加充實(shí)，不僅有經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，鍛煉了自己的能力，還結(jié)識(shí)了很多志同 故事2: 王佩如———兼職達(dá)人的幸福生活 2005級(jí)法學(xué)院學(xué)生王佩如，在大一大二期間曾嘗試過(guò)自駕游全陪導(dǎo)游、家教、會(huì)展禮儀、萬(wàn)科房地產(chǎn)兼職生、世聯(lián)房地產(chǎn)兼職生、移動(dòng)話務(wù)員等兼職，各種兼職場(chǎng)所的她總是一臉笑容，然后收獲一堆好評(píng)，朋友笑稱其為“兼職達(dá)人”。 她做兼職的初衷是渴望通過(guò)各種兼職機(jī)會(huì)學(xué)到在以后的社會(huì)生活上可以運(yùn)用的技巧和本領(lǐng)。 利用空余時(shí)間，佩如參加了一個(gè)旅行社自駕游全陪導(dǎo)游的兼職。在這份工作中，佩如其中一項(xiàng)任務(wù)是充當(dāng)護(hù)航角色，活躍整個(gè)車隊(duì)的氣氛，使長(zhǎng)途車程充滿樂(lè)趣而不會(huì)顯得太勞累。跟著車隊(duì)出游，她要準(zhǔn)備一些旅游景點(diǎn)的資料以便給游客介紹。一年多的帶隊(duì)出游讓佩如踏足眾多旅游景點(diǎn)，和各行各業(yè)的旅游群體的共處也讓她學(xué)會(huì)了很多為人處世的道理和技巧，這些都讓佩如尤其珍惜這份工作，出色的表現(xiàn)還讓一些企業(yè)老板有意聘請(qǐng)雇用。 固然，在眾多的兼職經(jīng)歷中，佩如也會(huì)遇到挫敗的時(shí)候。在為萬(wàn)科房地產(chǎn)公司招萬(wàn)客會(huì)員時(shí)，佩如要在參加當(dāng)天車展茫茫人海中物色適合的對(duì)象并拉其入會(huì)。這項(xiàng)工作并不會(huì)得到每個(gè)人的尊重，甚至被冷眼，但是回憶起來(lái)的時(shí)候，記得更加清楚的是經(jīng)過(guò)這些過(guò)程后膽子更大了，處事更勇敢果斷了。 兼職的收入讓佩如可以自己買電腦、生活費(fèi)自理，時(shí)常給爸爸媽媽買禮物，這讓她覺(jué)得十分滿足。各種不同崗位的兼職，讓佩如認(rèn)識(shí)了很多朋友，“是一輩子的友誼”她這樣描述和一些同齡朋友的感情。 參加這么多兼職工作有沒(méi)有影響學(xué)習(xí)呢？佩如堅(jiān)信只要自己知道每個(gè)階段想做什么然后堅(jiān)定地去做，就真的都能做到，學(xué)習(xí)也是如此。在上學(xué)年中，佩如獲得深圳大學(xué)學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金二等獎(jiǎng)。在如此多的兼職職位中并沒(méi)有佩如準(zhǔn)備以后從事的職業(yè)，“我只想趁著大學(xué)有機(jī)會(huì)多體驗(yàn)、多涉足就足夠了”。佩如堅(jiān)信無(wú)論以后從事什么工作，通過(guò)兼職鍛煉到的能力是永恒的。 9、1 高職院校中學(xué)生勤工助學(xué)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 一、盡量與雇主簽訂雇傭合同，并仔細(xì)地閱讀合同條款。尋找合同里相應(yīng)的工資標(biāo)準(zhǔn)。如果發(fā)現(xiàn)雇主給予的工資低于最低工資標(biāo)準(zhǔn)，可以向有關(guān)部門尋求法律咨詢幫助。 二、記錄工作時(shí)間和工作日數(shù)。自己做好每次工作時(shí)間的記錄，可以避免對(duì)方不付工資的糾紛。 三、不要無(wú)故遲到、無(wú)故休息。打工期間，不能隨便曠工，無(wú)故遲到，有事應(yīng)事先與對(duì)方聯(lián)系，不然會(huì)被開除。 四、要問(wèn)清工作期間的負(fù)責(zé)人是誰(shuí)，一旦與所工作的地方發(fā)生了問(wèn)題，首先應(yīng)找負(fù)責(zé)人冷靜地談一談。如果不起作用的話，就要找有關(guān)部門申訴處理。 五、打工期間發(fā)生事故莫慌張。如果是工作現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生事故，要立即與負(fù)責(zé)人聯(lián)系，并要求立即接受治療。如果是途中遇到交通意外事故，切記也要請(qǐng)警察出面。工作地的負(fù)責(zé)人不肯給予治療和補(bǔ)償時(shí)，一定要請(qǐng)有關(guān)機(jī)關(guān)幫忙調(diào)解。 六、學(xué)生在勤工儉學(xué)每小時(shí)的實(shí)際工資收入還取決于學(xué)生的工作崗位和技術(shù)水平甚至語(yǔ)言水平。勤工助學(xué)之前要明確的商定工作薪金和領(lǐng)取薪金的時(shí)間。例如，如果能高速英文打字，在辦公室從事文秘工作，或者能在圖書館維護(hù)計(jì)算機(jī)，工資起薪會(huì)高許多。另外，無(wú)論在任何部門崗位工作，依據(jù)你工作的累計(jì)小時(shí)數(shù)，法律保證你的工資將逐步增加。 9、2 高職院校中學(xué)生勤工助學(xué)的動(dòng)機(jī) 在校大學(xué)生勤工助學(xué)應(yīng)是一種好現(xiàn)象，我總結(jié)有以下幾個(gè)方面： 第一、較快完成，從一個(gè)“學(xué)生”到一名“職員”或“工人”的過(guò)渡； 第二、心理逐漸成熟，大學(xué)似乎是成人的標(biāo)志，心理上的獨(dú)立也需要經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立來(lái)印證。使自己的錢包鼓一點(diǎn)，以備不時(shí)之需 第三、大部分學(xué)生想增加自己的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，可以在今后事業(yè)上，有所幫助； 第四、面臨高壓就業(yè)環(huán)境，不得不為自己增加籌碼。 第五、從眾心理。 9、3 高職院校中學(xué)生勤工助學(xué)的好處 勤工儉學(xué)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很多好處，例如：貼補(bǔ)生活費(fèi)用，樹立理財(cái)觀念，增加社會(huì)閱歷，鍛煉專業(yè)技能。勤工儉學(xué)是大學(xué)生的第二課堂，應(yīng)該合理地將其應(yīng)用。勤工助學(xué)可以使同學(xué)在學(xué)校依靠自己，做得到讓父母放心，合理的安排自己的“小金庫(kù)”，讓自己的錢不浪費(fèi)，更好的認(rèn)識(shí)到賺錢的不容易之處。大多數(shù)家長(zhǎng)就是看中這一點(diǎn)，放心的讓自己的孩子尋找工作，理解家長(zhǎng)的那份艱辛，每當(dāng)想做一份事情的時(shí)候，首先會(huì)設(shè)身處地的為家長(zhǎng)考慮。勤工助學(xué)不僅可以使家庭和睦，更好的使學(xué)生們的心理人情化。 另外，勤工助學(xué)可以緩解一般收入家庭子女就學(xué)的壓力。并且，作為學(xué)生，課余沒(méi)有可以保證他們的安全方式。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是社會(huì)上的一種不安定因素。如若把自己的閑暇時(shí)間用于勤工助學(xué)上，一方面自然穩(wěn)定了社會(huì)不安定隱患。另一方面從實(shí)踐中獲取自己需要的勞動(dòng)報(bào)酬。并且，對(duì)自己今后就業(yè)也會(huì)有一個(gè)更清楚的規(guī)劃。從中還可以鍛煉自己從“等，靠，要”的懶漢心理，逐漸可以轉(zhuǎn)變?yōu)椤白粤ⅲ岳?，自?qiáng)”的主動(dòng)心態(tài)。我想，如若當(dāng)今學(xué)生的心態(tài)由“懶漢”變成了“強(qiáng)悍”，那對(duì)于社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于國(guó)家的興旺一定會(huì)有不可估量的幫助。 社會(huì)進(jìn)步的趨勢(shì)下，“勤工助學(xué)”是不可或缺的。社會(huì)的各個(gè)行業(yè)都需要有一些臨時(shí)人員去做?！芭R時(shí)工”是各個(gè)行業(yè)在一定情況下的不二選擇。而“臨時(shí)工”這個(gè)角色是相當(dāng)適合“勤工助學(xué)”學(xué)生的。第一，他們需要這份收入來(lái)填補(bǔ)他們生活資金上的空缺。第二，大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力并不是很大，閑暇時(shí)間完全可以利用于此。所以，“臨時(shí)工”“勤工助學(xué)”對(duì)于高職院校學(xué)生再合適不過(guò)。 9、4 高職院校中學(xué)生勤工助學(xué)的缺陷 勤工儉學(xué)仍存在一些弊端。例如：崗位有限，可供選擇的不多；多為體力活，常和學(xué)生本專業(yè)不符；用人市場(chǎng)，中介市場(chǎng)混亂，盲目求職；學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱；部分學(xué)生癡迷于各類勤工儉學(xué)，而將學(xué)習(xí)工作本末倒置；由于在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同，至目前為止，尚未有適應(yīng)的法律條文來(lái)保護(hù)勤工儉學(xué)的權(quán)益，當(dāng)利益受到損害時(shí)，學(xué)生只能啞巴吃黃連。 在學(xué)校，由于助學(xué)規(guī)模的越來(lái)越大，問(wèn)題也越來(lái)越多，老師與同學(xué)的配合方面出現(xiàn)了脫節(jié)。少部分同學(xué)怕臟怕累，過(guò)慣了“等，靠，要”的“伸手黨”生活，面臨學(xué)校給予的工作，他們不想做。因?yàn)椤暗?，靠，要”的“伸手黨”心態(tài)在他們腦中已經(jīng)根深蒂固。 筆者認(rèn)為，解決這個(gè)缺陷的方法在于有一套正式的法律法規(guī)，并且設(shè)立相應(yīng)的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，然而最主要的地方是需要改變學(xué)生自己和需求方雙方的心態(tài)。學(xué)生如若想到自己在工作中的責(zé)任，需求方如若想到勞動(dòng)者的疾苦，那么勤工助學(xué)的“缺陷”迎刃而解。 10. 筆者的觀點(diǎn) 筆者認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)勤工助學(xué)需要有一套完善的管理手段。例如，建立現(xiàn)代化勤工助學(xué)網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)發(fā)布、更新勤工助學(xué)供求信息，實(shí)現(xiàn)信息公開，透明，推進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)上崗，按需分配崗位，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)行學(xué)生登記制度，要求學(xué)生如實(shí)的填寫信息，建立勤工助學(xué)個(gè)人檔案，提供家庭情況證明材料，根據(jù)學(xué)生專業(yè)，特長(zhǎng)，興趣，愛(ài)好，家庭經(jīng)濟(jì)狀況等分門別類進(jìn)行管理。學(xué)生可在網(wǎng)上申請(qǐng)參加勤工助學(xué)活動(dòng)，以便減少審批手續(xù)、提高辦事效率。 另外，需要實(shí)現(xiàn)勤工助學(xué)的“法制化”遵照《高等學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，簽訂具有法律效力的勤工助學(xué)協(xié)議，明確各方的責(zé)任，要權(quán)義確保勤工助學(xué)學(xué)生的人生安全，和薪金落實(shí),如若出現(xiàn)糾紛，有法可依，按照協(xié)議或有關(guān)法律規(guī)定進(jìn)行處理。 開拓校內(nèi)外勤工助學(xué)崗位，提升勤工助學(xué)崗位層次，深入挖掘，整合校內(nèi)資源，取締一些臨時(shí)聘用人員，鐘點(diǎn)工崗位，將這些崗位留給勤工助學(xué)的學(xué)生，讓他們負(fù)責(zé)打掃圖書館、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室，公共教室等地方的衛(wèi)生，還可以讓他們幫助圖書館管理員整理、擺放書籍等；在校內(nèi)可以由學(xué)校出場(chǎng)地和資金成立各種經(jīng)濟(jì)實(shí)體；愛(ài)心報(bào)亭，愛(ài)心報(bào)亭等，由他們負(fù)責(zé)管理。結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)，利用知識(shí)、智能、人員優(yōu)勢(shì)，成立專業(yè)服務(wù)中心。如計(jì)算機(jī)服務(wù)中心，電子電工服務(wù)中心等。結(jié)合學(xué)生性別，年級(jí)，能力等特點(diǎn)，為他們提供服務(wù)型，事務(wù)性，專業(yè)型，技術(shù)型，管理型等多層次的勤工助學(xué)崗位。充分利用社會(huì)資源，爭(zhēng)取政府和企業(yè)的支持，充分發(fā)揮校友的社會(huì)影響及本校教職員工的社會(huì)關(guān)系，獲得社會(huì)的廣泛關(guān)注，為一些家庭提供家教，家政服務(wù)，為企業(yè)開展市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品宣傳等活動(dòng)，利用自己的專業(yè)知識(shí)參與企業(yè)員工的技能培訓(xùn)等。 健全勤工助學(xué)監(jiān)控、激勵(lì)機(jī)制有效的監(jiān)控能及時(shí)，準(zhǔn)確的了解勤工助學(xué)學(xué)生的工作情況。即時(shí)改正工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，做好他們的思想工作，促進(jìn)勤工助學(xué)活動(dòng)的高效開展。公平，全面的評(píng)價(jià)和激勵(lì)能激發(fā)他們的工作熱情，榮譽(yù)表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)在勤工助學(xué)中表現(xiàn)突為己任。在其中設(shè)立“自立，自主，自強(qiáng)”的榜樣、實(shí)現(xiàn)輸血到造血的轉(zhuǎn)變。有利于克服部分學(xué)生“等，靠，要”的懶漢思想。讓他們體會(huì)“吃自己的飯，流自己的汗?！钡淖院栏?。為學(xué)生自己的綜合素質(zhì)“補(bǔ)鈣”。 參考文獻(xiàn): [１]柴福洪，高職院校升層發(fā)展與教學(xué)深化探析. 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(6) [2] 新華網(wǎng)訊，我國(guó)高職院校已占普通高校的50％以上. 職業(yè)技術(shù). 2006(1) [3] 張輝，苑桂鑫，高等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展研究. 北京城市學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(5) [4] 劉婕，生源下降背景下對(duì)科學(xué)發(fā)展職業(yè)教育的思考. 當(dāng)代教育論壇. 2010（10） [5] 彭移風(fēng)，宋學(xué)鋒，高職院校生源危機(jī)的現(xiàn)狀、成因與對(duì)策研究. 高等職業(yè)教育一天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào). 2008（2）
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 近幾年，隨著國(guó)家的快速發(fā)展，高等教育改革的逐漸深入，尤其是招生比例的擴(kuò)大，高職院校的招生規(guī)模在不斷擴(kuò)大。本研究的目的是提出一種可有效提供職業(yè)院校學(xué)生勤工助學(xué)崗位的模式,即學(xué)生利用學(xué)校的實(shí)訓(xùn)資源進(jìn)行生產(chǎn),使學(xué)生在勤工助學(xué)中得到鍛煉，得到操作技能與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提高，并在經(jīng)濟(jì)上得到補(bǔ)助，因此這是一項(xiàng)十分有意義的探索和研究。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本研究通過(guò)對(duì)天津市各大本大專院校進(jìn)行實(shí)際考察，并查閱了相關(guān)資料。根據(jù)以往各大院校在勤工助學(xué)中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上學(xué)生勤工助學(xué)的實(shí)際現(xiàn)象，根據(jù)高職院校生源與教學(xué)資源特點(diǎn),提出了一種適合于高職院校勤工助學(xué)的工作模式。利用這種方式,可以使學(xué)生在校內(nèi)利用教學(xué)資源,達(dá)到增加技術(shù)技能,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和收入的目的。作者查閱了相關(guān)資料,在這方面沒(méi)有見(jiàn)到相關(guān)公開報(bào)道。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本作品在研究過(guò)程中用了大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，使得數(shù)據(jù)切合現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，貼合實(shí)際。讓讀者更能了解到天津、全國(guó)甚至是國(guó)外的勤工助學(xué)現(xiàn)狀。也可以使讀者通過(guò)本作品了解到勤工助學(xué)的好處和弊端，以及它在高職院校的同學(xué)中起到很深的影響。本研究成果可為政府機(jī)構(gòu)及職業(yè)院校在勤工助學(xué)的政策與實(shí)施方面提供有益的思路和政策理論支撐。
作品摘要
- 國(guó)家的勤工助學(xué)政策能給高職院校學(xué)生提供一定的崗位，以滿足其補(bǔ)貼生活的需求。由于現(xiàn)有的崗位有限，不能滿足現(xiàn)有學(xué)生對(duì)勤工助學(xué)崗位的要求。 經(jīng)調(diào)查，職業(yè)院校的生源存在著入學(xué)成績(jī)差和家庭條件差等顯著特點(diǎn)，相對(duì)于普通高校，職業(yè)院校的學(xué)生更多地在做一些低技術(shù)含量和低工資的工種。 與普通高校相比，職業(yè)院校的資源優(yōu)勢(shì)是有更多的實(shí)訓(xùn)資源。 本文介紹了基于職業(yè)院校生源與教學(xué)資源特點(diǎn)的勤工助學(xué)方式，引導(dǎo)高職院校學(xué)生利用學(xué)校的實(shí)訓(xùn)資源，參與實(shí)際的生產(chǎn)活動(dòng)。這樣一方面提高了學(xué)校的資源利用率，更重要的是給學(xué)生提供了勤工助學(xué)方式。 這種方式在使學(xué)生獲得了一定報(bào)酬的同時(shí)，可提高學(xué)生的技術(shù)能力、管理能力，因此這是一種非常值得推廣的模式。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無(wú)
參考文獻(xiàn)
- 萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù) 書同文數(shù)據(jù)庫(kù) 中國(guó)年鑒資源全文庫(kù) 維普期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)
調(diào)查方式
- 走訪、問(wèn)卷、現(xiàn)場(chǎng)采訪、親臨實(shí)踐、圖片、書報(bào)刊物、統(tǒng)計(jì)報(bào)表
同類課題研究水平概述
- 目前，我國(guó)高職院校發(fā)展異常迅猛。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)院校的數(shù)量、招生數(shù)和畢業(yè)生數(shù)都已占普通高校的50％以上。相對(duì)于普通本科高校，高職院校的生源比較復(fù)雜，其中很大一部分家庭條件都比較差。為了幫助家庭負(fù)擔(dān)較重的學(xué)生，國(guó)家一方面頒布了鼓勵(lì)學(xué)生勤工儉學(xué)的政策，一方面拿出大量的財(cái)政撥款作為貸學(xué)金和助學(xué)金以幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。相對(duì)于普通高等院校，我國(guó)高職院校的生源有如下特點(diǎn)： （1） 生源成分復(fù)雜 當(dāng)前我國(guó)參加普通高考的人數(shù)正在逐年下降，而最先受到?jīng)_擊的是高職院校。為保證招生數(shù)量，目前高職院校的的招生渠道既有與普通高等院校一致的夏季考生，也有不一致的春季考生；有通過(guò)考試方式從中等職業(yè)學(xué)校選拔來(lái)的對(duì)口考生，也有直接由中等專業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)入的所謂3+2學(xué)生。 （2）學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差 按照傳統(tǒng)的中考錄取模式，普通高中的生源質(zhì)量要優(yōu)于職業(yè)高中和中等專業(yè)學(xué)校；而中專階段的學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)目的及手段與高中階段學(xué)習(xí)存在差異，使對(duì)口考生和3+2考生的基礎(chǔ)課，包括數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)及理化方面的成績(jī)一般均低于夏季參加高考的學(xué)生。 （3） 學(xué)生家庭條件相對(duì)貧寒 高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的一個(gè)深層次原因是家庭條件較差。對(duì)進(jìn)入高職院校的學(xué)生，其基礎(chǔ)課成績(jī)較差的原因往往不是因?yàn)槠涮熨Y輸于別人，而是因?yàn)槠浼彝l件較差。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅天津職業(yè)大學(xué)生環(huán)學(xué)院2010級(jí)化工設(shè)備專業(yè)，就有經(jīng)學(xué)校認(rèn)定的貧困生21人，占全專業(yè)人數(shù)的46%。其中沒(méi)有被認(rèn)定為貧困生的學(xué)生，相當(dāng)一部分是因?yàn)閿y帶手續(xù)不全或沒(méi)有完全按認(rèn)定程序參與認(rèn)定，也就是說(shuō)，實(shí)際應(yīng)該得到認(rèn)定的貧困生比例應(yīng)更高。 二、國(guó)家貸款與助學(xué)金 國(guó)家為了幫助困難生上學(xué)已經(jīng)實(shí)施了一些政策，但是解決不了根本問(wèn)題，國(guó)家貸款只能帶給學(xué)生學(xué)費(fèi)，不能解決同學(xué)日常的生活費(fèi)用，日常的生活費(fèi)用還得靠自己打工出去掙錢；助學(xué)金的名額有限，不能讓所有困難生都享受這項(xiàng)政策，所以說(shuō)，國(guó)家貸款和助學(xué)金不能讓大部分困難生從根本上解決生活問(wèn)題。 三、高職院校教學(xué)資源特點(diǎn) 與本科院校相比，高職院校有自己的優(yōu)勢(shì)——擁有自己的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。因?yàn)楸究圃盒Ｖ匾暲碚摚呗氃盒Ｆ夹g(shù)，所以有自己的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。如果我們能很好的利用這些實(shí)訓(xùn)設(shè)備那么，高職院校的畢業(yè)生與本科院校的畢業(yè)生間的差距將大大縮小。
