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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 關(guān)于農(nóng)業(yè)類(lèi)院校大學(xué)生課余時(shí)間利用情況的調(diào)查與分析--以青島農(nóng)業(yè)大學(xué)為例
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類(lèi)：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 本調(diào)研小組對(duì)本大學(xué)學(xué)生課余時(shí)間利用情況做了相對(duì)細(xì)致的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)許多大學(xué)生在課余時(shí)間的利用問(wèn)題上存在著種種問(wèn)題。為此，在綜合各方面因素影響的情況下，我們針對(duì)這些問(wèn)題提出了具有實(shí)際意義的對(duì)策與建議。
- 詳細(xì)介紹：
- 通過(guò)本調(diào)研小組科學(xué)合理地對(duì)本大學(xué)學(xué)生課余時(shí)間利用情況的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生無(wú)法處理好課上與課下，學(xué)習(xí)與社會(huì)、體育等活動(dòng)之間的沖突。另外，我們還對(duì)不同性別、年級(jí)的同學(xué)課余時(shí)間的利用差異做了對(duì)比分析。雖然當(dāng)代大學(xué)生課余時(shí)間比較充裕，但其課余生活的類(lèi)型卻以?shī)蕵?lè)為主導(dǎo)，沒(méi)有較合理的規(guī)劃以及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)目的性。為此，我們?cè)谔接懥诉@些問(wèn)題產(chǎn)生因素的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地在大學(xué)生自身及學(xué)校、社會(huì)等方面提出了具有實(shí)際意義的對(duì)策與建議。
作品專(zhuān)業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 為調(diào)查研究當(dāng)代大學(xué)生課余時(shí)間利用情況，對(duì)存在的問(wèn)題、矛盾進(jìn)行分析、總結(jié)，并提出相應(yīng)有效的解決方案，我們組織了此次調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)各種調(diào)查方式獲得有效數(shù)據(jù)后，加以分析，并綜合各因素得出相應(yīng)的結(jié)論，最終獲取具有應(yīng)用價(jià)值的對(duì)策成果。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 此次調(diào)查研究，我們以分層抽樣和隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方式，采取自愿填寫(xiě)的形式科學(xué)合理地做了問(wèn)卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了合理的分析歸納，進(jìn)而得到了相應(yīng)的結(jié)論。充分體現(xiàn)了該類(lèi)作品的科學(xué)性及嚴(yán)謹(jǐn)性，其結(jié)論具有實(shí)際意義。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 根據(jù)此次調(diào)查研究，可明顯的顯示出當(dāng)前大學(xué)生課余時(shí)間利用情況所存在的問(wèn)題，以及問(wèn)題產(chǎn)生的原因。并在對(duì)學(xué)生個(gè)人，學(xué)校，社會(huì)方面給出了解決問(wèn)題的相應(yīng)的意見(jiàn)與建議。
作品摘要
- 通過(guò)本調(diào)研小組對(duì)本大學(xué)學(xué)生課余時(shí)間利用情況的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生無(wú)法處理好課上與課下，學(xué)習(xí)與社會(huì)、體育等活動(dòng)之間的沖突。雖然當(dāng)代大學(xué)生課余時(shí)間比較充裕，但其課余生活的類(lèi)型卻以?shī)蕵?lè)為主導(dǎo)，沒(méi)有較合理的規(guī)劃以及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)目的性。為此，我們針對(duì)這些問(wèn)題提出了具有實(shí)際意義的對(duì)策與建議。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 首發(fā)
參考文獻(xiàn)
- 1、孫俊三 教育原理[M].長(zhǎng)沙：中南大學(xué)出版社，2003. 2、王廣紅.理工科大學(xué)生課余生活狀況及成因分析[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào),2002,(02 3、龐桂美.閑暇教育論[M].南京:江蘇教育出版社,2004. 4、曾紅強(qiáng)．大學(xué)生課余時(shí)間利用情況的調(diào)查與思考［Ｊ］．湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2007，（11）。115-118. 5、郭廣銀．大學(xué)生對(duì)雙休日制度的認(rèn)識(shí)及對(duì)策［Ｊ］．江蘇高教，1996，（3）。
調(diào)查方式
- 走訪，問(wèn)卷，現(xiàn)場(chǎng)采訪，個(gè)別交談，書(shū)報(bào)刊物，統(tǒng)計(jì)報(bào)表，文件，自發(fā)，其它
同類(lèi)課題研究水平概述
- 目前我國(guó)高等教育正處于由應(yīng)試型教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程之中，大學(xué)的正規(guī)課堂為大學(xué)生提供了專(zhuān)業(yè)知識(shí)及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，它培養(yǎng)的是大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，而素質(zhì)教育則要求除了專(zhuān)業(yè)以外還要培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，應(yīng)該是整個(gè)人素質(zhì)的提高，這不是普通的大學(xué)課堂就可以實(shí)現(xiàn)的。 為了更好的了解并解決相關(guān)問(wèn)題，自上個(gè)世紀(jì)八十年代開(kāi)始，許多的學(xué)者、教育學(xué)家對(duì)當(dāng)代大學(xué)生課余時(shí)間的利用狀況做了細(xì)致的調(diào)查與分析。莫里斯?L?比格的《學(xué)習(xí)的基本理論與教學(xué)實(shí)踐》中就有了相關(guān)課題的研究。其后，國(guó)內(nèi)外各具特色的研究、理論開(kāi)始出現(xiàn)。九十年代末，該項(xiàng)調(diào)研在我國(guó)已經(jīng)初具成果：田偉根，李雪楓的《大學(xué)生希望怎樣度過(guò)雙休日》，郭廣銀的《大學(xué)生對(duì)雙休日制度的認(rèn)識(shí)及對(duì)策》等等，為廣大學(xué)者所認(rèn)可。 到了新世紀(jì)，大學(xué)生課余時(shí)間利用情況的分析調(diào)研有了新的進(jìn)展，對(duì)大學(xué)生課余時(shí)間利用情況中出現(xiàn)的新的問(wèn)題做出了更加細(xì)致的解決方法。不管從是硬件設(shè)施的更新，還是到心理問(wèn)題的輔導(dǎo)，都上升到了一定的理論與實(shí)踐高度。蒲冠州，余輝的《淺談如何引導(dǎo)大學(xué)生過(guò)好課余生活》，白如嬌，李永軍的《大學(xué)生的課余活動(dòng)與身心健康》，曾紅強(qiáng)的《大學(xué)生課余時(shí)間利用情況的調(diào)查與思》等相關(guān)理論，無(wú)疑使此項(xiàng)研究的成果更加完善。 社會(huì)對(duì)于大學(xué)生一直保持著密切的關(guān)注，同樣，大學(xué)生課余時(shí)間利用情況的研究也一直未停下腳步。近年來(lái)，亦有眾多學(xué)者專(zhuān)家在這一研究領(lǐng)域獲得一定的實(shí)際成果。
