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基本信息
- 項(xiàng)目名稱(chēng)：
- 關(guān)于遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的調(diào)研
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類(lèi)：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總是在一定環(huán)境下進(jìn)行，環(huán)境是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部條件，是影響創(chuàng)業(yè)成敗的客觀因素。本文著重分析遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出若干對(duì)策，以推動(dòng)我省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的健康發(fā)展。
- 詳細(xì)介紹：
- 本文就社會(huì)關(guān)注的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，從創(chuàng)業(yè)環(huán)境，創(chuàng)業(yè)的主觀客觀原因，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境現(xiàn)狀，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境中存在的問(wèn)題和如何改善大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境六個(gè)方面對(duì)遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查和分析。 調(diào)查主要采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解部分大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的看法和對(duì)現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)環(huán)境的態(tài)度以及對(duì)未來(lái)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的期待。 我們還通過(guò)上網(wǎng)查閱，電話采訪的方式對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，了解了當(dāng)前我們省對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策和扶持力度。 本文客觀分析了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境中存在的問(wèn)題，并逐一對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，總結(jié)了一系列的解決方案。 本文立足于客觀事實(shí)，深入了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，結(jié)合實(shí)際，綜合運(yùn)用多種分析方法，得出了如何改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的結(jié)論。
作品專(zhuān)業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 隨著九十年代末大學(xué)擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行以來(lái)，大學(xué)生人數(shù)的增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所需要的人才增長(zhǎng)，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是就業(yè)壓力下的無(wú)奈選擇”。對(duì)于大學(xué)生本身究竟是怎樣看待創(chuàng)業(yè)這個(gè)問(wèn)題，如何創(chuàng)業(yè)以及如何成功創(chuàng)業(yè)是我們本次調(diào)研所關(guān)注的問(wèn)題。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本作品本著實(shí)事求是的精神展開(kāi)調(diào)查研究。在本文中所出現(xiàn)的數(shù)據(jù)都是有根據(jù)的，不是胡亂編造出來(lái)的。針對(duì)遼寧地區(qū)的大學(xué)生，調(diào)查范圍大，數(shù)據(jù)精確。文中對(duì)在校生，畢業(yè)生關(guān)于創(chuàng)業(yè)環(huán)境，態(tài)度，想法進(jìn)行了深入的探究。調(diào)研是一種手段，但其結(jié)果卻是一種對(duì)未來(lái)采取的行為做決定的準(zhǔn)備過(guò)程，為決策、計(jì)劃而構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作策劃方案的過(guò)程。另外本作品不同于以往的調(diào)研，從另一個(gè)角度對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 近幾年，國(guó)家出臺(tái)了一系列支持和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和措施，盡管如此，我國(guó)當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境仍然很不完善，創(chuàng)業(yè)政策有待細(xì)化。較低的成功率依然讓很多青年望而卻步。我們從大學(xué)生的角度出發(fā)，了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，為扶持政策的制定提供有效參考。
作品摘要
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總是在一定環(huán)境下進(jìn)行，環(huán)境是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部條件，是影響創(chuàng)業(yè)成敗的客觀因素。本文著重分析遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出若干對(duì)策，以推動(dòng)我省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的健康發(fā)展。從“什么是創(chuàng)業(yè)環(huán)境”，“ 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的客觀和主觀原因”，“改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的對(duì)策”等六方面做了全面的調(diào)查和縝密的分析。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無(wú)
參考文獻(xiàn)
- 無(wú)
調(diào)查方式
- 問(wèn)卷調(diào)查
同類(lèi)課題研究水平概述
- 在前段時(shí)間，國(guó)際上曾開(kāi)發(fā)出一個(gè)調(diào)查理論模型及基于此模型設(shè)計(jì)的問(wèn)卷。次調(diào)查由摩立特集團(tuán)研究開(kāi)發(fā)，并在瑞典、俄羅斯、芬蘭、丹麥、英國(guó)、挪威、美國(guó)、奧地利、新加坡、韓國(guó)等國(guó)家實(shí)際調(diào)查使用過(guò)。此模型共包括四大因素，即創(chuàng)業(yè)精神資產(chǎn)、商業(yè)配套支持、政策引導(dǎo)、激勵(lì)（社會(huì)態(tài)度）。因素一主要調(diào)查股權(quán)融資、債務(wù)融資、教育和培訓(xùn)、企業(yè)管理能力；因素二主要調(diào)查基礎(chǔ)設(shè)施、企業(yè)配套服務(wù)、政府創(chuàng)業(yè)發(fā)展計(jì)劃、技術(shù)商業(yè)化應(yīng)用計(jì)劃；因素三主要調(diào)查稅收及財(cái)政激勵(lì)政策、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、行政管理負(fù)擔(dān)和交易成本；因素四主要調(diào)查創(chuàng)業(yè)精神的社會(huì)認(rèn)同、個(gè)人價(jià)值觀以及對(duì)所得稅、破產(chǎn)等各項(xiàng)指標(biāo)的態(tài)度?；诒灸Ｐ托纬傻膯?wèn)卷共包括121個(gè)問(wèn)題，由被調(diào)查者根據(jù)自身感受和預(yù)期評(píng)分。
