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基本信息
- 項目名稱：
- 提高沈陽市青少年快樂指數(shù)的對策研究
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 作品針對目前青少年嚴(yán)重失去“快樂空間”的社會現(xiàn)象為出發(fā)點，以沈陽市為研究范圍，分析青少年快樂的含義，探討快樂指數(shù)影響因素，并針對相關(guān)影響因素進(jìn)行調(diào)查，分析總結(jié)出沈陽市青少快樂指數(shù)的水平，并探討，造成青少年失去快樂的主要原因，在此基礎(chǔ)上結(jié)合沈陽市發(fā)展的經(jīng)濟環(huán)境和文化環(huán)境提出相應(yīng)的具有參考意義的可行性方案。
- 詳細(xì)介紹：
- 現(xiàn)在的青少年臉上已經(jīng)失去了他們臉上應(yīng)該擁有的童真快樂。可以看出的卻是滿臉的滄桑和早熟。青少年是祖國的未來，青少年的好壞直接影響著國家以后的發(fā)展，青少年強則國家強。以應(yīng)該給予青少年一個快樂的生活環(huán)境，在記憶中留下美好快樂的童年回憶。青少年的快樂已經(jīng)不僅僅是青少年自身的問題了，它早已成為社會關(guān)注的焦點。 據(jù)此2008年艾索少年兒童咨詢公司進(jìn)行的“青少年快樂指數(shù)”年度調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示青少年快樂總體水平81.4分（100分制），身體健康、家庭幸福、朋友數(shù)量、學(xué)習(xí)壓力、需求滿足是影響青少年快樂最重要指標(biāo)。廣州、上海、香港地區(qū)也對青少年的快樂問題都已經(jīng)做了相應(yīng)調(diào)查，并著手對這一問題加以研究解決。上海青少年平均快樂指數(shù)為6.55，香港八成青少年快樂指數(shù)高，以六分為滿分，青少年快樂指數(shù)為4.3。然而沈陽市的青少年快樂指數(shù)又是多少呢？這是沈陽市所面臨需要解決的社會問題之一。 本研究針對目前青少年嚴(yán)重失去“快樂空間”的社會現(xiàn)象為出發(fā)點，以沈陽市為研究范圍，分為四方面來闡述分析。1.快樂指數(shù)問題的概述。2.沈陽市青少年快樂指數(shù)調(diào)查。3.沈陽市青少年快樂指數(shù)較低的原因分析。4.提高沈陽市青少年快樂指數(shù)的對策分析。根據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果說明青少年是否快樂的問題，對其缺乏快樂感的實際狀況加以分析，對快樂指數(shù)加以評價。將沈陽市青少年的快樂指數(shù)的相關(guān)信息提供給社會。及時的反映當(dāng)前青少年的快樂狀況和成長環(huán)境，以便社會、學(xué)校和家長正確引領(lǐng)青少年，使每個青少年都能健康成長。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 作品目的： 1.引起社會對青少年需求的關(guān)注。2.促進(jìn)營造青少年成長環(huán)境。3.挖掘沈陽市青少年消費市場。4.加快了沈陽市的教育改革?；舅悸罚阂酝ㄟ^調(diào)查研究，結(jié)合直接觀察法和采訪法進(jìn)行，獲得調(diào)查對象原始資料和次級資料，對沈陽市青少年缺乏快樂感的實際狀況加以分析。是在全面分析的基礎(chǔ)上，從青少年快樂指數(shù)影響因素出發(fā)，為解決青少年不快樂問題提供一些參考性建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨特之處
- 青少年快樂不單是個人問題，也是一個很強的社會性問題。如何去認(rèn)識這個問題，使所有的青少年都能快樂健康的成長，維持正常的社會秩序及生活環(huán)境，滿足社會經(jīng)濟和城市建設(shè)的發(fā)展，在開拓、創(chuàng)新、進(jìn)取的旗幟下，創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績，是社會各界值得深思和探索的問題。本作品針對廣大的家長和教育者面臨的急需解決的問題，從市民切實利益出發(fā)，對相關(guān)問題加以分析與探討，對沈陽的城市發(fā)展和提高人民生活水平都具有重要的現(xiàn)實意義。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 本研究根據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果說明青少年是否快樂的問題，對其缺乏快樂感的實際狀況加以分析，對快樂指數(shù)加以評價。將沈陽市青少年的快樂指數(shù)的相關(guān)信息提供給社會。及時的反映當(dāng)前青少年的快樂狀況和成長環(huán)境，以便社會、學(xué)校和家長正確引領(lǐng)青少年，使每個青少年都能健康成長。同時引起社會對青少年需求的關(guān)注。促進(jìn)營造青少年成長環(huán)境。能夠挖掘沈陽市青少年消費市場。為加快了沈陽市的教育改革提供參考。
作品摘要
- 現(xiàn)在的青少年臉上已經(jīng)失去了他們臉上應(yīng)該擁有的童真快樂。青少年是祖國的未來，青少年的好壞直接影響著國家以后的發(fā)展，青少年強則國家強。青少年的快樂已經(jīng)不僅僅是青少年自身的問題了，它早已成為社會關(guān)注的焦點。據(jù)此2008年艾索少年兒童咨詢公司進(jìn)行的“青少年快樂指數(shù)”年度調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示青少年快樂總體水平81.4分（100分制），中國一些發(fā)達(dá)城市對此已經(jīng)做了相關(guān)調(diào)查上海青少年平均快樂指數(shù)為6.55，香港以六分為滿分，青少年快樂指數(shù)為4.3。然而沈陽市的青少年快樂指數(shù)又是多少呢？這是沈陽市所面臨需要解決的社會問題之一。本研究針對目前青少年嚴(yán)重失去“快樂空間”的社會現(xiàn)象為出發(fā)點，以沈陽市為研究范圍，分為四方面來闡述分析。1.快樂指數(shù)問題的概述。2.沈陽市青少年快樂指數(shù)調(diào)查。3.沈陽市青少年快樂指數(shù)較低的原因分析。4.提高沈陽市青少年快樂指數(shù)的對策分析。根據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果說明青少年是否快樂的問題，對其缺乏快樂感的實際狀況加以分析，對快樂指數(shù)加以評價。將沈陽市青少年的快樂指數(shù)的相關(guān)信息提供給社會。及時的反映當(dāng)前青少年的快樂狀況和成長環(huán)境，以便社會、學(xué)校和家長正確引領(lǐng)青少年，使每個青少年都能健康成長。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 《成才之路》雜志社2010年9月期刊中發(fā)表 《關(guān)于沈陽市中小學(xué)生快樂問題的思考》 并在該期刊舉辦的教育論文評選中榮獲“二等獎”。 國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號：ISSN1008-3561 國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號：CN23-1437/C
參考文獻(xiàn)
- 【1】徐建華 霍麗敏 趙睿 當(dāng)代圖書館員“快樂指數(shù)”的實證分析 圖書情報工作 2007 年06期 【2】陳惠雄,劉國珍;快樂指數(shù)研究概述[J];財經(jīng)論叢;2005年03期 【3】陳惠雄;吳麗民;;國民快樂指數(shù)調(diào)查量表設(shè)計的理論機理、結(jié)構(gòu)與測量學(xué)特性分析[J];財經(jīng)論叢;2006年05期 【4】呂斐宜;陳靜;;國民幸?？傊祽?yīng)成為衡量社會發(fā)展的新指標(biāo)[J];理論月刊;2006年07期 【5】 王極盛，丁新華．北京市初中生主觀幸福感與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究,中國健康教育，2003年11期 【6】 岳頌華，張衛(wèi)，黃紅清，李董平,青少年主觀幸福感、心理健康及其與應(yīng)對方式的關(guān)系．心理發(fā)展與教育，2006年03期 【7】張哲軍著《論和諧德育》，中國戲劇出版社 2008年 【8】張承芬主編.教育心理學(xué).濟南：山東教育出版社，2006年
調(diào)查方式
- 走訪、問卷、網(wǎng)上調(diào)查、對面交流、個別交談、圖片照片、統(tǒng)計報表
同類課題研究水平概述
- 國外對于青少年的快樂問題重視程度以及研究的水平在時間及深度上都達(dá)到了很高的水平。國外的一些成熟的思路及做法，都值得我們?nèi)ソ梃b。 目前，國內(nèi)許多城市政府及研究人員或者是機構(gòu)，也日益對這個問題加以關(guān)注，對問題的嚴(yán)重程度和對社會影響程度加以分析與體會，也著手進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查與研究。經(jīng)過一段時間的研究與思考，研究人員一致認(rèn)為快樂其實是每個人都追求的，不單單是青少年關(guān)注快樂，成年人同樣關(guān)注，生活幸福、工作愉快處處透著對快樂的追求。但對于相對比較單純的青少年群體而言，快樂的作用顯得更加突出，更加顯性，也更加重要。一方面，快樂的成長環(huán)境有利于德、智、體的全面發(fā)展，也有利于自信心的樹立和人格的健全，另一方面，快樂也是兒童最直接和最核心的的精神追求和情緒發(fā)泄。 同時，也認(rèn)識到青少年的快樂受到家庭環(huán)境、社會環(huán)境等許多方面的影響，他們的快樂需要我們家長、學(xué)校、社會各個方面來為快樂努力，并需要相互配合，共同創(chuàng)造一個有機的、適宜成長的快樂環(huán)境。因此，社會各方共同去營造快樂的環(huán)境是至關(guān)重要的。目前，有許多城市廣州、上海等城市已經(jīng)開始從以下幾方面加以關(guān)注：一是青少年的健康問題；二是青少年的學(xué)習(xí)壓力問題，三是青少年的情感環(huán)境營造問題等等。 而沈陽在這些方面的關(guān)注有等進(jìn)一步的加強，對于相關(guān)問題所涉及的物業(yè)實際情況及效果還沒有相應(yīng)的統(tǒng)計，有待于進(jìn)一步的研究。
