基本信息
- 項目名稱：
- 大學生職業(yè)選擇調查問卷及分析
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 面對社會嚴峻的就業(yè)形勢，本文通過對曲阜師范大學日照校區(qū)在校大學生的就業(yè)態(tài)度，職業(yè)選擇，就業(yè)準備，職業(yè)規(guī)劃等各方面進行調查，并對數據進行統(tǒng)計分析，結合實際提出可行性建議。
- 詳細介紹：
- 為全面了解的大學生職業(yè)選擇情況以及職業(yè)選擇過程中存在的問題，本文通過對曲阜師范大學日照校區(qū)在校大學生的就業(yè)態(tài)度，職業(yè)選擇，就業(yè)準備，職業(yè)規(guī)劃等各方面進行調查，調查結果顯示：大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)前景等方面存在問題，并結合這些問題提出三方面具體建議，即個人選擇與社會需要相輔相成，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途，實力與努力并重。鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，幫助大學生樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：通過調查，反映大學生在職業(yè)選擇方面存在的情況，分析存在的問題，為大學生就業(yè)及社會緩解就業(yè)壓力提供相關依據。 思路：通過對曲阜師范大學日照校區(qū)在校大學生的就業(yè)態(tài)度，職業(yè)選擇，就業(yè)準備，職業(yè)規(guī)劃等各方面進行調查，全面了解大學生職業(yè)選擇情況，分析存在的問題，并結合實際提出可行性建議。
科學性、先進性及獨特之處
- 針對社會關注的大學生就業(yè)難問題，本文通過問卷調查，運用統(tǒng)計學方法對數據進行分析，并提出具體可行的建議，幫助大學生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，鼓勵大學生在國家的號召下自主創(chuàng)業(yè)，拓寬就業(yè)道路，這有利于緩解社會就業(yè)壓力，推動社會的進步有利于和諧社會的創(chuàng)建，因此該作品具有科學性、先進性、獨特性。
應用價值和現實意義
- 通過對曲阜師范大學日照校區(qū)在校大學生的就業(yè)態(tài)度，職業(yè)選擇，就業(yè)準備，職業(yè)規(guī)劃等各方面進行調查，全面了解大學生職業(yè)選擇情況，分析存在的問題，并結合實際提出可行性建議。幫助大學生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，找到適合自身發(fā)展的道路，這有利于緩解社會就業(yè)壓力，推動社會的進步，有利于創(chuàng)建和諧社會。
作品摘要
- 本文通過對曲阜師范大學日照校區(qū)在校大學生的就業(yè)態(tài)度，職業(yè)選擇，就業(yè)準備，職業(yè)規(guī)劃等各方面進行調查，調查結果顯示：大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)前景等方面存在問題，并結合這些問題提出三方面具體建議，即個人選擇與社會需要相輔相成，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途，實力與努力并重。幫助大學生樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀。鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，拓寬就業(yè)道路，為社會提供更多就業(yè)崗位
獲獎情況及評定結果
- 獲2011年3月曲阜師范大學翻譯學院社會實踐報告一等獎。
參考文獻
- 1.吳薇 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現狀調研及應對策略---教師教育研究;2009年05期 2.廖美玲，朱溢毅 大學畢業(yè)生職業(yè)成熟度與職業(yè)決策自我效能感的關系研究---寧德師專學報(哲學社會科學版);2010年03期 3.王幸 大學生就業(yè)指導研究---中國學術期刊 4.彭賢，馬恩 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃活動教程---清華大學出版社；北京交通大學出版社 5.鐘古蘭，楊開 大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃 6.毛曉華 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及對策---繼續(xù)教育研究;2008年06期 7.盛振文 大學生就業(yè)指導---北京理工大學出版社
調查方式
- 問卷法、統(tǒng)計法
同類課題研究水平概述
- 中國高等教育規(guī)模居世界首位，已經實現從精英教育到大眾化發(fā)展階段的歷史跨越。但與此相伴的是部分大學生“畢業(yè)即失業(yè)”的現實。面對這一現實，王幸在大學生就業(yè)指導方面研究中提出，大學生群體經過一個具體而完善的過程而就業(yè)，不僅應該掌握高深的學問和先進的科技能力，而且還應有完整的職業(yè)生涯理念，對自身以及社會未來的發(fā)展有系統(tǒng)的認識和規(guī)劃，可以很好地將自身的發(fā)展與社會的發(fā)展結合在一起，實現人的全面發(fā)展，最終形成社會的全面發(fā)展。鐘古蘭，楊開女士在《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》中提出，大學生應該通過制定自己的職業(yè)計劃來了解自己，也包括了解他人和了解社會。在制定計劃中大學生需要經歷幾個實踐環(huán)節(jié)；一是通過各種途徑收集一些相關的信息來補充、完善自己制定的職業(yè)培養(yǎng)計劃；二是在做計劃時要評估目標實現的可能性，兼顧自己的能力，環(huán)境條件的限制，周圍人對自己的期望；三是要預測在現實目標的過程中，可能出現的阻礙和如何逾越障礙特別是應鼓勵學生利用業(yè)余時間參加一些臨時性的工作，以獲取更多的經驗和社會信息。通過實踐，讓學生對自我有更全面的了解。
