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基本信息
- 項目名稱：
- 鳳六神話：一所中學(xué)的課堂教改與學(xué)校管理
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 遼寧省鳳城市第六中學(xué)建校于1996年，是丹東市最年輕的一所初中。該校長期致力于深化課堂教學(xué)改革和加強(qiáng)創(chuàng)新德育管理，在這兩方面的共同努力下，鳳城六中成績斐然，美名遠(yuǎn)揚。該校新穎的課堂教學(xué)模式與學(xué)校管理方法得到了國家、省市有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、...(查看更多)
- 詳細(xì)介紹：
- 鳳城六中從建校以來一直高度重視課堂教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，在眾多的學(xué)校中，鳳城市第六中學(xué)成為了基礎(chǔ)教育改革的典范，尤其成為了全國初中學(xué)校課程和課堂教學(xué)改革的佼佼者。該校的課堂教改經(jīng)歷了三個階段：“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式——“自主探究”的課堂教學(xué)模式...(查看更多)
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 撰寫目的：本文試從社會學(xué)的視角分析鳳城六中教育改革的成功原因和成功經(jīng)驗，以期能從更深層次的角度給中小學(xué)的基礎(chǔ)教育改革提供一些有益經(jīng)驗?；舅悸罚菏紫?，結(jié)合該校校史分析鳳六神話的來源；其次，結(jié)合實地考察與訪談資料探討鳳六神話的發(fā)展與傳播；最后，結(jié)合組織社會學(xué)相關(guān)理論破解鳳六神話背后的秘密。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨特之處
- 本作品的內(nèi)容是通過作者親身調(diào)查所得，作品內(nèi)容符合客觀實際，沒有虛構(gòu)成分。論點明確、論據(jù)充分、論證具體，本作品研究內(nèi)容屬于時下熱點關(guān)注的中小學(xué)教育改革問題，本文以鳳城六中為例，以社會學(xué)的獨特視角并運用組織社會學(xué)的相關(guān)理論對其教改的成功原因進...(查看更多)
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 通過對鳳城六中成功的教改經(jīng)驗的剖析，可以深刻了解到鳳城六中具體的教改措施及鳳六神話的來源，進(jìn)而便于廣大中小學(xué)校的學(xué)習(xí)和借鑒，能從更深層次的角度給中小學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)改革提供一些有益經(jīng)驗?，F(xiàn)在國家對基礎(chǔ)教育改革非常重視，全國各地區(qū)的中小學...(查看更多)
作品摘要
- 本文試從社會學(xué)的視角分析鳳城六中教育改革成功的原因，通過訪談法和觀察法來闡述鳳城六中“以學(xué)生為中心，以自學(xué)學(xué)習(xí)為主線，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為宗旨的分組聯(lián)動、和諧高效”的課堂教學(xué)模式與創(chuàng)新、德育的學(xué)校管理模式，論證了鳳六神話的來源、發(f...(查看更多)
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- [1]于顯洋. 《組織社會學(xué)（第二版）》.中國人民大學(xué)出版社.2009. [2]青連斌.《社會組織的構(gòu)成要素與類型》[EB/OL]. 2011年2月15日訪問 [3]徐永超.《淺談當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新》.中外企業(yè)家.2010年第一期（下）總第341期. [4]鄭其恭.《教學(xué)模式...(查看更多)
調(diào)查方式
- 現(xiàn)場采訪、個別交談
同類課題研究水平概述
- 當(dāng)前我國對中小學(xué)教育改革問題的研究成果比較顯著，我國從事教育科學(xué)研究的有百萬大家，其中有大部分人參與到中小學(xué)的教育研究中來，從全國的情況來看，每年發(fā)布的專業(yè)論文有25萬到32萬篇，教育研究的比例在全國哲學(xué)社會科學(xué)研究成果中，大約占七分之一，繁榮的教育研究影響已蔚為大觀...(查看更多)
