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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 農(nóng)村少年兒童期創(chuàng)傷與心理彈性關(guān)系的研究
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 采用方便抽樣，對(duì)山東省東、中、西部七個(gè)地區(qū)的797名農(nóng)村青少年采用兒童期創(chuàng)傷問卷、心理彈性量表和一般資料進(jìn)行問卷調(diào)查。發(fā)現(xiàn)農(nóng)村青少年兒童期創(chuàng)傷平均評(píng)分（36.20±9.18）分，心理彈性平均評(píng)分（129.68±26.39）分，不同性別間創(chuàng)傷和心理彈性評(píng)分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；不同創(chuàng)傷水平組間心理彈性兩個(gè)因子及總分差異顯著；心理彈性的兩個(gè)因子及總分與兒童期創(chuàng)傷經(jīng)歷的五個(gè)維度及總分均呈顯著負(fù)相關(guān)。
- 詳細(xì)介紹：
- 采用方便抽樣，對(duì)山東省東、中、西部七個(gè)地區(qū)的797名農(nóng)村青少年采用兒童期創(chuàng)傷問卷（Childhood Trauma Questionnaire，CTQ）、心理彈性量表( Resilience Scale，RS)和一般資料進(jìn)行問卷調(diào)查。發(fā)現(xiàn)農(nóng)村青少年兒童期創(chuàng)傷平均評(píng)分（36.20±9.18）分，心理彈性平均評(píng)分（129.68±26.39）分，不同性別間創(chuàng)傷和心理彈性評(píng)分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；不同創(chuàng)傷水平組間心理彈性兩個(gè)因子及總分差異顯著（均P﹤0.01），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；心理彈性的兩個(gè)因子及總分與兒童期創(chuàng)傷經(jīng)歷的五個(gè)維度及總分均呈顯著負(fù)相關(guān)。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 國內(nèi)外學(xué)者諸多研究表明兒童期經(jīng)歷的各種創(chuàng)傷對(duì)成年后心理健康會(huì)產(chǎn)生不利的影響，但20世紀(jì)后半葉心理彈性概念的提出，使研究傾向于探討如何使青少年暴露在高危環(huán)境中卻適應(yīng)良好，本研究從這一思路出發(fā)，研究創(chuàng)傷和彈性的關(guān)系，嘗試發(fā)現(xiàn)創(chuàng)傷是否對(duì)彈性的構(gòu)建產(chǎn)生影響。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 研究基于發(fā)展心理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，提出以兒童期創(chuàng)傷為出發(fā)點(diǎn)考察心理彈性的建立特點(diǎn)，研究兒童期創(chuàng)傷對(duì)心理彈性以及個(gè)人能力、社會(huì)適應(yīng)方面能力的影響，并在此基礎(chǔ)上嘗試檢驗(yàn)兒童經(jīng)歷壓力或逆境等創(chuàng)傷對(duì)彈性保護(hù)因素形成和加強(qiáng)過程中產(chǎn)生的作用。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 目前，研究界致力于以干預(yù)促成心理彈性以保證個(gè)體心理發(fā)展的良好結(jié)局，如西雅圖社會(huì)性發(fā)展工程和著名的領(lǐng)先計(jì)劃。本研究驗(yàn)證了青少年兒童期創(chuàng)傷對(duì)心理彈性存在影響，并驗(yàn)證了這一負(fù)面作用，啟示社會(huì)應(yīng)減少或避免兒童期創(chuàng)傷，這將有利于青少年主動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)和解決壓力/逆境的技巧，促進(jìn)青少年心理彈性這一保護(hù)性因素的構(gòu)建。
作品摘要
- 目的 探討青少年兒童期創(chuàng)傷與心理彈性的關(guān)系。 方法 采用方便抽樣，對(duì)山東省東、中、西部七個(gè)地區(qū)的797名農(nóng)村青少年采用兒童期創(chuàng)傷問卷（Childhood Trauma Questionnaire，CTQ）、心理彈性量表( Resilience Scale，RS)和一般資料進(jìn)行問卷調(diào)查。 結(jié)果 農(nóng)村青少年兒童期創(chuàng)傷平均評(píng)分（36.20±9.18）分，心理彈性平均評(píng)分（129.68±26.39）分，不同性別間創(chuàng)傷和心理彈性評(píng)分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；不同創(chuàng)傷水平組間心理彈性兩個(gè)因子及總分差異顯著（均P﹤0.01），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；心理彈性的兩個(gè)因子及總分與兒童期創(chuàng)傷經(jīng)歷的五個(gè)維度及總分均呈顯著負(fù)相關(guān)。 結(jié)論 青少年經(jīng)歷嚴(yán)重的創(chuàng)傷，將對(duì)心理彈性的發(fā)展產(chǎn)生消極的影響。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 2010年前期調(diào)研活動(dòng)參加了第二屆大學(xué)生“調(diào)研山東”離線，團(tuán)隊(duì)被評(píng)為山東大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，《山東省農(nóng)村兒童心理逆境累積危險(xiǎn)因素》專題調(diào)研報(bào)告及調(diào)研團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐考核中獲評(píng)“A”等。
參考文獻(xiàn)
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調(diào)查方式
- 走訪，現(xiàn)場(chǎng)問卷調(diào)查
同類課題研究水平概述
- 近十幾年來，國外學(xué)者在兒童期創(chuàng)傷經(jīng)歷和兒童虐待及評(píng)估工具方面作了大量研究，但多數(shù)研究發(fā)現(xiàn)兒童期創(chuàng)傷的發(fā)生率較高；而心理彈性這一概念的提出及其研究僅有30多年的歷史，但尋找并促進(jìn)兒童彈性發(fā)展的保護(hù)性因素是當(dāng)前研究者的共同的關(guān)注點(diǎn)，在這方面積累了大量的資料。 國內(nèi)采用翻譯的兒童期創(chuàng)傷評(píng)估工具在不同人群中進(jìn)行的調(diào)查反映出量表中文版具有較好的信效度，近十年來研究者對(duì)兒童期創(chuàng)傷經(jīng)歷和虐待進(jìn)行了大量研究，表明創(chuàng)傷對(duì)個(gè)體的發(fā)展存在消極意義；除了香港和臺(tái)灣地區(qū)對(duì)彈性的研究較多，大陸近幾年的研究多為綜述性的文獻(xiàn)，針對(duì)兒童期創(chuàng)傷與心理彈性關(guān)系的實(shí)證研究，尤其是農(nóng)村青少年的研究尚未有先例。 研究者從不同角度闡釋了彈性的保護(hù)作用，Garmezy,Masten和Tellege,構(gòu)建的三種心理彈性模型具有代表性，其中挑戰(zhàn)模型(challenge model)認(rèn)為危險(xiǎn)因子與發(fā)展結(jié)果之間是曲線關(guān)系(curvilinear)。在挑戰(zhàn)模型中，危險(xiǎn)因子與促進(jìn)性因子是同一類型的變量，因子的性質(zhì)取決于兒童的曝露量(1evel of exposure)，即兒童的創(chuàng)傷危險(xiǎn)因素，而且各因子之間存在交互作用，創(chuàng)傷危險(xiǎn)因素和彈性保護(hù)因素的存在共同構(gòu)成了心理結(jié)局的不確定性。 目前，學(xué)者致力于以干預(yù)促成心理彈性以保證個(gè)體心理發(fā)展的良好結(jié)局，如西雅圖社會(huì)性發(fā)展工程，致力于防止和減少兒童危險(xiǎn)行為、違法違紀(jì)及其他行為問題；著名的領(lǐng)先計(jì)劃則適用于學(xué)齡前階段致力于提高那些貧困或其它社會(huì)弱勢(shì)兒童能力。
