題-1_100_100.jpg)
基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 非語言因素視角下的大學(xué)英語形成性評價(jià)研究淺析
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 形成性評價(jià)是一種多維度評價(jià)。以往在大學(xué)英語教學(xué)過程中實(shí)施的形成性評價(jià)體系，都是基于語言因素，本課題在非語言因素視角下對大學(xué)英語形成性評價(jià)進(jìn)行研究，以評價(jià)為介質(zhì)，建立一套完整的評價(jià)體系，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)中非...(查看更多)
- 詳細(xì)介紹：
- 英語學(xué)習(xí)過程中的非語言因素包含多個(gè)方面，如：情感因素（態(tài)度、動(dòng)機(jī)、需求、自我認(rèn)同、自我效能、焦慮等）、學(xué)習(xí)環(huán)境（文化因素、社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境）、認(rèn)知風(f...(查看更多)
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 英語學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的、受諸多因素影響的過程。這些因素包括智力因素、非智力因素、社會(huì)因素以及文化因素等。然而，這些影響因素在學(xué)生身上往往表現(xiàn)為內(nèi)隱而非外顯，既難以直接測量也難以簡單地做出價(jià)值判斷。因而，建立全面、科學(xué)、合理的評價(jià)體系對促進(jì...(查看更多)
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 建立發(fā)展性評價(jià)模式，將非語言因素納入評價(jià)體系，使評價(jià)更為全面和系統(tǒng)。評價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感因素（態(tài)度、動(dòng)機(jī)、需求、自我認(rèn)同、自我效能、焦慮等）、學(xué)習(xí)環(huán)境（文化因素、社...(查看更多)
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 重視對大學(xué)生非語言因素進(jìn)行評價(jià)，通過這些評價(jià)為學(xué)生提供全方位﹑多層次和綜合性的學(xué)習(xí)信息，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；通過對學(xué)生的非語言因素的形成性評價(jià)，消除傳統(tǒng)教育重具體的方法和技術(shù)、輕思想和理念，重經(jīng)驗(...(查看更多)
作品摘要
- 摘要：非語言因素視角下的大學(xué)英語形成性評價(jià)不但重視學(xué)習(xí)過程中獲得的基礎(chǔ)知識和基本技能等語言因素的評價(jià)，而且特別關(guān)注對非語言因素包括情感態(tài)度、學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)知風(fēng)格和個(gè)性的評價(jià)。本文從非語言因素視角對大學(xué)英...(查看更多)
獲獎(jiǎng)情況及評定結(jié)果
- 《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富》2010年02期
參考文獻(xiàn)
- 1、曹榮平，張文霞，周燕.2004. 形成性評估在中國大學(xué)非英語專業(yè)英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用.外語教學(xué). 2004, 25(5) 82-87 2、黃光揚(yáng)，2002，教育測量與評價(jià)[M]。上海：華東師范大學(xué)出版社。 3、羅少茜，2002 《英語...(查看更多)
調(diào)查方式
- 1.問卷 2.現(xiàn)場采訪 3.個(gè)別交談
同類課題研究水平概述
- 1、我國形成性評價(jià)研究現(xiàn)狀 我國對形成性評價(jià)在外語教學(xué)中的應(yīng)用研究始于本世紀(jì)初，國內(nèi)學(xué)者在該領(lǐng)域做了不少研究探索工作，并取得了階段性成果。形成性評估通過學(xué)生自我評估、學(xué)生互相之間的評估、教師對學(xué)生的評估，教務(wù)部...(查看更多)
