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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 擬合及空間自回歸對高校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的探究
- 小類：
- 數(shù)理
- 簡介：
- 以中國高校收費(fèi)的實(shí)際情況為背景，結(jié)合近年來中國經(jīng)濟(jì)生活各方面的發(fā)展出現(xiàn)的一些新特點(diǎn)，運(yùn)用擬合及空間自回歸的方法，以城鎮(zhèn)居民的生活水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算出對于城鎮(zhèn)居民來說較為合理的高等學(xué)校學(xué)費(fèi)的一個實(shí)際金額，同時可以作為未來制定或評估高校學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的一個參考依據(jù)，并給相關(guān)部門提出一些意見和建議。
- 詳細(xì)介紹：
- 教育質(zhì)量是高等教育的一個核心指標(biāo)，并且需要大量的教育經(jīng)費(fèi)作為保障。目前，我國的教育經(jīng)費(fèi)從投入主體上可分為政府、社會團(tuán)體和家庭教育經(jīng)費(fèi)支出。學(xué)費(fèi)涉及到每一個家庭，若學(xué)校收取的學(xué)費(fèi)過高，則許多家庭都會承擔(dān)不起。本文以中國高校收費(fèi)的實(shí)際情況為背景，結(jié)合近年來中國經(jīng)濟(jì)生活各方面的發(fā)展出現(xiàn)的一些新特點(diǎn)，運(yùn)用擬合及空間自回歸的方法，以城鎮(zhèn)居民的生活水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算出對于城鎮(zhèn)居民來說較為合理的高等學(xué)校學(xué)費(fèi)的一個實(shí)際金額，同時可以作為未來制定或評估高校學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的一個參考依據(jù)，并給相關(guān)部門提出一些意見和建議： 1.分層次規(guī)定高?；巨k學(xué)條件合格指標(biāo)：可對高等學(xué)校劃分層次,例如可分為全國招生院校與地區(qū)招生院校、重點(diǎn)發(fā)展的院校與一般院校、本科院校和高職(?？?院校等,對不同層次的高校制定不同的辦學(xué)條件合格指標(biāo),且拉開檔次。要降低一般本科院校、地區(qū)性本科院校和高職(?？?院校的辦學(xué)條件合格指標(biāo),充分挖掘現(xiàn)有教學(xué)資源的潛力,提高辦學(xué)效益,降低教育培養(yǎng)成本,從而降低這些高校教育培養(yǎng)成本的個人分擔(dān)部分,使學(xué)生家庭能根據(jù)經(jīng)濟(jì)能力大小選擇不同的高等教育。 2.加大獎、貸、助學(xué)金的力度：我國高校的學(xué)費(fèi)已經(jīng)達(dá)到了城鄉(xiāng)一般居民承受能力的上限,近期不能再普遍提高,但如果按照學(xué)校所在地區(qū)、辦學(xué)層次、專業(yè)、教育培養(yǎng)成本和個人回報率規(guī)定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),將使得一些名牌院校、熱門專業(yè)學(xué)費(fèi)有明顯提高,這給普通農(nóng)民和其他低收入家庭的子女報考這些學(xué)校更增加了困難。為此這些學(xué)校必須相應(yīng)顯著加大獎、貸、助學(xué)金力度,使之與學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)。高額的獎學(xué)金能吸引和激勵家庭困難但成績特別優(yōu)秀的學(xué)生報考名牌大學(xué)和重點(diǎn)院校。應(yīng)構(gòu)建多元資助體系,籌措和加大各種助學(xué)金的數(shù)額,努力開拓勤工助學(xué)渠道,擴(kuò)大助學(xué)貸款范圍,加大助學(xué)貸款額度。要加強(qiáng)貸后管理,增加還貸模式,構(gòu)筑信用體系,完善約束機(jī)制,提高誠信還貸率,努力使助學(xué)貸款形成良性循環(huán)。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：過高的學(xué)費(fèi)會使很多學(xué)生無力支付，過低的學(xué)費(fèi)又使學(xué)校財力不足而無法保證質(zhì)量。我們根據(jù)中國國情，收集數(shù)據(jù)，通過數(shù)學(xué)建模的方法，就幾類學(xué)?；?qū)I(yè)的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，可以提高同學(xué)們的創(chuàng)新能力。 基本思路：結(jié)合近年來中國經(jīng)濟(jì)生活各方面的發(fā)展出現(xiàn)的一些新特點(diǎn)，建立了學(xué)費(fèi)的制定模型，用權(quán)因子對學(xué)費(fèi)的影響因素加權(quán)；應(yīng)用線性模型和運(yùn)用空間自回歸模型進(jìn)行回歸計(jì)算，得到城鎮(zhèn)、農(nóng)村和城鎮(zhèn)與農(nóng)村的綜合考慮學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 在已有的針對高校收費(fèi)合理性的探討和研究中，并沒有運(yùn)用到我們本作品所研究的擬合及空間自回歸的方法，所以，屬國內(nèi)先例，具有一定的創(chuàng)新性。（1）利用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)擬合和分析，得出數(shù)學(xué)模型，估算出未來幾年的學(xué)費(fèi)，與現(xiàn)有實(shí)際值進(jìn)行比較，從而驗(yàn)證科學(xué)合理性。（2）利用已有樣本數(shù)據(jù)及相關(guān)的理論分析，用線性模型及空間自回歸模型計(jì)算出回歸結(jié)果，在控制其他影響因素的前提下，與現(xiàn)有實(shí)際值進(jìn)行比較，再次驗(yàn)證科學(xué)合理性。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實(shí)意義
- 對高等教育學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)提出了建議： 1.分層次規(guī)定高校辦學(xué)條件合格指標(biāo)：可對高等學(xué)校劃分層次,制定不同的辦學(xué)條件合格指標(biāo),挖掘教學(xué)資源潛力,降低教育培養(yǎng)成本,使學(xué)生能選擇不同的高等教育。 2.加大獎、貸、助力度：加大獎、貸、助學(xué)金力度,使之與學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)。應(yīng)構(gòu)建多元資助體系,加大助學(xué)金數(shù)額,開拓勤工助學(xué)渠道,擴(kuò)大助學(xué)貸款范圍。要加強(qiáng)貸后管理,增加還貸模式,提高誠信還貸率,使助學(xué)貸款形成良性循環(huán)。
學(xué)術(shù)論文摘要
- 教育質(zhì)量是高等教育的一個核心指標(biāo)，并且需要大量的教育經(jīng)費(fèi)作為保障。目前，我國的教育經(jīng)費(fèi)從投入主體上可分為政府、社會團(tuán)體和家庭教育經(jīng)費(fèi)支出。學(xué)費(fèi)涉及到每一個家庭，若學(xué)校收取的學(xué)費(fèi)過高，則許多家庭都會承擔(dān)不起。本文以中國高校收費(fèi)的實(shí)際情況為背景，結(jié)合近年來中國經(jīng)濟(jì)生活各方面的發(fā)展出現(xiàn)的一些新特點(diǎn)，運(yùn)用擬合及空間自回歸的方法，以城鎮(zhèn)居民的生活水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算出對于城鎮(zhèn)居民來說較為合理的高等學(xué)校學(xué)費(fèi)的一個實(shí)際金額，同時可以作為未來制定或評估高校學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的一個參考依據(jù)，并給相關(guān)部門提出一些意見和建議。
獲獎情況
- 論文《空間自回歸模型下的高校學(xué)費(fèi)分析》已于2010年5月發(fā)表在全國中文核心增刊《遼寧科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)報》上。
鑒定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- [1] 王同孝,羅文,奇與輝,《高等教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)理性分析》[M],2005[2] 陳雄,學(xué)費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算公式[J],預(yù)算管理與會計(jì),1996(3),38 [3] 晏開利，上海高等教育研究所，《高等教育學(xué)費(fèi)的制衡因素》 [4] 《高等學(xué)校收費(fèi)管理暫行辦法》第五條,1996年12月修訂 [5] 王正林,龔純,何倩,《精通MATLAB科學(xué)計(jì)算》，北京，電子工業(yè)出版社, 95-103 2007.7 [6] 姜啟源,數(shù)學(xué)模型[M],北京,高等教育出版社,1998 [7] 陳受娟,萬威武,薛偉賢,高等學(xué)校學(xué)費(fèi)水平影響因素分析［J］，價格理論與實(shí)踐，2003年第1期，46-48 [8] 李序穎,顧嵐，空間自回歸模型及其估計(jì)［J］,統(tǒng)計(jì)研究，2004年第6期，48-51. [9] 楊國洪,助學(xué)貸款的國際借鑒及啟示,深圳大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)，2005：3
同類課題研究水平概述
- 高等教育事關(guān)高素質(zhì)人才培養(yǎng)、國家創(chuàng)新能力增強(qiáng)、和諧社會建設(shè)的大局，同時，社會對高校收費(fèi)的合理性也隨之更關(guān)注；目前，針對高校收費(fèi)問題的研究范圍很廣，方法也有很多種，但比較普遍的方法依舊是結(jié)合現(xiàn)有的家庭收入、政府補(bǔ)貼、學(xué)校獎勵、銀行貸款等多種因素來評價合理性，并沒有運(yùn)用某種方法計(jì)算出一個準(zhǔn)確數(shù)字作為衡量高校收費(fèi)問題的評價標(biāo)準(zhǔn)，且具有一定的局限性。 曾道榮、張諦發(fā)表的《高等教育成本分擔(dān)與學(xué)費(fèi)政策問題》，文章提出，高等教育成本是受教育者接受高等教育服務(wù)所耗費(fèi)教育資源價值的總和，根據(jù)受益和能力原則分擔(dān)高等教育成本是制動高校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的基本依據(jù)，應(yīng)按學(xué)校地域、層次、科類專業(yè)、辦學(xué)水平確定高等教育生均成本，按教育者家庭所在地（縣級）分城鎮(zhèn)和農(nóng)村分別計(jì)算全國各地大學(xué)生應(yīng)交納高校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。 趙聚輝、宋述龍發(fā)表的《我國高等學(xué)校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與居民收入水平、GDP的增長分析》中提出，為實(shí)現(xiàn)高等教育機(jī)會均等的目標(biāo)，應(yīng)把居民收入水平?jīng)Q定的支付能力，作為確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的基本依據(jù)。 蘇良軍、孫便霞發(fā)表的《高校學(xué)費(fèi)影響因素及空間相關(guān)性分析》，文中提出，我國高等院校的本科生學(xué)費(fèi)不僅與專業(yè)和學(xué)校自身的一些性質(zhì)有關(guān)，而且還與學(xué)校所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平顯著相關(guān)，同時，各高校本科生學(xué)費(fèi)之間存在顯著的空間相關(guān)性，在基本一些因素影響之外，高校學(xué)費(fèi)還受其周邊院校學(xué)費(fèi)變化的影響。 以上發(fā)表的幾篇論文均對高校的學(xué)費(fèi)收費(fèi)問題進(jìn)行了探討和研究，但相比較均有利弊之處，例如，具有一定創(chuàng)新性的方法其結(jié)果的科學(xué)合理性并不高，考慮因素較全的方法所產(chǎn)生的局限性較大且方法也很普通；然而我們運(yùn)用擬合及空間自回歸的方法對高校收費(fèi)合理性進(jìn)行探討及研究，方法創(chuàng)新的同時也運(yùn)用了我們已學(xué)知識計(jì)算出了科學(xué)合理的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，對高校建立合理性的學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)起到了一定的豐富作用，可以為未來高校學(xué)費(fèi)收費(fèi)提供一定的參考依據(jù)，同時反應(yīng)了我國高等院校的本科生學(xué)費(fèi)與國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平顯著相關(guān)。
