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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 社倌：大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的新途徑——基于浙江省1026家農(nóng)民專業(yè)合作社的調(diào)查
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 本研究通過(guò)對(duì)浙江省11個(gè)地市共計(jì)1026家農(nóng)民專業(yè)合作社的問(wèn)卷調(diào)查，分析探討浙江省農(nóng)民專業(yè)合作社人才隊(duì)伍現(xiàn)狀、人才需求及客觀條件，以及農(nóng)民專業(yè)合作社吸引和培養(yǎng)人才方面存在的問(wèn)題以及可以采取的對(duì)策，論證了大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)民專業(yè)合作社擔(dān)任“社倌”，是大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的新途徑的結(jié)論。
- 詳細(xì)介紹：
- 以農(nóng)民專業(yè)合作社為代表的各類合作經(jīng)濟(jì)組織，正在逐步成為我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的重要載體。位于沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的浙江省在發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作社方面取得了豐碩的成果。但從整體上看，當(dāng)前農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展尚處于起步階段。大多規(guī)模較小，穩(wěn)定性較差, 還不同程度的存在組織化程度低、內(nèi)部民主決策機(jī)制不完善、不規(guī)范等問(wèn)題，服務(wù)功能的發(fā)揮還是低層次的。 因此，創(chuàng)新農(nóng)民專業(yè)合作社組織體制機(jī)制是促進(jìn)農(nóng)民專業(yè)合作社健康、規(guī)范、穩(wěn)定、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的迫切任務(wù)，而農(nóng)民專業(yè)合作社組織體制機(jī)制創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，而這已經(jīng)成為制約農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大瓶頸。 本研究通過(guò)對(duì)浙江省11個(gè)地市共計(jì)1026家農(nóng)民專業(yè)合作社的問(wèn)卷調(diào)查，分析探討浙江省農(nóng)民專業(yè)合作社人才隊(duì)伍現(xiàn)狀、人才需求及客觀條件，以及農(nóng)民專業(yè)合作社吸引和培養(yǎng)人才方面存在的問(wèn)題以及可以采取的對(duì)策，論證了大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)民專業(yè)合作社擔(dān)任“社倌”，是大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的新途徑的結(jié)論。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 通過(guò)實(shí)地走訪浙江省農(nóng)民專業(yè)合作社，在大樣本調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析探討浙江省農(nóng)民專業(yè)合作社人才隊(duì)伍現(xiàn)狀、人才需求及客觀條件，以及農(nóng)民專業(yè)合作社吸引和培養(yǎng)人才方面存在的問(wèn)題以及可以采取的對(duì)策，論證了大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)民專業(yè)合作社擔(dān)任“社倌”，是大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的新途徑的結(jié)論。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 科學(xué)性：項(xiàng)目組奔赴浙江省11個(gè)地市，實(shí)際調(diào)查了1026家合作社，樣本涵蓋了多種行業(yè)類型，基本上代表了當(dāng)前浙江省農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展?fàn)顩r。先進(jìn)性：“社倌” 不僅是到農(nóng)村鍛煉，更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)。通過(guò)在農(nóng)民專業(yè)合作社創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生投身農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供新的途徑。獨(dú)特性：視角新穎，用“倌”而不用“官”的目的，一是以示與大學(xué)生到城市社區(qū)擔(dān)任社官的區(qū)別，二是防止“功利傾向”，突出“下得去、用得上、留得住”。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 實(shí)際應(yīng)用價(jià)值： 1、為政府制定合作社人才扶持政策提供依據(jù)； 2、為高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式改革提供依據(jù)； 3、為引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生投身新農(nóng)村建設(shè)提供依據(jù)； 4、為有針對(duì)性地開(kāi)展對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)提供依據(jù)。 現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義： 1、有利于農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展和農(nóng)村基層經(jīng)濟(jì)建設(shè)； 2、有利于大學(xué)生樹(shù)立服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的信心； 3、有利于培養(yǎng)熟悉基層合作經(jīng)濟(jì)組織情況的人才
作品摘要
- 農(nóng)民專業(yè)合作社已經(jīng)成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)的新主體，新農(nóng)村建設(shè)所需要的人才主要是農(nóng)民專業(yè)合作社需要的人才。本研究通過(guò)對(duì)浙江省1026家農(nóng)民專業(yè)合作社人才需求的調(diào)查分析，得出的主要結(jié)論是：鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)民專業(yè)合作社做“社倌”，是大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的新途徑。首先，農(nóng)民專業(yè)合作社的蓬勃發(fā)展不僅對(duì)大學(xué)生有現(xiàn)實(shí)和潛在的巨大需求，而且具備了吸納大學(xué)生的客觀條件。其次，涉農(nóng)及經(jīng)管類專業(yè)是農(nóng)民專業(yè)合作社需求的主體專業(yè)，高職?？茖W(xué)歷層次是農(nóng)民專業(yè)合作社需求的主體層次, “動(dòng)手能力強(qiáng)”和“能吃苦耐勞“是農(nóng)民專業(yè)合作社對(duì)大學(xué)生的基本要求。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無(wú)
參考文獻(xiàn)
- [1]浙江工商大學(xué)《大學(xué)生村官機(jī)制建設(shè)：基于1260個(gè)鄉(xiāng)村實(shí)證調(diào)查研究》第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)作品； [2]黃鴻鴻.高等職業(yè)教育要通向農(nóng)村[J].教育發(fā)展研究，2003（7） [3]黃祖輝，徐旭初.基于能力和關(guān)系的合作治理——對(duì)浙江省農(nóng)民專業(yè)合作社治理結(jié)構(gòu)的解釋[J].浙江社會(huì)科學(xué)，2006，(1) [4]國(guó)魯來(lái).促進(jìn)農(nóng)民專業(yè)合作社的規(guī)范發(fā)展[J].中國(guó)經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊，2008，(5) [5]駱清.農(nóng)民專業(yè)合作社帶頭人隊(duì)伍建設(shè)探析[J].中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2009，(10) [6]蔣文龍，胡立剛.優(yōu)惠政策吸引大學(xué)生投身農(nóng)業(yè) 構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)人[N]才.農(nóng)民日?qǐng)?bào),2009-7-17 [7]劉潔.用專業(yè)教育培養(yǎng)專業(yè)合作社人才——青島農(nóng)業(yè)大學(xué)合作社人才培養(yǎng)模式調(diào)查[J].中國(guó)合作經(jīng)濟(jì) [8]張瑤祥.高校應(yīng)加快為農(nóng)民專業(yè)合作社培養(yǎng)急需人才[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2009（1）
調(diào)查方式
- 實(shí)地走訪、調(diào)查問(wèn)卷、現(xiàn)場(chǎng)采訪、個(gè)別交談、座談會(huì)、圖片、照片、統(tǒng)計(jì)報(bào)表
同類課題研究水平概述
- 國(guó)內(nèi)外對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作社的研究主要集中在對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作社的性質(zhì)、作用、運(yùn)行模式、相關(guān)政策以及農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀、基本經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展趨勢(shì)等方面。雖然不少專家學(xué)者在各自不同的研究中提到了合作社人才問(wèn)題，但就合作社人才問(wèn)題進(jìn)行專門研究的不多，對(duì)合作社人才現(xiàn)狀及需求進(jìn)行大樣本海量調(diào)查更少。國(guó)內(nèi)研究比較有代表性的是駱清的《農(nóng)民專業(yè)合作社帶頭人隊(duì)伍建設(shè)探析》（中國(guó)集體經(jīng)濟(jì).2009.4）從農(nóng)民專業(yè)合作社帶頭人的培養(yǎng)角度，提出了“必須重視農(nóng)民專業(yè)合作社帶頭人的培養(yǎng)，加強(qiáng)農(nóng)民專業(yè)合作社帶頭人的培訓(xùn)，改善農(nóng)民專業(yè)合作社帶頭人的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，充實(shí)農(nóng)民專業(yè)合作社帶頭人的后備人才。”計(jì)慧《發(fā)展合作社人才是關(guān)鍵》（中國(guó)合作經(jīng)濟(jì).2009.1）從宏觀層面論述了合作社人才的重要性。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)合作社學(xué)院是目前我國(guó)唯一的一所培養(yǎng)專業(yè)合作社人才的學(xué)院，劉潔的《用專業(yè)教育培養(yǎng)專業(yè)合作社人才——青島農(nóng)業(yè)大學(xué)合作社人才培養(yǎng)模式調(diào)查》（中國(guó)合作經(jīng)濟(jì)2009.6）作了介紹。我省最早的實(shí)踐是寧波的鄞州區(qū)和慈溪市。從2007年始，鄞州區(qū)出臺(tái)政策，扶持大學(xué)生到合作社工作或到農(nóng)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，每人每年可獲得1.2萬(wàn)元至2萬(wàn)元不等的補(bǔ)助。兩年來(lái)，共有12名大學(xué)生獲得了鄞州區(qū)的政策扶持。慈溪市從2008年起招聘農(nóng)業(yè)院校大中專畢業(yè)生到農(nóng)民專業(yè)合作社或農(nóng)場(chǎng)工作，當(dāng)?shù)胤Q之為“社會(huì)化農(nóng)技員”。慈溪市對(duì)這些農(nóng)技員每人每月補(bǔ)貼1600元。至今，有19名大學(xué)生在慈溪市的14家合作社（農(nóng)場(chǎng)）擔(dān)任社會(huì)化農(nóng)技員。據(jù)有關(guān)報(bào)道，2008年，北京密云縣開(kāi)始探索一條大學(xué)生“村官”工作和農(nóng)民專業(yè)合作組織發(fā)展相結(jié)合的新路，為全縣重點(diǎn)支持發(fā)展的合作社配備大學(xué)生“村官”擔(dān)任理事長(zhǎng)助理或社長(zhǎng)助理，提供了“村官”兼職“社官”、發(fā)揮更大作用的平臺(tái)，有針對(duì)性、有重點(diǎn)地為農(nóng)民專業(yè)合作組織做大做強(qiáng)提供了人才支持。2009年3月浙江省瑞安市也推出了大學(xué)生“村官”兼職合作社“社官”的舉措。上述研究和實(shí)踐，為本課題的研究提供了借鑒。 本研究所指的“社倌”與上述“村官”兼職合作社“社官”中“社官”的意思是一樣的。用“倌”而不用“官”的目的，一是以示與“大學(xué)生村官”計(jì)劃中到城市社區(qū)擔(dān)任社官的區(qū)別，二 是防止“功利傾向”，突出“下得去、用得上、留得住”。
