基本信息
- 項目名稱：
- 論當下在校大學生愛國主義觀念認知程度
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 愛國教育可以造就一代新人，可以鑄成一個國家的靈魂，而我們之所以以大學生為對象，是因為大學生是時代的締造者，是托起未來國家的脊梁，是有知一代的代表。 本文旨在通過此次愛國主義現(xiàn)狀的調(diào)查，綜合調(diào)查所得結果，進行對比與分析，以此了解我省獨立院校在校大學生愛國主義教育的現(xiàn)狀及學生的愛國主義意識，針對我院現(xiàn)行的教育方式提出相關建議，給相關部門做參考。
- 詳細介紹：
- 作為獨立院校的學生，我們首先以獨立院校大學生對于愛國情懷的解釋來反映其自身愛國認知度的出發(fā)點是否正確，其次面對周圍發(fā)展逐漸成熟的愛國主義教育機制所感受和認識到了些什么，然后針對特別國際政治事件為基點，通過獨立院校大學生對相關事件的關注度和認知度以及如何應對，表現(xiàn)出大學生面對敏感時間的應對是積極還是消極，最后以假設關系為重點，面對未來國際關系與國際趨勢，考察當代大學生是否具備承擔社會責任，創(chuàng)造美好未來的潛質(zhì)。 愛國主義隱藏了一種道德規(guī)范，它暗示祖國是道德的標準和價值，以及應將國家利益置于個人和團體利益之上。愛國主義不等于抵制，而要明白，超越別人首先要尊重別人，學習別人的先進之處，尊重是自尊的表現(xiàn)，學習是超越的先導。 愛國主義是中華民族繼往開來的精神支柱，是維護祖國統(tǒng)一和民族團結的紐帶，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的動力，是個人實現(xiàn)人生價值的源泉。 作為大學生的我們，應該有著理性的愛國主義，我們的行為不能失去理智，成為反華勢力詆毀、污蔑我們的把柄。沒有什么比愛國情感更為珍貴與熱烈，也沒有什么比理性力量更加強大與穿透。如果把愛國熱情納入理性的通道，那一定可以產(chǎn)生無比篤定、堅韌、持續(xù)的力量，來支撐起大國崛起的夢想。而今，在黨和國家的領導下，百姓安居樂業(yè)，經(jīng)濟飛速發(fā)展，我們大學生應該學好文化知識，強化政治意識，領悟國家政策方針，切實按照黨的路線去走?？萍紡妵?，大學生是祖國科技事業(yè)的后備軍，祖國的持續(xù)繁榮需要大學生的不斷注入。 中華民族擁有五千年光輝的歷史，古代就有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，有“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的岳飛，有“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同，更有“欲與天公試比高”的毛澤東，先輩們的愛國之情令我們動容，他們對祖國的深情永遠值得我們學習，我們在各種文化并從的現(xiàn)在千萬不能丟了光榮傳統(tǒng)。今天，我國已步入新的歷史時期，與世界各國的聯(lián)系更加密切，機遇與挑戰(zhàn)并存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展都面臨著轉型，繼續(xù)推進我國改革開放的偉大事業(yè)，不斷加快社會主義現(xiàn)代化建設的進程，更需要我們弘揚愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有這樣，中華民族才能團結一致，才能實現(xiàn)民族的偉大復興，為人類文明與進步做出更大的貢獻。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 作為獨立院校的學生，以獨立院校大學生對于愛國情懷的解釋來反映其自身愛國認知度的出發(fā)點是否正確，面對周圍發(fā)展逐漸成熟的愛國主義教育機制所感受和認識到了些什么，針對特別國際政治事件為基點，通過獨立院校大學生對相關事件的關注度和認知度以及如何應對，表現(xiàn)出大學生面對敏感時間的應對是積極還是消極，考察當代大學生是否具備承擔社會責任，創(chuàng)造美好未來的潛質(zhì)。
科學性、先進性及獨特之處
- 愛國主義隱藏了一種道德規(guī)范，它暗示祖國是道德的標準和價值，以及應將國家利益置于個人和團體利益之上。愛國主義不等于抵制，而要明白，超越別人首先要尊重別人，學習別人的先進之處，尊重是自尊的表現(xiàn)，學習是超越的先導。愛國主義是中華民族繼往開來的精神支柱，是維護祖國統(tǒng)一和民族團結的紐帶，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的動力，是個人實現(xiàn)人生價值的源泉。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 作為大學生的我們，應該有著理性的愛國主義，我們的行為不能失去理智，成為反華勢力詆毀、污蔑我們的把柄。如果把愛國熱情納入理性的通道，那一定可以產(chǎn)生無比篤定、堅韌、持續(xù)的力量，來支撐起大國崛起的夢想。獨立學院大學生應該學好文化知識，強化政治意識，領悟國家政策方針，切實按照黨的路線去走?？萍紡妵髮W生是祖國科技事業(yè)的后備軍，祖國的持續(xù)繁榮需要大學生的不斷注入。
作品摘要
- 愛國教育可以造就一代新人，可以鑄成一個國家的靈魂。對學生進行愛國主義教育確實應該引起學校、家庭和社會的重視。大學生是時代的締造者，是托起未來國家的脊梁，是有知一代的代表。我們之所以以獨立院校的大學生為調(diào)查對象，是因為本次調(diào)查從大學生的自身愛國情懷為起點，延伸到對于國際政治與社會政策的反響，以層次感來分析新時代的大學生是否符合我們所提到的愛國主義的正確認知度。以假設關系為重點，面對未來國際關系與國際趨勢，考察當代大學生是否具備承擔社會責任，創(chuàng)造美好未來的潛質(zhì)。本文旨在通過此次愛國主義教育現(xiàn)狀的調(diào)查，綜合調(diào)查所得結果，進行對比與分析，以此了解我省獨立院校在校學生愛國主義教育的現(xiàn)狀及我院學生的愛國主義意識，針對我院現(xiàn)行的教育方式提出相關建議，給相關部門做參考。
獲獎情況及評定結果
- 2010年在蘭州商學院長青學院挑戰(zhàn)杯大學生課外學術科技作品競賽獲一等獎
參考文獻
- [1] 中共中央頒發(fā)的《愛國主義教育實施綱要》 [2] 周園園.當代大學生愛國主義教育探析[J].青年科學,2010，第1期. [3] 王守友.關于當代大學生愛國主義教育的內(nèi)涵及其新途徑、新方法的思考[J].遼寧師專學報(社會科學版),2002,第3期. [4] 盛艷萍.論新時期的大學生愛國主義教育[J].高校教育研究,2008,第11期. [5] 王麗鷗.新時期大學生愛國主義教育活動方式探究[J].遼寧工業(yè)大學學報(社會科學版),2009,第2期. [6] 梁金霞.大學生思想政治教育熱點問題研[M].山東：山東大學出版社,2006.5. [7] 張奇才.重點加強新時期大學生思想道德教育與以德育人、實踐育人、環(huán)境育人工作指導手冊[M].教育出版社,2009.3. [8] 宮志鋒.思想政治教育《思與行－當代大學生思想政治教育創(chuàng)新研究》[M].山東：山東人民出版社,2007.8. [9] 編委會.和諧校園－大學生思想政治教育學習讀本[M].北京：中國知識出版社，2006.4.
調(diào)查方式
- 走訪 、問卷 、現(xiàn)場采訪 、人員介紹、書報刊物、 其它、文件、統(tǒng)計報表
同類課題研究水平概述
- 愛國主義是人們忠誠、熱愛、報效祖國的集情感、思想和意志行為于一體的一種社會意識形態(tài)，是人類社會在漫長歷史進程中形成、發(fā)展、鞏固起來的一種團結、凝聚國家和民族，推動歷史發(fā)展的強大精神力量，也是調(diào)節(jié)個人與國家民族的基本政治、道德和人生價值的規(guī)范，它既是一項重要的政治原則，也是一項重要的道德規(guī)范，更是一項神圣的責任和義務。 2006年王躍飛發(fā)表了題為《關于加強當代大學生愛國主義教育的思考》一文，認為當今時代，愛國主義仍然是一個民族生存發(fā)展奮進的核心力量，是推動社會歷史前進的強大精神力量，是祖國統(tǒng)一、民族團結的堅強紐帶。在高校思想政治理論課教學中，要切實做好當代大學生的思想政治教育，加強當代大學生的愛國主義教育。 2006年潘華實《當代大學生愛國主義教育探析》提出：必須加強愛國主義的理論研究，從文化發(fā)展戰(zhàn)略的高度弘揚愛國主義精神。清晰、深刻地揭示中華民族對整個人類及其文明發(fā)展、進步所負擔的崇高使命。從而激發(fā)當代大學生更加自覺地承擔起振興中華的偉大事業(yè)賦予自己的具體歷史責任。 2008年盛艷萍在《論新時期的大學生愛國主義教育》中分析了新時期我國高校愛國主義教育工作的新特點和存在的問題，并就新時期高校愛國主義教育工作的有效途經(jīng)進行了初步探討。 海莉花《大學生價值觀教育中民族精神培育研究》 從內(nèi)容、原則、方法和途徑上提出了在大學生價值觀教育中加強民族精神培育的對策思考。 2009年王麗鷗《新時期大學生愛國主義教育活動方式探究》把愛國主義教育與主渠道教育相結合；與校園文化建設相結合；與國內(nèi)外重大事件相結合，開拓高校全員育人、全方位育人的新局面。 2010年辛燕 《經(jīng)濟全球化對當代大學生愛國主義教育的影響及對策》在當今世界經(jīng)濟全球化、文化多元化的歷史背景下，大學生的愛國主義思想和行動呈現(xiàn)出一些新的特點，如何根據(jù)形勢要求加強當代大學生的愛國主義教育，提高愛國主義教育的實效性，這既是一個理論問題也是一個實踐問題，更是高校思想政治教育工作者的重大任務。 本文基于獨立院校的在校大學生，對當下在校大學生愛國主義觀念認知程度進行研究。從大學生思想本質(zhì)開始，通過一些政治事件在大學生群體中的反響來了解當代大學生對于愛國主義教育的認識，以達到規(guī)范愛國主義思想，培養(yǎng)積極向上的愛國主義情懷。
