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基本信息
- 項目名稱：
- 關(guān)于從高中到大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化的調(diào)查研究
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 調(diào)查研究學(xué)生從高中到大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃的動態(tài)轉(zhuǎn)化過程，從高中到大學(xué)的整體轉(zhuǎn)化過程入手，探究這個整體過程轉(zhuǎn)化發(fā)生發(fā)展的原因以及存在的問題。而且沒有局限在研究一個學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃的情況，而是將高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃結(jié)合起來進行研究。
- 詳細(xì)介紹：
- 項目的立項依據(jù)：目標(biāo)規(guī)劃是學(xué)生們開展各項學(xué)習(xí)生活活動的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生們進行學(xué)習(xí)生活活動的動力，目標(biāo)規(guī)劃的確立情況將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活活動的質(zhì)量。而由于教育體制和教育環(huán)境的變化，學(xué)生們在從高中到大學(xué)的過程中，其學(xué)習(xí)生活的目標(biāo)規(guī)劃也悄然發(fā)生著轉(zhuǎn)化?；谘芯窟@個轉(zhuǎn)化過程對于研究大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀有著極為重要的意義，我們特此對這個轉(zhuǎn)化過程進行研究。 首先，對大學(xué)生在高中和大學(xué)時的不同學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃分別進行了研究，然后對這兩個階段的目標(biāo)規(guī)劃進行了比較，以研究在從高中到大學(xué)的過程中，學(xué)生的目標(biāo)規(guī)劃是怎樣轉(zhuǎn)化的，最后對轉(zhuǎn)化發(fā)生的原因進行深入研究。同時，我們將“學(xué)習(xí)”的概念擴大化，在我們的研究中“學(xué)習(xí)”不僅指專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還包括其他技能、方法等的學(xué)習(xí)。 總體來說，調(diào)查研究學(xué)生從高中到大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃的動態(tài)轉(zhuǎn)化過程，從高中到大學(xué)的整體轉(zhuǎn)化過程入手，探究這個整體過程轉(zhuǎn)化發(fā)生發(fā)展的原因以及存在的問題。而且沒有局限在研究一個學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃的情況，而是將高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃結(jié)合起來進行研究。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 總體目的：探究當(dāng)代大學(xué)生在從高中到大學(xué)的過程中目標(biāo)規(guī)劃的轉(zhuǎn)化過程中的問題及這些問題出現(xiàn)的根結(jié)。 研究內(nèi)容：高中與大學(xué)的目標(biāo)確立方式、高中時的目標(biāo)明確程度、高中到大學(xué)人生規(guī)劃狀況的變化、大學(xué)生自身期望與當(dāng)下實際狀況的差距、大學(xué)生畢業(yè)后的規(guī)劃等。 擬解決的關(guān)鍵問題：大學(xué)生從高中時較為單一的目標(biāo)規(guī)劃，轉(zhuǎn)化成大學(xué)時多元化目標(biāo)規(guī)劃的深入原因。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 不僅對大學(xué)生在高中和大學(xué)時的不同學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃分別進行了研究，而且對這兩個階段的目標(biāo)規(guī)劃進行了比較，最后對轉(zhuǎn)化發(fā)生的原因進行深入研究。同時，將“學(xué)習(xí)”的概念擴大，在研究中“學(xué)習(xí)”不僅指專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還包括其他技能、方法等的學(xué)習(xí)。 總體來說，研究從高中到大學(xué)的整體轉(zhuǎn)化過程入手，并沒有局限在研究一個學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃的情況，而是將高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃結(jié)合起來進行研究。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 通過本次研究，能夠較為詳盡地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)化過程，以發(fā)現(xiàn)在這個過程中出現(xiàn)的問題，進而向廣大學(xué)生教師提出建設(shè)性意見，從而優(yōu)化教育教學(xué)工作。
作品摘要
- 從高中到大學(xué)是人生的重要轉(zhuǎn)化過程，在這個轉(zhuǎn)化過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生規(guī)劃都發(fā)生了不同程度的改變，本文通過抽樣問卷調(diào)查，較為清晰的反映了當(dāng)今大學(xué)生從高中到大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀，并對相關(guān)原因進行了分析，也提出了一些建設(shè)性的建議。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 暫無
參考文獻(xiàn)
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調(diào)查方式
- 本文以問卷調(diào)查法為主要的研究方法，并輔之以對學(xué)生的半封閉訪談。數(shù)據(jù)均來自于實證調(diào)查，并加以分析而來。本問卷由本團體共同設(shè)計，采用封閉式問卷的形式，問卷中有多項選擇和單項選擇兩種題型。
同類課題研究水平概述
- 國內(nèi)外同類課題研究水平概述：當(dāng)今國內(nèi)外對于學(xué)生的目標(biāo)規(guī)劃研究，主要是對各個學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行研究，研究各個學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)的靜態(tài)狀況，鮮有研究動態(tài)變化過程的。而當(dāng)今國內(nèi)外對于這類話題的研究涉及的方面，集中在“學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立狀況”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃的確立方式”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃對于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響”等方面，對于學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃轉(zhuǎn)化過程的研究比較少。
