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基本信息
- 項(xiàng)目名稱(chēng)：
- 大連市兩所大學(xué)生活滿意度調(diào)查分析
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類(lèi)：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 為了解目前大學(xué)生生活滿意程度狀況，我們采用自編問(wèn)卷及大學(xué)生生活滿意度量表，對(duì)大連市兩所大學(xué)不同年級(jí)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果顯示：不同院校學(xué)生生活滿意度無(wú)差異，不同性別、年級(jí)學(xué)生生活滿意度也無(wú)差異，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生生活滿意度低于其他來(lái)源地學(xué)生。大學(xué)生生活滿意度受生源地、父母文化程度、生活費(fèi)用的高低、對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否滿意等因素的影響，學(xué)生教育工作者應(yīng)有針對(duì)性的制定對(duì)策以提高大學(xué)生的生活滿意度。
- 詳細(xì)介紹：
- 生活滿意度是心理幸福感的認(rèn)知成分，是一個(gè)人根據(jù)自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量所做的總體評(píng)價(jià)。這類(lèi)主觀評(píng)價(jià)又會(huì)影響個(gè)體的情緒體驗(yàn)，從而影響到個(gè)體生活目標(biāo)的定位和行為追求的取向，對(duì)個(gè)體乃至社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。本次調(diào)查通過(guò)對(duì)比分析大連市兩所大學(xué)本科生的生活滿意度，為大學(xué)生心理健康教育提供科學(xué)的理論依據(jù)，并對(duì)大學(xué)的管理制度的改善有重要作用。 本次研究通過(guò)整群隨機(jī)抽樣的方法按班級(jí)抽取大連醫(yī)科大學(xué)、大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在校的06、07、08級(jí)全日制本科生為研究對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷902份，獲得有效問(wèn)卷889份，回收率98.56%。采用問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查表包括兩部分：學(xué)生基本情況和生活滿意度量表。所得數(shù)據(jù)采用spss13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，組間比較采用t檢驗(yàn)、方差分析，滿意度影響因素采用多元線性回歸分析。 結(jié)果顯示： 1.只有客觀滿意度兩所學(xué)校學(xué)生間有差異（t=3.065，P=0.002），主觀滿意度和生活滿意度都未見(jiàn)差異。男生和女生無(wú)論在客觀滿意度、主觀滿意度還是生活滿意度間都沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。不同年級(jí)學(xué)生在客觀滿意度、主觀滿意度及生活滿意度上也沒(méi)有差異。 2.分析不同生源地學(xué)生客觀滿意度之間的差異，發(fā)現(xiàn)來(lái)自城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生間沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，而來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生和城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生間都有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異；生活滿意度不同生源地學(xué)生間有差異，同樣表現(xiàn)為來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生和城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生間都有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，而來(lái)自城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生間沒(méi)有差異。來(lái)自省內(nèi)和省外的學(xué)生在客觀滿意度、主觀滿意度及生活滿意度上都未見(jiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。 3.采用逐步回歸的方法分析學(xué)生滿意度的影響因素，由結(jié)果可見(jiàn)：年級(jí)排名越靠后的學(xué)生客觀滿意度評(píng)分越低，母親文化程度越高、每個(gè)月生活費(fèi)越高的學(xué)生客觀滿意度評(píng)分越高，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)越不滿意的學(xué)生客觀滿意度評(píng)分越低。 4.對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)越不滿意，年級(jí)排名越靠后，主觀滿意度評(píng)分越低，滿意度越差；而生活費(fèi)越多，主觀滿意度評(píng)分越高，滿意度越好。 5.生活滿意度多因素分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)：年級(jí)排名越靠后、對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)越不滿意，生活滿意度評(píng)分越低，滿意度越差；每個(gè)月生活費(fèi)越多、母親文化程度越高的學(xué)生生活滿意度評(píng)分越高，滿意度越好。 大學(xué)生對(duì)生活的滿意度的判斷則是大學(xué)生心理狀態(tài)的主要指標(biāo)。因此，高等院校學(xué)生教育工作者應(yīng)通根據(jù)學(xué)生生活滿意度的影響因素，有針對(duì)性的制定對(duì)策以提高大學(xué)生的生活滿意度。
作品專(zhuān)業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 生活滿意度是指?jìng)€(gè)人依照自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己大部分時(shí)間或持續(xù)一定時(shí)期生活狀況的總體性認(rèn)知評(píng)估，是衡量某一社會(huì)人們生活質(zhì)量的重要參數(shù)。本研究采用抽樣調(diào)查的研究方法，抽取大連醫(yī)科大學(xué)和大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院兩所大學(xué)不同年級(jí)、專(zhuān)業(yè)大學(xué)生作為研究對(duì)象，填寫(xiě)自行設(shè)計(jì)的調(diào)查表及心理量表，所得數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，采用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 大連醫(yī)科大學(xué)為理科院校，大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為文科院校，兩所學(xué)校學(xué)生來(lái)源、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)差別很大，比較這兩所院校學(xué)生的生活滿意度可得出不同背景學(xué)生生活滿意度之間的差異及其影響因素，為大學(xué)生心理輔導(dǎo)工作提供基礎(chǔ)資料。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 通過(guò)調(diào)查大學(xué)生生活滿意度的現(xiàn)狀，分析不同背景、性別、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)的大學(xué)生在生活滿意度方面的差異及原因，可以探討大學(xué)生生活滿意度的現(xiàn)狀及其影響因素。 研究結(jié)果將為大學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作提供理論依據(jù)。
作品摘要
- 【摘要】 目的 探討大連市兩所大學(xué)大學(xué)生生活滿意度的現(xiàn)狀及其影響因素。方法 通過(guò)自行設(shè)計(jì)的問(wèn)卷結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)生生活滿意度量表調(diào)查兩所大學(xué)大學(xué)生的生活滿意度和相關(guān)影響因素，利用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 結(jié)果 共獲得有效問(wèn)卷889份，回收率98.56%。醫(yī)科大學(xué)和外國(guó)語(yǔ)學(xué)院兩所學(xué)校的大學(xué)生只在客觀滿意度方面間有差異（t=3.065，P=0.002），主管滿意度和生活滿意度都未見(jiàn)差異；多因素分析結(jié)果顯示：生活滿意度受年級(jí)排名、母親文化程度、每個(gè)月生活費(fèi)及是否對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)越不滿意等因素的影響。結(jié)論 大學(xué)生生活滿意度受多種因素的影響，如性別、年級(jí)、生源地、省份及是否獨(dú)生子女、是否來(lái)自單親家庭、父母文化程度、平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等。應(yīng)針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采取不同的心理健康教育。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 大連醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生課外學(xué)識(shí)科技競(jìng)賽三等獎(jiǎng)
參考文獻(xiàn)
- 1.楊艷玲。大學(xué)生生活滿意度影響因素研究[J]?？萍紕?chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008 ，16：189。 2.謝敏芳，李黎。大學(xué)生主觀幸福感現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J]. 紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，8：103-106。 3.王宇中，時(shí)松和。《大學(xué)生生活滿意度評(píng)定量表(CSLSS)》的編制[J].中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué),2003,12(2):199-200。 4. 何丹陽(yáng) 尤海燕。不同批次大學(xué)生生活滿意度影響因素的調(diào)查研究[J].經(jīng)濟(jì)師，2007，10：132-133。
調(diào)查方式
- 問(wèn)卷調(diào)查
同類(lèi)課題研究水平概述
- 在校大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，處在人生發(fā)展的特殊階段，特殊的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范形成了大學(xué)生特有的心理活動(dòng)特征。學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求越來(lái)越高，使得在校大學(xué)生面臨競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)、挫折、矛盾、沖突等多種壓力，隨之產(chǎn)生一系列應(yīng)激生理、心理和行為反應(yīng)。當(dāng)前我國(guó)在校大學(xué)生的年齡一般都在 18－24 歲之間，相當(dāng)于青春中期，這時(shí)心理發(fā)展正處在迅速走向成熟而又未真正完全成熟的階段，是一個(gè)人心理變化最激烈的時(shí)期，同時(shí)又是心理發(fā)展與成長(zhǎng)的困惑期。那么，在物質(zhì)生活水平日益提高、學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容日益豐富的今天，處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵期的大學(xué)生在經(jīng)歷繁雜的生活應(yīng)激時(shí)，在面臨來(lái)自各方面的沖突、壓力、變化時(shí)，又是如何做出生理、情緒、認(rèn)知與行為的反應(yīng)對(duì)生活的滿意程度又是如何發(fā)生變化的？這些對(duì)大學(xué)生的心理健康又將產(chǎn)生什么樣的影響？因此，大學(xué)生生活滿意度的研究可以為大學(xué)生心理健康教育提供新的研究視角；而且可以為高等院校、教育管理者和研究者在今后有針對(duì)性地開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育提供進(jìn)一步的實(shí)證資料和依據(jù)。 目前，有關(guān)生活滿意度的研究日益受到各方學(xué)者的關(guān)注，但已有的研究主要將成年人和老年人作為研究對(duì)象，特別是對(duì)老年人生活滿意度的研究已比較成熟，而對(duì)于青少年和大學(xué)生生活滿意度的研究相對(duì)較少。因此，作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的大學(xué)生對(duì)生活的滿意程度應(yīng)該成為這一研究領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)。 國(guó)內(nèi)目前已有人開(kāi)展了相關(guān)大學(xué)生生活滿意度的調(diào)查研究，但大多集中與一所院校不同專(zhuān)業(yè)及不同層次學(xué)生之間的比較研究，而醫(yī)學(xué)院校由于其專(zhuān)業(yè)的特殊性，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力又較其他類(lèi)型的院校大得多，因此，本次調(diào)查著重于調(diào)查醫(yī)學(xué)院校各層次學(xué)生的生活滿意度現(xiàn)狀，同時(shí)又調(diào)查一所文科院校，二者之間的比較更能反應(yīng)不同院校學(xué)生生活滿意度的特點(diǎn)，為進(jìn)一步學(xué)生思想教育工作提供科學(xué)依據(jù)。
