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基本信息
- 項目名稱：
- 城市化過程中流動兒童的教育困境
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 本研究的目的是從 “社會封閉”的新韋伯理論和孫立平教授的“社會斷裂”理論的角度，來分析目前我國流動兒童在城市之中的教育困境,并從我們的視角提出合理建議。我們將從流動兒童自身、流動兒童父母以及流動兒童所在學(xué)校多個視角進(jìn)行深入探訪，并從流動兒童的生活環(huán)境、受教育狀況、心理等多方面來探討目前我國的教育體制弊端對他們造成的傷害。
- 詳細(xì)介紹：
- 流動兒童教育問題產(chǎn)生于上世紀(jì)90年代后期，由于沒有流入地的戶口，他們無法享受由流入地政府負(fù)擔(dān)的教育費(fèi)用。而與此同時，收費(fèi)低、入學(xué)容易的民辦農(nóng)民工子弟學(xué)校頗受農(nóng)民工歡迎，但此類學(xué)校在硬件配置、師資力量等諸方面境狀堪憂。2010年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出：“堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法?！钡?，流動兒童接受義務(wù)教育及在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試問題，與現(xiàn)行的戶籍制度、教育資源配置方式和招生錄取制度緊密相關(guān)，其中的問題錯綜復(fù)雜。由于規(guī)劃綱要并沒有設(shè)立具體詳細(xì)的解決途徑，而綱要本身因為不是法律法規(guī)，不具有強(qiáng)制性，因此各地執(zhí)行起來隨意性較大，存在不少難題。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 我們致力于研究流動兒童的生活現(xiàn)狀、受教育狀況（包括學(xué)校和家庭教育）、心理等方面，來探討目前我國的教育體制弊端對他們造成的傷害。 我們的研究主要分為兩大視角，一是通過與流動兒童本身的交流（主要通過調(diào)查問卷），了解流動兒童的心理和受教育現(xiàn)狀；二是通過對流動兒童父母的采訪、調(diào)查，了解流動兒童教育問題所存在的困境，教育政策的變化對教育困境的改善以及他們對子女教育困境的看法。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 1.從流動兒童的生活環(huán)境、受教育狀況、心理狀況等多方面來探討目前我國的教育體制弊端對他們造成的傷害。2.選取了三個典型的調(diào)查地點(diǎn)。3.采用“生活志”和“滾雪球”的研究調(diào)查方法，對農(nóng)民工聚居地進(jìn)行深入調(diào)查獲取最直接、最真實(shí)、最有用的信息，做到根據(jù)客觀進(jìn)行評價。4.引入“社會封閉”的新韋伯理論和孫立平教授的“社會斷裂”理論來分析目前我國流動兒童在城市之中的教育困境。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實(shí)意義
- 1.城市解決好流動兒童的教育問題，將會是一個“雙贏”的過程，流動兒童的素質(zhì)提高，不光有利于自身，對社會的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定、城市的健康發(fā)展也將是個巨大的貢獻(xiàn)。2.從長遠(yuǎn)來看，幫助這些兒童和諧地融入城市生活，認(rèn)同城市主流文化和價值觀，對于城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定以及縮小城鄉(xiāng)差別、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展具有重要作用。3.流動兒童在義務(wù)教育階段的人力資源資本積累對于他們的一生更是具有決定性的影響。。
作品摘要
- 本研究課題的目的是從 “社會封閉”的新韋伯理論和孫立平教授的“社會斷裂”理論的角度來分析目前我國流動兒童在城市之中的教育困境,并從我們的視角提出合理的建議。“社會封閉”是社會群體所采取的一種使自身利益最大化的社會行動，新韋伯理論強(qiáng)調(diào)，國家在促進(jìn)對社會弱勢群體的排斥性過程中起著關(guān)鍵作用?！吧鐣嗔选睆?qiáng)調(diào)斷裂是結(jié)構(gòu)性的，造成社會斷裂的原因是社會的急劇轉(zhuǎn)型、市場轉(zhuǎn)型。由于轉(zhuǎn)型太快，很多社會階層都被淘汰或拋棄了。該理論所講的斷裂是多方面的，包括：國企改制中的斷裂、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的斷裂、生產(chǎn)與消費(fèi)之間的斷裂、文化的斷裂等。該理論認(rèn)為由于“多個時代的社會成分共存在一個社會之中”，導(dǎo)致的社會斷裂是全方位的。我們將使用深入訪談的方式來收集流動兒童及其父母的經(jīng)濟(jì)生活，社會生活，社交網(wǎng)絡(luò)，以及流動兒童受教育的具體情況。我們的中心論點(diǎn)是：反映在現(xiàn)階段城鄉(xiāng)二元制（戶籍制）體制下，流動兒童的教育困境問題。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- 1蔣國河,閆廣芬：《流動人口子女教育問題:現(xiàn)狀與反思》，河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版), 2006(02)。 2尹晨燕：《上海公辦中小學(xué)外來務(wù)工人員子女教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究》，上海師范大學(xué), 2007。 3王斌娟：《外來務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題之個案研究》，[D]華東師范大學(xué), 2010。 4邱小健：《中國城市化進(jìn)程中流動人口子女義務(wù)教育問題研究——教育財政的視角》，河北師 范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版), 2009(08)。 5趙琦：《上海市民工子女教育問題研究》，[D]華東師范大學(xué), 2001。 6郭亨貞：《生存在城鄉(xiāng)“夾縫”中的孩子》，[D]西北師范大學(xué), 2006。 7王培同：《流動人口子女教育的城市化分析》，[D]首都師范大學(xué), 2006。 8曾守錘：《流動兒童的心理適應(yīng):困境、問題、優(yōu)勢及建議》，華東理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2010年 05期。 9趙真真, 賀林珂：《流動兒童教育起點(diǎn)公平問題探析》，[J]. 現(xiàn)代教育科學(xué), 2007,(02) 10鐘濤，吳國清：《流動兒童教育問題探析——基于教育公平的視角》，[J]. 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技, 2007,(03)。
調(diào)查方式
- 1.理論研究與與實(shí)證研究相結(jié)合的綜合探究方法 2.發(fā)放問卷調(diào)查和深入采訪。3.從流動兒童自身、流動兒童家庭以及學(xué)校三個視角綜合分析4.利用滾雪球式的調(diào)查方法獲取最直接、最真實(shí)、最有用的信息。
同類課題研究水平概述
- 中國的農(nóng)村勞動力流動持續(xù)到現(xiàn)在，流動兒童問題已經(jīng)浮出水面。90年代初中期，有的調(diào)查已經(jīng)涉及到"浙江村"里的幼兒園，有些南方報刊也有關(guān)于深圳郊區(qū)的"鐵皮房"識字班的報道。但是，那時的流動兒童問題特別是這些兒童的義務(wù)教育問題還沒有引起研究人員的特別重視，也沒有成為專門的研究領(lǐng)域。在流動兒童義務(wù)教育問題的調(diào)查研究中，突出而具有標(biāo)志性的現(xiàn)象是北京行知打工子弟學(xué)校。毫無疑問，這是迄今為止國內(nèi)最著名的流動兒童學(xué)校，在一定程度上成為這個社會問題的象征。根據(jù)蔡霞教授的研究，從學(xué)術(shù)的角度探討流動兒童子女教育問題始于1998年。其認(rèn)為目前的主要研究成果有：（1）區(qū)域總體狀況的調(diào)查報告。如呂紹青、張守禮的《流動兒童教育：逐步進(jìn)入視野的研究課題》等（2）對流動人口子女就學(xué)問題的全局性探討。研究成果主要有明慶華、劉亞玲的《淺談流動人口的子女教育問題》，張鐵道、趙學(xué)勤的《建立適應(yīng)社會人口流動的內(nèi)性教育城市化進(jìn)程中的流動人口子女教育問題研究》（3）對流動兒童學(xué)校的狀況調(diào)查。這方面較有影響的有韓嘉玲的《關(guān)于流動人口的子女教育問題以北京市為例》，侯靖方、方展畫、林莉的《杭州市民工子弟學(xué)校調(diào)查報告》；（4）對流動兒童少年就學(xué)政策的理論分析。以史柏年的《城市流動兒童少年就學(xué)問題政策分析》，朱曉斌的《流動人口子女義務(wù)教育政策的價值分析》為代表；（5）對流動人口子女家庭教育狀況的分析。其中主要的研究成果有趙娟的《城市流動人口子女教育的現(xiàn)狀》，李悠的《流動人口家庭環(huán)境對子女道德認(rèn)知發(fā)展影響的實(shí)證研究》；（6）對流動人口子女教育公平問題的探討。主要有孫紅玲的《淺談輕型時期流動人口子女的教育公平問題》，楊娟的《讓每個孩子都接受良好的教育淺談公辦學(xué)校流動人口子女的教育活動平等》等。華中師范大學(xué)的華靈燕以義務(wù)教育為視角，對近年來關(guān)于流動人口子女教育問題的研究成果進(jìn)行了綜述。其主要通過流動人口子女教育對現(xiàn)行義務(wù)教育體制的挑戰(zhàn)、流動人口子女義務(wù)教育問題的改革對策研究，分別闡述了最近幾年來關(guān)于學(xué)術(shù)界對該問題的關(guān)注。其認(rèn)為，最近幾年的主要研究成果有范先佐的《“流動兒童”教育面臨的問題與對策》，李永道、林琳的《影響城市流動兒童教育的制度因素及對策探討》，雷世平的《農(nóng)民工子女教育困境的原因》，項繼權(quán)的《農(nóng)民工子女教育：政策選擇與制度保障關(guān)于農(nóng)民工子女教育問題的調(diào)查分析及對策建議》，蔣國河、孫萍的《農(nóng)民工子女教育問題的改革反思》等
